Конспект уроку з основ здоров'я Правила поведінки на льоду

Тема: Правила безпечної поведінки на льоду.
Мета: розширити уявлення дітей про небезпеку, що очікує на льоду.
Формувати правила безпечної поведінки на льоду та прийоми допомоги і самодопомоги під час нещасного випадку.
Розвивати увагу і спостережливість учнів, зв'язне мовлення.
Виховувати бажання в учнів зміцнювати свій організм.
Обладнання: плакат зі схованими словами, таблиця "Безпека на льоду", сніжинки з повідомленнями, картки експрес опитування і тестових завдань.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
Руку гарно піднімати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати.
Тож гаразд, часу не гаймо
І урок розпочинаймо.

II. Повторення вивченого матеріалу. ( Експрес опитування.)
1. Сонячні ванни дуже _____________. Сонце додає нам ____________, поліпшує настрій. Проте воно мо-же й _______________.
2. Ознаки сонячного удару:
підвищується _____________,
болить _____________,
шумить _____________.
3. Перша допомога при сонячному ударі:
перенести в _____________,
обмити холодною водою ____________,
дати напитися _____________ чи _____________.
4. Перебуваючи довго на сонці, можна отримати сонячний ______________. Його ознаки: ___________ і ______________ шкіра.
5. Обпечене місце змащують _____________ або ____________.
6. Поради на відпочинку під сонцем:
у перші дні засмагати можна не більше ________ хви-лин,
найкраще засмагати до _________ години ранку та після _________години дня,
обов'язково слід прикривати ____________.

III. Оголошення теми і завдань уроку.

1. Відгадування загадки.

Кружляє ніжно білий пух,
Міняє зайчик свій кожух,
Вдягає лиска рукавички,
Співають весело синички,
Ведмідь в барлозі вже дріма...
Яка пора, скажіть? ....
(Зима)

2. " Асоціативний кущ".
- От ви відгадали загадку, і сказали, що це зима, а що ви уявляєте, коли чуєте це слово?

Можна придумати ще багато слів. Можливо, слова які ви придумали, зустрінуться нам сьогодні на уроці.

3. Актуалізація знань учнів.
- Що змінюється в природі з приходом зими?
- Як ви розважаєтесь взимку з друзями?

4. Гра " Знайди слово".
Відшукайте предмети, які допомагають вам відпочивати взимку і підкресліть їх синім олівцем.

Р Е Л А Д К К Е Р О
К А Л И Ж І В К Ь О
Т Е С А Н И О К Р І
В І К О В З А Н И К
Ц У К Е Р Н Я Е П И

- Де взимку найкраще кататися на санках, ковзанах чи без них? ( На льоду.)
- Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, яку небезпеку таїть у собі лід, особливо у період потепління. Познайомимося з правилами поведінки на льоду та правилами поведінки під час нещасних випадків.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.

Катання на льоду - чудовий відпочинок під час зимових канікул та у вихідні дні. Приємно і корисно покататись по дзеркальній поверхні ставка, озера чи річки. Але під кригою небезпека - льодяна вода, в яку можна потрапити розважаючись. Особливо тоді коли крига тонка.
Якщо лід став досить товстим та міцним, і ви з друзями вирішили покататись на ковзанах на льоду, то повинні дотримуватись правил поведінки.

2. Робота з таблицею " Безпека на льоду".
Правила поведінки на льоду.
- не заходь на лід далеко від берега;
- не підходь до ополонок і не катайся біля них;
- не ходи сам по льоду і не збирайтесь великими групами;
- не з'їжджай на лижах з крутих берегів прямо на лід;
- не перевіряй міцність льоду ударом ноги;
- готуючись до переходу на льоду, подивись чи не має підозрілих місць.

3. Зустріч із сніжинками.
- До нас на урок завітали гості. А хто відгадайте?

Сріблясті та легкі
Казковою зимою.
Що за малі метелики
Кружляють над тобою?
(Сніжинки)

- Це сніжинки незвичайні. Вони до нас завітали із повідомленням для вас.

Перша сніжинка.
Де лід особливо небезпечний і ламкий:
- біля стоку води;
- біля кущів, очерету, там, де водорості вмерзли в лід;
- там, де великі кучугури - під снігом крига тонша;
- там, де б'ють джерела або впадає струмок;
- там, де багато старих рибальських ополонок.

