Учителю
Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК 'Школа России'

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК 'Школа России'

Автор публикации: Киль Е.Н.

Дата публикации: 27.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование по математике 3 класс «Школа России»

Учитель начальных классов Киль Екатерина Николаевна

№

Дата

Тема урока

Страницы учебника

Домашнее задание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

сопоставлять свои действия с поставленной задачей;
понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;
ставить учебную задачу; контролировать свою работу и результат;
понимать причины ошибок;

Коммуникативные:

грамотно формулировать свои ответы;
работать в группе;
взаимодействовать с одноклассниками;

Познавательные:

работать по плану;
исправлять и анализировать допущенные ошибки;
анализировать материал, делать выводы;
применять знания в измененных условиях, учить рассуждать, делать выводы.

Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания

Стр. 3 - 4

Стр. 4 № 5

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия

Стр. 5

Стр. 5 № 6, задание под чертой

Выражения с переменной.

Стр. 6

Стр. 6 № 6, задание под чертой

Решение уравнений

Стр. 7

Стр. 7 № 4, № 5

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

Стр. 8

Стр. 8 № 8, № 6

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

Стр. 9

Стр. 9 № 6,

Обозначение геометрических фигур буквами. Решение логических заданий.

Стр. 10 - 13

Стр. 14 № 1, №2

Входная контрольная работа. № 1

Не задано

Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 14 - 16

Стр. 14 № 6(3,4 ст.), стр. 15 №11

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (62 часа)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

формулировать учебную задачу;
контролировать и оценивать свою работу;
группировать и исправлять ошибки;
соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить; учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;
учить рассуждать, делать выводы;
учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;
соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.

Коммуникативные:

использовать в речи математическую терминологию;
вести диалог;
проявлять активность для решения познавательных задач;
грамотно строить ответ;
использовать грамотную терминологию при ответах;
аргументировать свои ответы.

Познавательные:

объяснять свой ответ, формулировать выводы;
учить использовать приемы классификации, обобщения, делать выводы;
выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;
моделировать с помощью таблицы;
формулировать цель;
решать математические задачи;
выполнять самостоятельно задания;
применять изученные правила;
моделировать с помощью схематических чертежей;
выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы;
применять математические формулы к решению задач;

Конкретный смысл умножения и деления. Проверочная работа №1

Стр. 17 - 18 п.в. стр. 8,9

Стр. 18 № 5

Связь между компонентами и результатом умножения

Стр. 19

Стр. 19 № 5, № 6

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2

Стр. 20

Стр. 20 № 4, № 6

Таблица умножения и деления с числом 3

Стр. 21

Стр. 21 № 7, № 8

Математический диктант. Решение задач с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Стр. 22

Стр. 22 № 5,№ 6

24. 09

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Стр. 23

Стр. 23 №6, № 7

Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 24

Стр. 31 № 18

Закрепление по теме «Порядок выполнения действий». Проверочная работа № 2

Стр. 25

П.в. с. 12, 13

Стр. 25 № 3,№ 6

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи

Стр. 26 - 27

Стр. 27 № 4

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

Не задано

Работа над ошибками. Повторение по теме «Решение примеров и задач на умножение и деление».

Стр. 29 - 31

Стр. 31 №18 (1_й ст.), стр. 30 № 14

Таблица умножения и деления на 4.

Стр. 34

Стр. 34 № 5 выучить таблицу

Закрепление. Таблица Пифагора

Стр. 35

Стр. 35 № 5, задание под чертой

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Стр. 36

Стр. 36 № 5

Закрепление по теме «Задачи на увеличение числа в нес-колько раз».

Стр. 37

Стр. 37 № 5

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Стр. 38

Стр. 38 № 4 (3,4 ст.), задание под чертой

Закрепление по теме «Задачи на уменьшение числа в нес-колько раз».

Стр. 39

Стр. 39 № 3

Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 5.

Стр. 40

Стр. 40 № 2, выучить таблицу

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел

Стр. 41

Стр. 41 № 2, № 5

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел. Проверочная работа № 3

Стр. 42

П.в. с. 20, 21

Стр. 42 № 3, правило

Контрольная работа № 3 за I четверть.

