Конспект внеурочного занятия во втором классе

Музыкальный клуб «Весёлые нотки»

Учитель начальных классов Терентьева Л.А.

Тема: Сила музыки и движения.

Цель: Дать детям представление о способах сохранения и укрепления здоровья средствами музыки.

Задачи:

-способствовать развитию музыкальных и актерских способностей, фантазии, памяти, речи, мышления.

-побуждать к выразительному выполнению импровизационных и имитационных движений.

-способствовать развитию коммуникативных навыков и возникновению чувства общности среди детей.

-создать атмосферу эмоционального комфорта.

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные УУД: приобретение обучающимся социальных знаний, понимания социальной реальности.

Оборудование: интерактивная доска, (на диске презентация и музыкальное сопровождение), ноутбук, записи песен и музыкальных произведений на флеш-накопителе, нотный стан с магнитными нотами, презентация PowerPoint.

Учитель говорит на фоне музыки:

- Льётся музыка рекою,

Закружила всё вокруг,

И кораблики мелодий

Выплывают из-под рук.

Их волна крутая гонит,

Но унять не может, нет.

В царство музыки целебной

Поплывём за ними вслед.

Учитель: Ребята, какое слово вам показалось непонятным? (целебной)

-Кто может его объяснить?

-А вот как это слово объяснено в словаре Ожегова.

-Я прочитаю вам две строки стихотворения, а вы постарайтесь определить тему нашего занятия.

- «В царство музыки целебной поплывем за ними вслед.» (2 слайд «Музыка и здоровье»)

-Вы верите в то, что музыка может быть целебной, дающей здоровье? А вот мы сейчас проверим это на своем занятии.

- Тогда устраивайтесь поудобнее, мы послушаем музыку и немного помечтаем, а потом поделимся своими впечатлениями.

Звучит музыка "Вальс цветов" П.И.Чайковского и под музыку идут слайды с изображением цветов.

Учитель: Необыкновенная музыка... Скажите, всем ли людям, людям разных народов понятна ее красота?

-Неслучайно один умный человек сказал: «Музыка- единый язык мира.» (Слайд №3)

- Какими красивыми словами можно сказать о ней? А кто поделится своими мечтами, фантазиями?

- Догадайтесь, как назвал свою музыку П. И. Чайковский? Да, он назвал музыку «Вальс цветов».

- Давайте оживим свои фантазии, создадим выразительный, пластичный танец. А помогут нам шарфики и ленточки.

Двигательная импровизация под музыку "Вальс цветов" П.И.Чайковский.

Учитель: Ваши горящие глаза и улыбки говорят мне, как поднялось ваше настроение - это потому, что мы уже в царстве целебной музыки.

Учитель:У целебной музыки есть помощницы -весёлые нотки здоровья, они расскажут, как музыка помогает нам укреплять здоровье. А вот их домик- нотный стан. Но он пока пуст. Мы же должны на своем занятии собрать нотки и узнать у них секрет здоровья, которое нам дает музыка.

- Чему же научит нас первая нотка - слушайте подсказку.

-Мы получим заряд здоровья, рассказывая... сказку.

-Давайте, ребята, вернемся в деревню к бабушке и дедушке. У них большое хозяйство: петушок, уточки, свинки, овечки, лошадка. И с ними происходят разные приключения.

Артикуляционная гимнастика «Гости нашего двора» (Слайды №4 и №5 )



Решила курочка пригласить себе в гости во двор гостей. Пошла она в лес и встретила двух дятлов, попросила передать телеграмму кукушке, чтобы она прилетела к ней в гости. И два дятла стали передавать сообщение удоду. (Идут слайды, дети читают то, что там написано)



тук-тук в гости зовут

тук-тук в гости зовут



телеграмму дальше стал передавать удод.



У-ду-ду, у-ду-ду, у-ду-ду.



Услышала кукушка и полетела к курочке в гости, а по дороге с собой звала всех, кто ей повстречался по дороге. Прилетела села на забор и стала разговаривать.



Ку-ку, ку-ку, ку-ку



Вместе с кукушкой припрыгала в гости лягушка и стала стучать в ворота.



Ква- ква-ква-ква.



Потом к курочке в гости пришла утка с утёнком:



Кря-кря, кря-кря, кря-кря,



кря-кря, кря-кря, кря-кря.



