Учителю
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс Школа России

Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс Школа России

Автор публикации: Зайцева Н.В.

Дата публикации: 03.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно- методический комплект, включающий учебник, тетради для самостоятельных работ :

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учебник -М.: Просвещение, 2016
Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.1-4 классы- М.:- Просвещение ,2014

Программа Н.Б. Неменскогоиспользуется в данной рабочей программе без изменений.

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результатыотражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результатыхарактеризуют уровень сформированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результатыхарактеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края,эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
пониманиеобразнойприродыискусства;
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Планируемые результаты в результате изучения изобразительного искусства у обучающихся:

будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;
начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;
сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;
появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;
установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный взгляд на мир;
будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;
научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета не противоречит авторской программе Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.1-4 классы- М.:- Просвещение ,2014

Содержание программы соответствует «Основной образовательной программе начального общего образования МОУ Каменской средней общеобразовательной школы № 1».

Формы организации занятий - урочная. Для успешного достижения цели и решения основных задач данной программы предусматривается применение разнообразных форм обучения: уроки в форме соревнований и игр: КВН, викторина, турнир, дуэль; уроки, имитирующие деятельность: деловые игры, уроки в форме мероприятий: экскурсии, путешествия, прогулки, ролевые игры и др

Формы контроля:творческие работы.

Основныевиды учебной деятельности - практическая художественно-творческая деятельность обучающегося и восприятие красоты окружающего мира,произведений искусств.

На уроках изобразительного искусства используются следующие технологии :

ИКТ-технологии (проведение лекций с применением мультимедио-технологий обучения);
Продуктивные образовательные технологии (проведение проблемных лекций и практических занятий с использованием активных методов обучения
Применение проектного метода(анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения, деловые игры и др.);
Технологии личностно-ориентированного обучения (индивидуальная и групповая работа, технология сотрудничества.),
Здоровьесберегающие технологии ,
Игровые технологии,
Тестовые технологии

класс

КАЖДЫЙ НАРОД - ХУДОЖНИК

(изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)

Истоки родного искусства

Знакомство с истоками родного искусства - это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека.

Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках.

Дерево как традиционный материал. Деревня - деревянный мир.

Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетикатруда и празднества.

Древние города нашей земли

Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма.

Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.

Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.

Каждый народ - художник

Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира.

Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта.

Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура - это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа.

Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию

Искусство объединяет народы

От представлений о великом многообразии культур мира - к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, зашита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро.

Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опьгг чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства - творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

Итого

Контроль уровня обученности осуществляется в форме сдачи творческих работ.Оценивание знаний по предмету осуществляется на основании «Положения о критерии выставления оценок в МОУ Каменская средняя общеобразовательная школа №1» № 33.

Календарно - тематическое планирование

содержания уроков изобразительного искусства в 4 классе

на 2016 - 2017 учебный год.

Д/з

Дано

предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные результаты

план

факт

Инструктаж по ТБ . Пейзаж родной земли

Научатся:

изображать характерные особенности пейзажа родной земли;

использовать выразительные средства живописи; нарисовать пейзаж по памяти.

Р: адекватно использовать речь.

П:

наблюдать природу и природные явления;

находить варианты решений различных художественно-творческих задач.

К: задавать вопросы слушать собеседника, вести устный диалог

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Самостоятельная работа по

ПК,СД, слайдовая презентация.

Уметь

находить справочно-информационный материал по теме

и пользоваться им

05-09.09

Деревня - деревянный мир.

Научатся:

создавать образ избы; конструировать из бумаги конструкции избы

Р:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

П:

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов

К: формулировать свои затруднения

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение русской избы

12-16.09

Образ традиционного русского дома-избы. Украшение избы и их

значение

Научатся:

создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.

Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную

П: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

К: проявлять активность для решения познавательных задач

Формирование навыков коллективной деятельности

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти украшения традиционного русского дома

19-23.09

Деревянная храмовая архитектура

Научатся.

создавать образ избы; конструировать из бумаги конструкции избы

Р: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок.

П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

К: проявлять активность для решения познавательных задач

Эстетические потребности

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти стихи о деревне, доме.

