Технологическая карта урока по математике на тему 'Центнер '4 класс УМК ' Планета Знаний'

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет : математика Класс: 4

Тема :Единицы массы. Центнер

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Цели. Знакомство с новой единицей массы «центнер». Формирование представлений о соотношениях между изученными единицами массы.

Задачи:

• способствовать запоминанию единиц измерения массы, соотношения между единицами измерения массы;

• развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений;

• воспитывать познавательную активность;

· расширять кругозор учащихся.

Предметные:

1. сформировать знания о новых единицах измерения массы, установить соотношения тонны и центнера с известной единицей измерения - килограмм;

2. сформировать умение преобразовывать крупные единицы измерения в мелкие и наоборот.

Метапредметные:

1. сформировать умения вырабатывать и применять условные знаки, модели и схемы для решения и оформления учебных и познавательных задач;

2. сформировать умение работать в группе по решению общих учебных задач.

Личностные:

1. формировать мотивацию на обучение;

2. формировать навыки коммуникативной компетентности

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Примечание

1.Организационный этап

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ли на месте? Все ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Интеллектуальная разминка.
Прочитайте слова, записанные на доске.
МАССАЖ ДОЛИНА МЕТРО
Объясните значение каждого слова.

Правильно, ребята!

Массаж- это лечебная процедура с растиранием тела.
Долина- углубление среди гор.
Метро- подземный железнодорожный транспорт.
Исключите из каждого слова одну букву, чтобы найти в каждом из них математический термин.

Давайте проверим, какие слова у вас получились:

Найдите величину, с помощью которой измеряется вес предмета. Этой величине будет посвящен наш урок.

Масса, длина, метр.

Масса

3. Актуализация знаний

Устный счет

1.-Назовите прибор для измерения массы и единицы ее измерения, с которыми мы уже знакомы.

-Вспомните, какое соотношение между килограммом и граммом?

2.Что тяжелее: килограмм железа или килограмм ваты?

3.Сова весит 3000г. Выразите её вес в кг

4.Заяц имеет массу 6 кг. Выразите его вес в граммах

5.Сравните : 3 кг и 999 г

85 кг и 85 км

Массу предмета измеряют с помощью весов и используют гири с весом килограмм или грамм.

1кг= 1000г

они равны

3кг = 3000 г

6 кг = 6000г

3 кг= 3 000г,

3000 больше 999 г

нельзя сравнить разные величины, такие как кг и км

4. Первичное усвоение новых знаний

Если нужно узнать массу одного яблока, то какой единицей массы мы воспользуемся?

А если нужно узнать массу ящика яблок, то какую единицу возьмем?

А если нужно узнать массу вагона яблок? Верно, для этого существуют более крупные единицы массы: тонна, центнер.

Для измерения массы больших грузов используют более крупные единицы массы - центнер и тонну. В 1 центнере

100 килограммов, а в 1 тонне - 1 000 килограммов.

Что тяжелее центнер или тонна?
Запишите таблицу к себе в тетрадь и запомните, как советует умная Сова.

Обратите внимание, что при числах мы будем записывать слово "тонна" буквой «т», а центнер буквой «ц».

Дополнительный материал. Это интересно знать

Слова «тонна» и «центнер» пришли в русский язык с греческого языка. Давайте их попробуем перевести.

Слово "тонна" с греческого языка означает "бочка", слово "центнер" с греческого языка означает "весящий сто".

-Во сколько раз тонна больше центнера?

Отсюда можно определить, сколько в 1 тонне центнеров?

Запишите это соотношение к себе в тетрадь. Его тоже надо запомнить.

(г)

(кг)

(т, ц)

один центнер - это сто килограммов, а одна тонна - тысяча килограммов.

В 1т =1000 кг, а в 1ц=100 кг

Если 1000 : 100=10,

Значит, тонна тяжелее центнера в 10 раз.

1т = 10 ц

5. Первичная проверка понимания

Работа по учебнику с.6 №1-5 (устно )

Работа в парах. № 2.

Назовите животных, масса которых меньше центнера.

Назовите животных, масса которых больше центнера.

№ 3. Дополни равенства.

№ 4. Вставь пропущенные числа и составь предложения.

№ 5. Вырази в других единицах измерения.

6.Физкультминутка.

7.Первичное закрепление

1.Задание

Умная Сова приготовила для вас задание. Нужно выразить следующие величины в указанных единицах.

2.Задание

Три мальчика вступили в спор. Один из них утверждает, что масса носорога 4 т, другой утверждает, что масса носорога 4000 кг, а третий и вовсе называет - 40 ц. Кто же прав? Можно ли утверждать, что кто-то из ребят ошибается?

.

№ 6 ,с.7 Пользуясь таблицей в № 2, вычисли и ответь на вопросы.

№ 8,с.7 Решение задач

Проверьте себя.

5 ц = 500 кг 7000 кг = 7 т

4ц 32 кг =432 кг

4 000 ц = 400 т

800 кг =8 ц

1600 кг = 16 ц

Конечно, ребята, правы все, т.к. выразили массу носорога в разных единицах измерения, четыре тонны равны четырем тысячам килограммов и равны сорока центнерам

8.Самостоятельная работа

с.7 №9 по вариантам

9. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

с.7 № 7

10. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

6. Итог урока.

- Сколько килограммов в 1 центнере?

Назовите букву ряда, в котором единицы измерения расположены в порядке возрастания

а) тонна, центнер, килограмм, грамм;

б) центнер, грамм, тонна, килограмм;

в) грамм, килограмм, центнер, тонна.

Назовите, в каком ряду единицы измерения расположены в порядке убывания.

- Что для вас было трудным?

- Что вам показалось интересным?

- Всё ли было понятно? Какие возникали затруднения? Как их преодолеть?

В.

А.