Прилетел воробей со своими маленьким воробушками и закричал:



Чик-чирик, чик-чирик,



Чик-чирик, чик-чирик,



А во дворе гостей встречали:



Петушок Ку-ка-ре-ку,



Цыплёнок Пик-пик-пик,



Свинка Хрю-хрю,



Овечка Бе-бе-бе,



Козочка Ме-ке-ке,



Корова Му-му-му,



Лошадь И-го-го.

И все вместе пели так : (гамма)

У-ду-ду-ку-ку-ку-ку- ква-ква-кря-кря-чик-чи-рик

Ку-ка-ре-ку-пик-пик-хрю-бе-бе-ме-ке-му-и-го

Учитель: Ребята, а вот и первая нотка! Вы догадались, какой секрет здоровья был у неё? Правильно, с помощью сказки мы с вами укрепили голосовые связки!

-Первая нотка вернулась на нотный стан.

-А теперь с подготовленными связками будем искать вторую нотку в песне .

Песня «Мир похож на цветной луг» Музыка В. Шаинского. Слова Пляцковского.

Учитель: - Голосов чудесных пенье улучшает настроенье.

-Какое у вас стало настроение?

- Чтобы жить и не болеть

Каждый день старайтесь петь!

- А вот и вторая нотка. Поместим её на нотный стан.

- Путь нелёгкий предстоит - нам массаж не повредит.

-А чтобы третья нотка вернулась, нам нужно сделать массаж музыкальный. Готовы? Тогда вставайте в пары.

Массаж "Паучок" Е.Железнова. (Слайд №6)Учитель: Послушайте,ребята, стих и догадайтесь, где мы будем искать четвертую нотку. (Слайд 7)

Музыка - это не только лишь звук,

Музыка - это движенье,

И вылетает, как птица из рук

Нот беспокойных круженье.

-Так где мы будем искать четвертую нотку?

В танце. (Танец «Весёлый зонтик») Стихи Игоря Кохановского, музыка Евгения Мартынова.

Учитель:-Только танец делает музыку видимой. Вы согласны с этим утверждением?

- Вы такие чудесные танцоры, что четвертая нотка с радостью побежала на нотный стан.

Учитель :-Осталось вернуть ещё три.

-Скажите, ребята, вот сейчас во время танца, какое чувство вы испытали?

-Послушайте, я вам по этому поводу прочитаю сказку. А называется она так:

Как песня научила людей радоваться

В древние времена люди не умели петь, потому что они не умели радоваться. Днем люди охотились и собирали съедобные растения, а ночью прятались в пещерах и зажигали костры.

- Небо, научи людей радоваться, тогда жить им станет легче, - попросила однажды Земля.



- Хорошо, Земля,- ответило Небо,

Раскинуло оно над землей семицветную радугу, но люди не заметили ее. Они все время смотрели в землю, искали съедобные растения.

- Радуга, неужели люди никогда не узнают, что такое радость! - расстроилось Небо.



Задрожала радуга, зазвенела, запела, и семь ее разноцветных дуг превратились в семь разноцветных ноток. Сплелись семь ноток в веселые песенки и полетели вокруг Земли. Первыми подхватили песни птицы. Люди подняли головы вверх и прислушались к пению птиц. На их губах появились улыбки. Невольно они стали напевать, подражая птицам, а затем звону ручейка и шелесту листвы.



Вечером люди вернулись в пещеру и зажгли костер. Вдруг одна девушка, в сердце которой поселилась веселая песня радуги, вспомнила ее и тихонько запела, а молодой охотник взял барабан и стал отбивать на нем веселый ритм.



Барабан звучал так весело, что многие подхватили веселую песню и пустились в пляс.



Так люди научились радоваться. Они увидели, как прекрасны цветы, услышали, как звонко поют птицы, и сами научились петь. Жить людям стало легче, потому что песня и музыка дают человеку силу и свободу. «От дождя травы расцветают, от песни - душа», - говорят старики.

-Значит, что же спрятано в музыке?

-А что дает нам радость? Для чего она нужна людям?

(Слайд 8)

-Правильно, от радости у людей прибавляется сила, энергия, им многое хочется сделать и многое удается.

Учитель:

- Без музыки нельзя никак.

