МАСТЕР КЛАСС «Формирование познавательных УУД на уроках в условиях реализации ФГОС» Методическая разработка для семинаров учителей начальных классов

Мастер-класс

«Формирование познавательных УУД

на уроках в условиях реализации ФГОС »

Драч Анжелика Викторовна,

учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ «Оконешниковская СШ»

Омской области.

Вступление

Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.

ДИАЛОГ С ГРУППОЙ ПЕДАГОГОВ

- Уважаемые педагоги! Между какими парами вы бы сделали выбор?

ЛЕГКО - ТРУДНО

ИНТЕРЕСНО - НЕИНТЕРЕСНО

- (ответы педагогов)

- У каждого из Вас есть своё понимание того по какому пути вместе со мной мы сегодня пойдём по МАСТЕР-КЛАССу.

Я считаю, что обучение должно быть интересным, только тогда оно приобретёт личностный смысл, эмоциональную окраску. А если знания неинтересны, то психологи убеждают нас в том, что они становятся бесполезными, по большому счёту это мёртвый груз. Поэтому когда учиться легко, приятно и интересно, то и познавательный интерес ребёнка по изучению предмета есть всегда.

- Вы со мной согласны?

- (ответы педагогов)

- Те из Вас кто выбрали для себя шкалу «ЛЕГКО - ТРУДНО», пошли по тому пути, по которому чаще всего идут наши ученики. Я говорю им так: «Тот, кто ищет трудность - тот находит мудрость!».

- Познавательные УУД обеспечивают создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечению успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

РАБОТА ПО СЛАЙДАМ

- Познавательные УУД включают аспекты: общеучебные, логические, а также постановку и решение проблем.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Общеучебные УУД:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

-структурирование знаний;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

-смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

-постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта пространственно- графическая или знаково-символическая);

-преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Логические УУД:

-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных);

-синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

-выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

-подведение под понятие, выведение следствий;

-установление причинно-следственных связей;

-построение логической цепи рассуждений;

-доказательство;

-выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы:

-формулирование проблемы;

-самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в учебнике;

• Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• Подробно пересказывать небольшие тексты.

Работа с информацией:

• Механизмы работы с одним источником информации:

• Механизмы работы с несколькими источниками информации внутри комплекта:

Система работы с учебными словарями русского языка:

Просмотр фрагментов уроков

(обсуждение и выявление на каких этапах выражены познавательные УУД).

Каждый предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования познавательных УУД.

Практическая часть.

В УМК «ПНШ» организована специальная работа по поиску информации внутри учебника, комплекта в целом и за его пределами.

В начальной школе большое внимание уделяется формированию умения работать с разными источниками информации, т.к. работа с информацией (текстовой, иллюстративной, графической, звуковой, мультимедийной) в наше время становится необходимым интеллектуальным умением. Показателями сформированности информационной компетентности является умение пользоваться различными источниками информации, критически оценивать и анализировать её достоверность, а также переводить информацию из одного вида в другой.

РАБОТА В ТВОРЧЕСКИХ ГРУППАХ ПЕДАГОГОВ

1 группа - разработать фрагмент урока по русскому языку с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

2 группа - разработать фрагмент урока по математике (окружающему миру) с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

Заключение.

Познавательные УУД формируются постепенно с 1-4 классы. В результате системы упражнений, направленных на формирование познавательных УУД ученик должен осознать «Я умею думать, рассуждать, сравнивать, обобщать, находить и сохранять информацию».

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся начальной школы научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты - тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

- Таким образом, формируя познавательные УУД, я осуществляю развитие компетентностей личности младших школьников, готовя их к успешной жизни в современном обществе, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

РАБОТА В ТВОРЧЕСКИХ ГРУППАХ ПЕДАГОГОВ

1 группа - разработать фрагмент урока по русскому языку с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

2 группа - разработать фрагмент урока по математике с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

3 группа - разработать фрагмент урока по литературному чтению с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

4 группа - разработать фрагмент урока по окружающему миру с ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ УУД

(выступление и обсуждение творческих работ педагогов начальных классов)

4