Не задано

Работа над ошибками. Задачи на кратное и разностное сравнение чисел

Стр. 43

Стр. 43 № 4

Таблица умножения и деления с числом 6.

Стр. 44

Стр. 44 № 2, выучить таблицу

Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 6».

Стр. 45

Стр. 45 № 5

Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 46

Стр. 46 № 3 (2_й ст.), № 5

Закрепление по теме: «Задачи на нахождение четвертого пропорционального»

Стр. 47

Стр. 47 № 6, № 8 (устно)

Таблица умножения и деления с числом 7

Стр. 48

Стр. 48 № 2, выучить таблицу

Повторение «Изученные табличные случаи умножения и деления». Проверочная работа № 4

Стр. 52 - 53

П.в. с. 26, 27

Стр. 53 № 10

Повторение по теме «Задачи на увеличение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение».

Стр. 54 - 55

Стр. 54 № 17, № 20

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Стр. 56 - 57

Стр. 57 № 2, № 5

Квадратный сантиметр.

Стр. 58 - 59

Стр. 59 № 6, № 8 (3_й - 4_й ст.)

Площадь прямоугольника.

Стр. 60 - 61

Стр. 61 № 5 (3_й и 4_й ст.), № 7

Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 8.

Стр. 62

Стр. 62 № 2, выучить таблицу

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 63

Стр. 63 № 5

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 64

Стр. 64 № 3

Умножение и деление с числом 9.

Стр. 65

Стр. 65 № 4, № 5

Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление».

Не задано

Работа над ошибками. Единица площади - квадратный дециметр

Стр. 66 - 67

Стр. 67 № 8, № 6 (3 ст.)

Сводная таблица умножения

Стр. 68

Стр. 68 № 4, задание под чертой

Закрепление по теме «Таблица умножения».

Стр. 69

Стр. 69 № 3

Единица площади - квадратный метр

Стр. 70 - 71

Стр. 71 задание под чертой

Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр». Проверочная работа № 5

Стр. 72

П.в. с. 42, 43

Стр. 72 № 4, №5

Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр».

Стр. 76 - 79

Стр. 76 № 6, № 8

Стр. 78 № 22, № 29

Умножение на 1.

Стр. 82

Стр. 82 № 2

Умножение на 0.

Стр. 83

Стр. 83 № 5, № 6

Умножение и деление с числами 1, 0.

Стр. 84

Стр. 84 № 5

Контрольная работа № 5 за первое полугодие.

Не задано

Работа над ошибками. Деление нуля на число.

Стр. 85

Стр. 85 № 6 (2), № 5

Задачи в 3 действия

Стр. 86 - 87

Стр. 87 № 8

Доли. Образование и сравнение долей.

Стр. 92 - 93

Стр. 93 №7, №9

Математический диктант. Окружность. Круг.

Стр. 94 - 95

Стр. 95 № 6, задание под чертой

Диаметр круга.

Стр. 96

Стр. 96 № 3, № 4 (2_й ст.)

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Проверочная работа № 6

Стр. 97

П.в. с. 44,45

Стр. 97 №2, №7

Единицы времени.

Стр. 98 - 99

Стр. 99 № 4, № 7 (3 ст.)

Закрепление по теме «Единицы времени».

Стр. 100

Стр. 5 № 4, задание под чертой

Что узнали. Чему научились.

Стр. 104 - 109

Стр. 105 № 11, № 15, № 30, № 32

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;
контролировать и оценивать свою работу;
выделять ориентиры действий в учебном материале;
учить применять установленные правила в планировании способа решения, осуществлять взаимный контроль;
соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;
группировать и исправлять ошибки;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
формулировать учебную задачу.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные:

моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;
работать с моделями в виде схематических рисунков., использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач;
применять анализ в решении учебной задачи;
выполнять самостоятельно задания;
учить использовать приемы классификации, обобщения;
рассуждать, делать выводы;
использовать общие приемы решения задач;
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
объяснять свой ответ, формулировать выводы;
выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы.

Умножение и деление круглых чисел.

Стр. 4

Стр. 4 № 6

Деление вида 80:20.