Вчитель. Перш ніж спуститися на лід водойми, намітьте правильний шлях через кригу. Найкраще - йти по чужих слідах - дорога вже перевірена.

Друга сніжинка.
Якщо ви провалилися під лід:
- не гарячкуйте, зберіть сили і волю та вибирайтесь в ту сторону, з якої прийшли;
- на лід наповзайте, широко розкиньте руки, старайтеся не обламувати край ополонки;
- якщо є палка, дошка, лижі, то спирайтеся на них;
- якщо поруч є люди, кличте на допомогу, але не марнуйте часу, старайтесь вибратись самі.
- спочатку крига може обламуватися, але не здавайтеся, наповзайте на край знову і знову.

Вчитель. Як тільки виберетесь з ополонки, відкотіться від неї і повзіть до берега. На березі вставайте і біжіть до найближчого житла. Переодягніться в сухий одяг і зігрійтесь.

Третя сніжинка.
Якщо товариш провалився під лід:
- подивіться, чи є дорослі, яких можна покликати на допомогу;
- якщо немає, попередьте товариша, що йдете йому на допомогу;
- до ополонки тільки повзіть;
- якщо поруч є дошка, лижі, палки беріть їх із собою, щоб простягнути потерпілому;
- не підповзайте близько до ополонки ( найбезпечніша відстань 3- 4 метри);
- як тільки потерпілий вхопить предмет, тягніть його до берега, по - пластунськи задкуючи назад.

Вчитель. Переодягнути потерпілого в сухий одяг. Обережно розтерти кисті рук, ступні ніг, обличчя вов-няною тканиною. Дати тепле пиття.

- Дякуємо вам сніжинки, що завітали до нас на урок і розповіли стільки корисного. Поспішайте до своїх сестричок, бо у нас в класі тепло і ви можете розтанути, тоді не зможете більше нікому допомогти своїми порадами.

Фізкультхвилинка.

Ми сніжиночки малі,
Покружляли в вишині.
А зима нас підганяє
Землю всю нами встеляє.
(Діти імітують описані рухи.)

4. Робота з підручником.
а) Самостійна робота. ( Читання тексту підручника.)
б) Робота в групах. ( Обговорення малюнків, які ілюструють правила.)
в) Робота в парах. Гра " Інтерв'ю". ( Кореспондент задає питання - респондент відповідає.)
- Яка небезпека загрожує на льоду?
- Як треба діяти, якщо під тобою провалився лід?
- Як допомогти, якщо хтось провалився в ополонку?

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в зошиті.
Завдання 1. Самостійна робота. Позначити, які правила порушили діти.

Завдання 2. Колективна робота. Обговорення. Яких правил безпеки під час зимових розваг треба дотримуватися.

Завдання 3. Продовжити речення.

2. Хвилинка цікавинка.
Як написати в трьох клітинках словосполучення " замерзла вода"?

л і д

3. Тестова перевірка.
Вибрати правильні твердження.

Правила поведінки на льоду:
а) ніколи не виходь на лід один;
б) не ставай на лід, коли не впевнений, що він міцний;
в) можна перебувати на льоду, коли на ньому темні плями;
г) обходь ополонки;
д) лід надійний біля дерев, заростей очерету, там, де б'є джерело;
е) небезпечний лід під час відлиги і потепління.

Не можна виходити на лід:
а) без ковзанів;
б) наодинці;
в) без рукавичок.

Не ступай на лід, якщо:
а) не впевнений, що він міцний;
б) не має ковзанів;
в) лід не слизький.

VI. Підсумок уроку.
- Де найкраще гратися взимку?
- Чому забороняється заходити на лід далеко від берега?
- Чому небезпечно знаходитись біля ополонок?
- Де лід найтонший?

Поетична хвилинка.
Давайте спробуємо скласти вірш про зиму.

( Що зробила? що?) сизокрила,
прилетіла зима
(Яким? чим? що?) покрила.
білим пухом землю
(Які? що? на що?) перетворила,
всі річки на лід
(Кому? що?) відкрила.
дітворі відпочинок

Хай відпочинок взимку приносить вам тільки радісні хвилини в житті.

VII. Домашнє завдання.
Опрацювати текст підручника. Намалювати малюнок " Мій відпочинок взимку".

Підготувала: вчитель початкових класів КЗШ № 78 Богдан О.О.