Душа без музыки грустит,

В простор волшебный не летит. (Слайд 9)

- Вот и пятая нотка вернулась в домик. Нотка радости и счастья.

-Следующую нотку мы будем искать в музыкальной игре.

«Мы встречаем друзей вот так» (Слайд 10)

(Белорусская (русская) народная мелодия «На зеленом лугу», сл. И.Куркиной)

На начало игры дети стоят в двух шеренгах. Каждый знает своего «партнера» (это ребенок, стоящий напротив). Дети поют песню игры и одновременно выполняют соответствующие движения:

Мы помашем рукой - вот так! (машем партнеру правой рукой)

Мы помашем другой - вот так! (машем партнеру левой рукой)

Подойдем друг ко другу - вот так! (четыре шага навстречу партнеру - обе шеренги сходятся по центральной линии))

И обнимем друг друга - вот так! (обнимаем партнера)

Улыбнемся друг другу - вот так! (улыбаемся и смотрим на улыбку партнера)

Руку другу дадим - вот так! (на слово «вот» каждый подает правую руку ладонью вверх, на слово «так» - кладет левую руку на правую ладонь партнера)

И подпрыгнем дружней - вот так! (подпрыгивают одновременно вверх - 1 раз на слово «так»)

Вместе нам веселей - вот так! (на слова «вместе нам веселей» раскачиваем 2 раза сцепленные руки, перекрещивая их и разводя в стороны; на слово «вот» хлопок с партнером ладонью правой руки, на слово «так» правой рукой каждый выполняет жест «Во!»)

Далее дети меняются местами. Игра повторяется, но уже в более быстром темпе (музыкальное сопровождение и пение каждый раз ускоряются).

Учитель:

- А эта игра чему нас учит? ( Доброжелательному отношению друг к другу).

-А если у тебя в классе много друзей, с каким настроением ты идешь в школу? И учишься ,наверное, хорошо.

-Так чему же научила нас эта нотка? (Научила дружить).

-Отправим нотку в ее домик.

- А теперь будем искать седьмую нотку. Перед вами конверты с заготовками, сделанными на прошлом занятии. Сейчас вы будете слушать мелодию, которую я вам включу, и со своим соседом попробуете сделать аппликацию. А какая получится у вас картинка, вам подскажет музыка. Но прежде, чем начать работать, что вы должны сделать? (Должны обсудить, что будете делать и как)

-А как вы будете работать? ( Дружно. Нужно учитывать мнение товарища)

Демонстрация работ.

- Посмотрим, что у вас получилось.

(Дети выходят и показывают свои работы.)

- Какое настроение передают ваши картины?

-А почему они такими получились?

-Да, вам помогала музыка. Оказывается, музыка увеличивает работоспособность.

-Как вы думаете, что обозначает это слово.

-Правильно, а хорошо трудится только здоровый человек.

Поставим седьмую нотку на нотный стан.

Учитель: Все нотки вернулись домой и каждая поделилась своим секретом! Давайте вместе прочитаем, кто нам сегодня помогал укреплять здоровье.

(Дети читают слово на нотках "МУЗЫКА!").

Релаксация.

-Много ли интересного вы узнали на занятии?

( Дети отвечают.)

-Давайте сейчас мы сделаем так. Те, кто считает, что это занятие прибавило ему здоровья, будет вместе со мной петь «А-а-а!» А те, кто считает, что недостаточно набрался сил, будет петь со мной «У-у-у!»

-Ну, ребята, чей хор был громче? Почему?

- Правильно. Музыка нам помогла укрепить здоровье и придала сил!

-Мне очень понравился ваш артистизм, эмоциональность, усердие!

Вы-молодцы! (Слайд11)

Интернет-ресурсы.

1.Артикуляционные упражнения, игры-звукоподражания.

Kak.znate.ru/docs/index

2.festival.1september.ru/articles/... копия

Бетехтина Светлана Анатольевна

3.Detskie tance. Tales-game.net . Развивающие игры для детей.

4.nsportal.ru igrovoy_massazh_dlya_dosh. Игровой массаж для детей.

5.ped-kopilka.ru/blogs/irina-... копия Детские музыкальные игры.

6.Как песня научила людей радоваться

tales-game.net/kak_pesnya_... копия

7.citaty.info/quote/serial/119789 копия</<font color="#000000"> . Цитаты.