Стр. 5

Стр. 5 № 5, № 6

Умножение суммы на число.

Стр. 6

Стр. 6 № 3

Закрепление по теме «Умножение суммы на число».

Стр. 7

Стр. 7 № 5, № 7

Умножение двузначного числа на однозначное.

Стр. 8

Стр. 8 № 3, № 6

Математический диктант. Закрепление по теме «Умно-жение двузначного числа на однозначное».

Стр. 9

Стр. 9 № 8, задание под чертой

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 10

Стр. 10 № 6, № 9

Выражение с двумя переменными. Решение логических задач.

Стр. 11 - 12

Стр. 11 № 2, задание 74под чертой

Деление суммы на число.

Стр. 13

Стр. 13 № 5, задание под чертой

Закрепление по теме «Деление суммы на число».

Стр. 14

Стр. 14 № 3, № 5

Деление двузначного числа на однозначное.

Стр. 15

Стр. 15 № 5, № 7

Проверка деления.

Стр. 16

Стр. 16 №3, №5

Закрепление по теме «Проверка деления».

Стр. 17

Стр. 17 № 6, задание под чертой

Случаи деления вида 87:29.

Стр. 18

Стр. 18 № 2 (3 ст.),

№ 6

Проверка умножения.

Стр. 19

Стр. 19 № 6, № 7

Контрольная работа №6 по теме «Внетабличные случаи умножения и деления».

Не задано

Работа над ошибками. Решение уравнений.

Стр. 20

Стр. 20 № 7, № 8

Закрепление по теме «Решение уравнений» Проверочная работа № 7

Стр. 21

П.в. с. 52,53

Стр. 21 № 6, № 8

(3,4 ст.)

Повторение по теме «Внетабличные случаи умножения и деления. Решение уравнений».

Стр. 24 - 25

Стр. 25 №11, № 12 (1)

Математический диктант. Деление с остатком.

Стр. 26

Стр. 26 № 4, № 5

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 27

Стр. 27 №4, №5 (уст.)

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 28

Стр. 28 № 6

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 29

Стр. 29 № 5

Контрольная работа № 7 по теме: «Деление с остатком»

Не задано

Работа над ошибками. Решение задач на деление с остатком.

Стр. 30

Стр. 30 №3

Случаи деления, когда делитель больше делимого. Проверочная работа № 8

Стр. 31

П.в. с.58,59

Стр. 31 № 6, № 7

Проверка деления с остатком.

Стр. 32

Стр. 32 № 4, № 5

(3,4 ст.)

Работа над ошибками. Обобщение знаний по разделу «Внетабличное умножение и деление».

Стр. 33 - 35

Стр. 34 № 10, № 19

Числа от 1 до 1000. Нумерация. (12 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;
учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;
применять правила в планировании способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;
сопоставлять свои действия с поставленной задачей;
соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;
контролировать и оценивать свою работу;
группировать и исправлять ошибки;
составлять план и последовательность действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
строить понятные для партнеров высказывания;
формулировать свои трудности.

Познавательные:

учить рассуждать, делать выводы;
работать по плану;
выполнять самостоятельно задания;
формулировать и удерживать учебную задачу;
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Устная нумерация

Стр. 42

Стр. 42 № 7, задание под чертой

Контрольная работа № 8 за III четверть.

Не задано

Письменная нумерация

Стр. 43

Стр. 43 № 6, № 7

Математический диктант. Разряды счетных единиц.

Стр. 44 - 45

Стр. 45 № 7, № 9

Натуральная последовательность трехзначных чисел

Стр. 46

Стр. 46 № 7, № 8

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз

Стр. 47

Стр. 47 № 4, № 6

100

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Стр. 48

Стр. 48 № 3, № 5

101

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел

Стр. 49

Стр. 49 № 7,№ 8

102

Сравнение трехзначных чисел

Стр. 50

Стр. 50 № 5, № 6

103

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Проверочная работа № 9

Стр. 51

П.р. с. 68, 69

Стр. 51 № 7, № 8

104

Единицы массы - килограмм, грамм

Стр. 54

Стр. 54 № 4, № 5

105

Обобщение знаний по разделу «Нумерация в пределах 1000».

