Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

</ Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру в 2 классе «В»

Рабочая программа по окружающему миру разработана для 2 «В» класса.

В соответствии с учебным планом рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю.

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения

В результате изучения раздела «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

• характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

• обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца - источника тепла и света - на смену времен года, растительный и животный мир);

• объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

• демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

• сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

• группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые-рыбы-птицы-земноводные-пресмыкающиеся-млекопитающие (животные);

• сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

• называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

• характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

• группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные-дикорастущие растения, однолетние-двулетние-многолетние растения; цветковые-хвойные-папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

• характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

• ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

• наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

• на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

• понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

• находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

• осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

• соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

• пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

• выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

• оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

• называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

• различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

• ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День Города, села, поселка)

• описывать достопримечательности Московского Кремля;

• использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

• работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

• проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

• оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»

Обучающиеся научатся:

• понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

• понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

• пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

• работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

• соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

• выполнять правила безопасного поведения в природе.

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

п/п

Наименование темы, раздела

Кол-во часов

Формы организации занятий

Основные виды учебной деятельности

1.

Человек и природа

35 (ч.)

Урок-презентация; урок-исследование; урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-прогулка; урок «живая газета».

- классификация объектов окружающего мира;

-выделение отличительных признаков живой и неживой природы;

-распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы);

-обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы;

-изучение разнообразия растений и животных родного края;

- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);

-уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах;

-обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;

-обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности);

-повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации;

-повторение и расширение знаний о диких животных;

-обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;

-проведение наблюдений, постановка опытов.

2-3

Человек и общество

Правила безопасного поведения

21 (ч.)

11 (ч.)

Урок как коллективное действие; урок-презентация; урок-выставка; урок-конкурс; урок-исследование; урок «живая газета».

-участие в исследовательской деятельности;

- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)

-описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков;

-знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники;

-удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве;

-ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой;

-расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах;

-воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;

-знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;

-понимание важности здоровья для человека, сформирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

-использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека;

-обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми

Итого:

67 (ч.)

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 2 класс «В»

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

Источники информации об окружающем нас мире. Где и как найти ответы на вопросы? (6 часов)

1.

Мир живой и неживой природы.

«Письмо экологов школьникам».

1 ч.

02.09

2.

Мир живой и неживой природы. «Мишины вопросы». Экскурсия.

1 ч.

06.09

3.

Мир живой и неживой природы. «Советы старших».

1 ч.

09.09

4.

Особенности работы

на пришкольном участке. Экскурсия.

1 ч.

13.09

5.

Ищем ответы на вопросы в учебнике. Книги - наши друзья.

1 ч.

16.09

6.

Опыт и наблюдение

1 ч.

20.09

Планеты и звёзды (5 часов)

7.

Земля. Модель Земли.

1 ч.

23.09

8.

Почему на Земле день сменяется ночью?

1 ч.

27.09

9.

Входная работа по предмету «Окружающий мир».

1 ч.

30.09

10.

Планеты

1 ч.

04.10

11.

Движение Земли вокруг Солнца.

1 ч.

07.10

Неживая и живая природа Земли (2 часа)

12.

Как связаны живая и неживая природа?

1 ч.

11.10

13.

Условия жизни на планете Земля

1 ч.

14.10

Свойство воздуха и воды (4 часа)

14.

Свойство воздуха

1 ч.

18.10

15.

Кому и для чего нужна вода?

1 ч.

21.10

16.

Вода и её свойства

1 ч.

25.10

17.

Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»

1 ч.

28.10

Солнце, воздух, вода и … растения (4 часа)

18.

Условия, необходимые для развития растений

1 ч.

11.11

19.

Корень, стебель и лист.

1 ч.

15.11

20.

Питание растений

1 ч.

18.11

21.

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»

1 ч.

22.11

Разнообразие растений (4 часа)

22.

Цветковые и хвойные растения

1 ч.

25.11

23.

Папоротники, мхи и водоросли

1 ч.

29.11

24.

Красная книга России. Правила поведения на природе.

1 ч.

02.12

25.

Обобщение по теме «разнообразие растений»

1 ч.

06.12

Культурные растения. Продолжительность жизни растений (8 часов)

26.

Для чего люди выращивают культурные растения?

1 ч.

09.12

27.

Какие части культурных растений используют люди?

1 ч.

13.12

28.

Можно ли все огородные растения высаживать

одновременно?

1 ч.

16.12

29.

От чего зависит урожай зерновых?

1 ч.

20.12

30.

Растения сада

1 ч.

23.12

31.

Сколько живут растения?

1 ч.

27.12

32.

Размножение растений своими частями.

1 ч.

10.01

33.

Обобщение по теме «Культурные растения.

Продолжительность жизни растений»

1 ч.

13.01

Грибы (3 часа)

34.

Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?

1 ч.

17.01

35.

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?

1 ч.

20.01

36.

Проверочная работа за 1 полугодие

1 ч.

24.01

Животные (8 часов)

37.

Разнообразие животных

1 ч.

27.01

38.

Насекомые

1 ч.

31.01

39.

Рыбы

1 ч.

03.02

40.

Земноводные

1 ч.

07.02

41.

Пресмыкающиеся

1 ч.

10.02

42.

Птицы

1 ч.

14.02

43.

Звери

1 ч.

17.02

44.

Как животные защищаются

1 ч.

21.02

Человек и животные (6 часов)

45.

Домашние животные

1 ч.

28.02

46.

Живой уголок

1 ч.

03.03

47.

Значение диких животных

1 ч.

07.03

48.

Человек в ответе не только за тех, кого приручил!

1 ч.

10.03

49-50.

Заповедники или заказники родного края. Обобщение по теме «Человек и животные»

2 ч.

14.03

17.03

Человек разумный - часть природы (6часов)

51.

Про тебя

1 ч.

21.03

52.

Что умеет человек?

1 ч.

04.04

53.

Расти здоровым

1 ч.

07.04

54.

Питание и здоровье

1 ч.

11.04

55.

От кого зависит твой режим дня?

1 ч.

14.04

56.

Обобщение по теме «Человек разумный - часть природы».

1 ч.

20.04

Как уберечь себя от беды?(5часов)

57.

Чистота - залог здоровья

1 ч.

21.04

58.

Берегись простуды!

1 ч.

25.04

59.

Твоя безопасность на улице

1 ч.

28.04

60.

Твоя безопасность дома

1 ч.

02.05

61.

Обобщение по теме

«Как уберечь себя от беды?»

1 ч.

05.05

В родном краю (7часов)

62.

Имя города, села, посёлка.

1 ч.

12.05

63.

История Московского Кремля.

1 ч.

16.05

64.

Экскурсия в город

1 ч.

19.05

65.

Общий дедушка

1 ч.

23.05

66.

День победы

1 ч.

26.05

67.

День Конституции России

1 ч.

30.05

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

1. Федотова О.Н., Трафимова, Г.В., Трафимов, С.А. «Окружающий мир». 2 класс: Учебник. - М.: Академика/Учебник, 2013г.