26-30.09

Красота человека. Женский образ.

Научатся:

изображать сцены труда из крестьянской жизни; изображать фигуры человека

Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Текущий. Ответы на вопросы

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти иллюстрации крестьянских образов

03-07.10

Красота человека. Мужской образ.

Научатся:

изображать сцены труда из крестьянской жизни; изображать фигуры человека

Р: составлять план и последовательность действий.

П: осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.

К: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю

Понимание чувства других людей и сопереживание им

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Подготовить рассказ, презентацию

10-14.10

Народные праздники.

Научатся создавать коллективное панно на тему народных праздников; владеть элементарными основами композиции.

Р: использовать речь для регуляции своего действия.

П: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов

К: проявлять активность для решения познавательных задач

Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Подготовить рассказ, презентацию

17-21.10

Образ народного праздника в изобразительном искусстве. Обобщение темы

Научатся использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Р: предвосхищать результат.

П: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: формулировать собственное мнение и позицию

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

24-28.10

Образ древнего русского города.

Научатся:

конструировать крепостные башни, ворота; применять правила работы с бумагой, планировать свои действия в соответствии с замыслом

Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

П:анализировать роль пропорций в архитектуре;

контролировать процесс деятельности.

К: аргументировать свою позицию

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображения древних городов

07-11.11

Древние соборы

Научатся:

выполнять групповую работу по постройке древнего города.

Р: вносить необходимые дополнения и изменения.

П: анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу;

К: ставить вопросы по данной проблеме

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Собрать материал о соборах Дмитровского края.

14-18.11

Города Русской земли

Научатся

передавать настроение композиции, составлять композицию, последовательно ее выполнять

Р: составлять план, осуществлять последовательность действий.

П: осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами живописи.

К: формировать собственную позицию

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Принести книги-былины

21-25.11

Древнерусские воины-защитники.

Научатся:

создавать элементарные композиции на заданные темы графическими материалами; использовать правила рисования фигуры человека

Р: адекватно использовать речь.

П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

К: обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Текущий. Ответы на вопросы

ПК,СД, слайдовая презентация.

Придумать рассказ

28.11-02.12

Общий характер и архитектурное своеобразие разных городов

Научатся

выполнять коллективную работу по созданию макета древнего города с его жителями

Р: адекватно воспринимать предложения учителя.

П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

К: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Придумать рассказ или презентацию

05-09.12

Узорочье теремов

Научатся

Изображать праздничную нарядность, узорочье интерьера терема

Р: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

П: создавать элементарные композиции на заданную тему; использовать правила передачи пространства на плоскости в изображении внутреннего убранства палат.

К: обращаться за помощью к одноклассникам в процессе работы

Уважительное отношение к культуре

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Придумать узор, нарисовать

12-16.12

Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение темы

Научатся:

создавать фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский мир»

Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

К: проявлять активность в коллективной деятельности.

Уважительное отношение к культуре

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение сказочного пира

19-23.12

Страна восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

Научатся:

изображать природу через детали;

работать с выразительными средствами художественных материалов.

Р: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи.

П: подводить под понятие на основе распознания объектов; уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой.

К: предлагать помощь и сотрудничество

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Собрать материал о Японии

26-30.12

Инструктаж по ТБ . Образ женской красоты .

Научатся

создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства.

Р: вносить необходимые дополнения и изменения в действия.

П: осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Эмоционально-нравственная отзывчивость

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Дописать портрет

16-20.01

Народы гор и степей

Научатся

цветом передавать пространственные планы.

Р: составлять план, осуществлять последовательность действий.

П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К: формировать собственную позицию

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Придумать рассказ или презентацию

23-27.01

Художественные традиции и культура народов степей

Научатся

цветом передавать пространственные планы.

Р: составлять план, осуществлять последовательность действий.

П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К: формировать собственную позицию

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Стр 100-101 отв на вопросы

30.01-03.02

Города в пустыне

Научатся выполнить объёмную аппликацию среднеазиатского города. Овладевать навыками конструирования

из бумаги и орнаментальной графики

Р: вносить необходимые коррективы после завершения работы.

