Урок по окружающему миру в 1 классе УМК 'Планета знаний'

Урок окружающего мира в 1 классе УМК «Планета знаний»

Тема: «Осень»

Цель: создать условия для показа красоты осенней природы, ознакомления с осенними изменениями в природе; развития у учащихся умений сравнивать и обобщать; способствовать развитию внимательности и наблюдательности, творческих способностей детей; умения работать в парах

Планируемые результаты:

Предметные: называют осенние изменения в природе

Личностные: осознают себя жителями планеты Земля, испытывают чувства ответственности за сохранение её природы.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимают оценку учителя

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач, логические - анализируют объекты природы с выделением существенных признаков

Коммуникативные: умеют работать коллективно, оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета

Сценарий урока

1.Организационный момент .

Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм -

С лесами, тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверяй его святынь.

С. Смирнов

2. Формирование новых знаний.

- Сегодня мы с вами совершим экскурсию в осеннюю природу и узнаем много нового о жизни природы в это время года. (Слайд: красивая осень)

- Какие осенние явления вы знаете?

-Как меняется жизнь животных осенью?

- Как меняется жизнь растений осенью?

- Какие изменения происходят осенью в природе? (Дни становятся короче, а ночи длиннее и холоднее; продолжительные дожди; бывают заморозки; деревья меняют окраску листьев; исчезают насекомые; недостаток корма заставляет улетать птиц в тёплые края.) (Слайд: изменения в природе.)

Звучит песня «Осень», слова М.Ивенсена, муз. М. Красева

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают-

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

Работа с учебником.

-Рассмотрите рисунок в учебнике на с.22. Как изменилась природа с рисунка со с.14.

- Как изменились листья на деревьях?

- Какое стало небо?

- Что вы видите в небе? (Улетающих птиц.)

- Рассмотрите птиц, которые изображены на рисунках. (Скворец, ласточка, соловей, лебеди, утка.)

-Почему они улетают на зиму в тёплые края?

- Птицы - великие путешественники. Стаями в одиночку летят они из мест, где родились, туда, где проведут зиму. Одни улетают за тысячу километров в дальние страны, другие отлетают недалеко, чтобы с первыми осенними днями вернуться на родину. (Слайд: птицы улетают)

- А каких птиц вы видите и зимой?

- Чем питаются?

- Как им можно помочь зимой?

- Как вы понимаете слово осёдлые. Найдите в справочнике. (Слайд, кто осёдлые)

- Самое красивое время осени- это золотая осень. (Слайд красивая осень.)

Раскрасьте рисунок в тетради на с.18 «Золотая осень».

3.Физкультминутка (Можно выйти и построится в круг)

- Так как мы с вами на экскурсии в осеннем лесу, то и тема разминки будет осенняя. Повторяем за мной слова и упражнения.

- Собрались и полетели утки в дальнюю дорогу. (Дети присели на корточки, потом встали, руки в стороны и взмахи руками вверх-вниз.)

- Под корнями старой ели мастерит медведь берлогу. ( Все расставляют руки и ноги в стороны и изображают медвежью походку вперевалку, наклоняясь за ветками.)

- Заяц в мех оделся белый, стало зайчику тепло. ( Дети становятся прямо, руки сгибают перед собой и изображают заячьи прыжки.)

- Носит белка целый день про запас грибы в дупло. (Делают наклоны, срывают грибы и складывают их в дупло.)

-Рыщут волки тёмной ночью за добычей по лесам. ( Бег трусцой на месте.)

- Меж кустов к тетёрке сонной пробирается лиса. (Дети изображают осторожно крадущуюся лису.)

- Прячет на зиму кедровка в старый мох орехи ловко. (Срывают с ветки орехи и прячут их вниз в мох.)

- Хвою щиплют глухари. (Кистями рук делают щипковые движения)

- Зимовать к нам прилетели северяни- снегири. (Дети делают взмахи руками и присаживаются на корточки.)

Разговор в кругу.

- Молодцы, ребятки, но мы с вами не только размялись, но ещё раз поговорили об осени.

-Чем заняты звери и птицы в нашем стихотворении. (Звери и птицы готовятся к зиме.)

- Как они готовятся к зиме? ( Меняют мех, делают запасы, улетают на юг.)

- Вспомните, как медведь готовится к зиме? (Медведь готовится к спячке.)

-Как заяц? (Заяц меняет мех с серого, летнего, на белый, зимний и более тёплый.)

- А волк готовится к зиме? (Он ничего не делает.)

- Белка? (Белка делает запасы.)

А ёж, знаете? ( Он готовится к спячке.)

4. Закрепление изученного.

- Рассмотрите внимательно рисунок на с.23. Назовите признаки осени.

- Какие времена года изображены на рисунке?

- Рассмотрите эпизоды из жизни животных и птиц на с.19 в тетради. Отметьте красным цветом те картинки, которые нельзя увидеть осенью.

- Отгадайте что это?

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко-

Стало видно далеко. (Туман.) (Слайд -туман.)

- Осенью часто бывают туманы. Попробуйте нарисовать его.

- Посмотрите на небо:

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата? (Облака.)

- Нарисуйте, какие облака вы видели.

- Дары осени превращают нас в настоящих волшебников. Взяв в руки шишки, жёлуди, листья мы можем превратить их в различных птиц, животных, рыб.

- Чтобы вы сделали, если бы стали волшебниками? Поиграйте в игру друг с другом на с.19 в тетради.

5. Итог урока.

- Мы сегодня с вами познакомились с изменениями в природе, происходящими в какое время года? (Осенью.)

- По каким признакам можно отличит осень от других времён года? (Ученики называют признаки осени.) (Слайд -ещё раз осенние признаки.)