Стр. 58 - 61

Стр. 59 №16, стр.60 №23, № 24

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;
сопоставлять свои действия с поставленной задачей;
учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;
предвосхищать результат, осуществлять взаимный контроль;
контролировать и оценивать свою работу.

Коммуникативные:

грамотно формулировать свои ответы;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
проявлять активность для решения познавательных задач;
аргументировать свои ответы;
работать в группе.

Познавательные:

работать по плану;
выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;
работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы;
решать математические задачи;
учить применять установленные правила в планировании способа решения;
выполнять самостоятельно задания.

106

Приемы устных вычислений.

Стр. 66

Стр. 66 № 5, № 6

107

Приемы устных вычислений вида 450+3, 620 - 200.

Стр. 67

Стр. 67 №5, № 7

108

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 - 90.

Стр. 68

Стр. 68 №2, задание под чертой

109

Приемы устных вычислений 260+310, 670 - 140.

Стр. 69

Стр. 69 № 6, № 7

110

Приемы письменных вычислений.

Стр. 70

Стр. 70 № 3, № 5

111

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Стр. 71

Стр. 71 № 5

112

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Стр. 72

Стр. 72 № 6, № 7

113

Виды треугольников (по длине сторон). Проверочная работа № 10

Стр. 73

П. р. с. 74,77

Стр. 73 № 3, 3 4

114

Математический диктант. Закрепление по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 74

Стр. 75

115

Обобщение по разделу «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

Стр. 76 - 79

Стр. 79 № 16, № 17, № 18

116

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Не задано

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
вносить дополнения в план действий;
учить использовать приемы классификации, обобщения;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
применять установленные правила в планировании способа решения;

Коммуникативные:

формулировать свои трудности;
работать в группе;
проявлять активность для решения познавательных задач.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач;
применять анализ в решении учебной задачи;
решать математические задачи;
работать по плану;
рассуждать, делать выводы.

117

Работа над ошибками. Приемы устного умножения и деления в пределах 1000.

Стр. 82

Стр. 82 № 3, № 5

118

Приемы вычислений вида 240:2, 240×2, 303×2.

Стр. 83

Стр. 83 № 4, № 6

119

Приемы вычислений вида 800:200, 400:20.

Стр. 84

Стр. 84 № 7

120

Виды треугольников (по видам их углов).

Стр. 85

Стр. 85 № 4

121

Повторение по теме «Приемы устного умножения и деления в пределах 1000».

Стр. 86

Стр. 87

122

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Стр. 88

Стр. 88 № 2

123

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Стр. 89

Стр. 89 № 5

124

Закрепление по теме «Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное».

Стр. 90

Стр. 90 № 4, № 5

125

Решение геометрических задач.

Стр. 91

Стр. 91 № 2

126

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Стр. 92

Стр. 92 № 5

127

Математический диктант. Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Стр. 93 - 94

Стр. 94 № 5

128

Закрепление по теме «Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное».

Стр. 95

Стр. 95 №5, № 6

129

Проверка деления. Проверочная работа № 11

Стр. 96

П. р. с. 86, 87

Стр. 96 № 5

130

Итоговая контрольная работа № 10 за учебный год.

Не задано

131

Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором.

Стр. 97 - 98

Стр. 98 № 3

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (5 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

группировать и исправлять ошибки;
сопоставлять свои действия с поставленной задачей;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

вести диалог;
работать в группе.

Познавательные:

выполнять задания поискового характера;
выполнять самостоятельно задания;
учить формулировать и удерживать учебную задачу;
применять изученные правила.

132

Повторение по теме «Устные и письменные вычислительные приемы».

Стр. 99 - 102

Стр. 102 № 31

133

Повторение по теме: «Нумерация. Сложение и вычитание»

Стр. 103 - 104

Стр. 104 № 8

134

Повторение по темам: «Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий. Задачи».

Стр. 105 - 108

Стр. 108 № 7

135

Повторение по теме: «Геометрические фигуры и величины»

Стр. 109

136

Игра «По океану Математики».

⇧

⇩