П: подводить под понятие на основе выделения существенных признаков.

К: строить понятные для партнера высказывания

Эмоциональная отзывчивость

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение пустыни

06-10.02

Особое значение искусства Древней Греции

Научатся моделировать из бумаги конструкции греческих храмов

Р: предвидеть возможности получения конкретного результата.

П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Эстетические чувства - доброжелательность

Ответы на вопросы.Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Принести мифы

13-17.02

Древнегреческие праздники.

Научатся: изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия,(фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе

Р: использовать речь для регуляции своего действия .

П: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

К: слушать собеседника

Уважительное отношение к иному мнению

Ответы на вопросы.Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Сообщение о празднике

20-24.02

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.

Научатся:

конструировать объемные формы,

усложняя их декоративными деталями; цветом передавать пространственные планы.

Р: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

П: осуществлять сбор информации; рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

К: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение средневекового замка

27.02-03.03

Портрет средневекового жителя.

Научатся

изображать портрет средневекового жителя

Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

П: оценивать результат деятельности.

К: проявлять активность в решении познавательных задач

Уважительное отношение к иному мнению

Ответы на вопросы.

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Подобрать репродукции

06-10.03

Единство форм костюма и архитектуры.

Научатся изображать портрет средневекового портрета

Р: стабилизировать эмоциональное состояние

П: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

К: осуществлять взаимный контроль

Умение выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе.

Ответы на вопросы. Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Дописать портрет

13-17.03

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.

Научатся отличать образы городов, анализировать эти отличия.

Р: определять последовательность действий.

П:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миро

К: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам

Уважительное отношение к иному мнению

Ответы на вопросы.Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Сообщение по выбору

20-24.03

Материнство

Научатся: изображать мать

и дитя; владеть навыками композиционного изображения

Р: концентрировать волю.

П: использовать общие приемы решения задач.

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Стихи или рассказы о маме

03-07.04

Мудрость старости

Научатся:

находить хорошее в повседневной жизни стариков; изображать любимых бабушку, дедушку.

Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

П: оценивать результат деятельности.

К: проявлять активность в решении познавательных задач

Самооценка работы

Ответы на вопросы.Текущий.

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение мудрого человека

10-14.04

Сопереживание

Научатся:

-изображать драматический сюжет;

-выполнять творческую работу;

-самостоятельно выбирать материал для творческой работы.

Р: адекватно использовать речь.

П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

К: строить монологичное высказывание

Уважительное отношение к иному мнению

Ответы на вопросы.Текущий.

ПК,СД, слайдовая презентация.

дорисовать

17-21.04

Герои-защитники

Научатся передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела; выполнять памятник в графике

Р: предвосхищать результат.

П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: предлагать помощь.

Готовность следовать нормам природоохранного поведения

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение героя

24-28.04

Юность и надежды.

Научатся рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.

Р: определять последовательность промежуточных целей.

П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К: договариваться о распределении функций в совместной деятельности

Самооценка работы

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение юност

02-05.05

Тема детства , юности в изобразительном искусстве

Научатся изображать радость детства с помощью графических материалов.

Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: осуществлять анализ информации.

К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Уважительное отношение к иному мнению

Ответы на вопросы.Текущий.

ПК,СД, слайдовая презентация.

Найти изображение надежды

08-12.05

Искусство народов мира. Обобщение темы

Научатся выполнять коллективный коллаж

Р: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач.

П:

понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

К: проявлять активность во взаимодействии

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

дорисовать

15-19.05

Каждый народ -художник. Выставка коллективных работ учащихся.

Научатся:

-использовать художественные материалы;

-высказывать простейшие суждения о картинах;

-передавать свои наблюдения и переживания в рисунке;

-передавать в тематических рисунках пространственные отношения.

Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

К: проявлять активность в коллективной деятельности

Ориентированный взгляд на мир искусства

Текущий , игровые задания, самостоятельная работа по образцу

ПК,СД, слайдовая презентация.

22-26.05

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей от 29.08.2016г. № 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

________________ /Зайцева Н.В./ 30.08.20016г.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета от 30.08.2016г. № 1

⇧

⇩

скачать материал