классный час 'Ты - будущий избиратель'

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Наш сегодняшний классный час посвящён избирательному праву граждан и тема его звучит так «Ты - будущий избиратель».

В жизни каждого человека, возникают такие ситуации, когда приходится выбирать и в этом случае важно - не ошибиться.

Прослушайте сказку «Невеста по жребию»

Жил-был царь Косарь. И была у того царя красавица-дочь - царевна Зоренька. Как-то раз звездочёт предсказал царю, что потеряет он царство своё, если отдаст дочь замуж. Пришла пора Зореньке замуж идти. Вот уж и первые три жениха у ворот стоят. А краше всех - царевич Переяслав. Назначил царь женихам испытание - жребий тянуть. И вот собрался народ на берегу реки.

- Два камня я положил в золотой сосуд, - сказал царь Косарь. - Один камень белый, другой камень красный. Кто вытащит белый, тот получит царевну в жёны и полцарства в придачу. Кто вытащит красный - не сносить тому головы.

Не испугались женихи, но не знали они, что царь два красных камня в сосуд положил. В первый день первый жених вытащил красный камень и ему отрубили голову. На другой день со вторым женихом случилось то же самое.

Настала очередь третьего жениха. Но полюбила Зоренька Переяслава и тайком рассказала ему о злом царском умысле. Что же делать? Отказаться - значит честь погубить и царевну потерять. Не отказаться - с жизнью надо попрощаться.

На третий день подошёл Переяслав жребий тянуть. Опустил он руку в сосуд, достал камень и поднял в зажатый кулак жребий высоко над головой.

- Знаю, что верно выбрал, не хочу и глядеть на камень! - и с этими словами царевич широко размахнулся и кинул камень в реку.

-Что за камень был у тебя в руке? - спросил судья. - Белый. А не верите - так проверьте тот, что остался! - ответил Переяслав.

Делать нечего, пришлось царю отдавать Зореньку в жёны Переяславу, ведь в сосуде остался красный камень.

Учитель: Что можете сказать о сказке?

Дети: Король поступил не честно.

Учитель: Переживали вы за Переяслава?

Дети: Да.

Учитель: Честный ли выбор был у царевича?

Дети: Нет.

Учитель: Как должно было быть?

Дети: На глазах женихов опускать камни в сосуд, тогда можно было судить о выборе.

Случались ли в вашей жизни такое. Когда вы стояли перед выбором чего либо или кого либо?

Ответы детей.

Учитель: Конечно, ребята, выбор вы делали в игре, кода выбираете «водящего» или играя в прятки. Выбираете каждый день: что кушать, во что одеться, с кем играть, куда пойти в свободное время от уроков, чем заниматься.

Взрослая жизнь, к которой вы уже готовитесь, тоже не возможна без выбора.

От этого в некоторых случаях зависит вся дальнейшая судьба человека, судьба семьи, организации, даже страны.

- Давайте вспомним сказку «Золотой ключик или приключение Буратино». Он тоже стоял перед выбором. Пред каким?

Ответы детей.

Да, он стоял перед выбором: продать «Азбуку» и пойти в театр или пойти в школу.

Что же он выбрал?

Правильный выбор сделал Буратино?

Почему?

Что с ним случилось?

А вы ребята всегда ли правильно поступали?

Учитель: Кто знает, как проходят выборы в нашей стране? В нашем районе, станице. Что вы наблюдали?

Дети: Агитационные листы в селе, подготовка помещения школы к выборам, голосование, музыка на улице.

Учитель: Кто из вас ходил на выборы со своими родственниками? (Ответы)

Учитель: Чем запомнилась вам процедура голосования?

Дети: Бросал бюллетень в урну, постоял в кабинке, подержал документы, удостоверяющие личность - паспорт и т.д.

Учитель: Как вы думаете, зачем проводят выборы?

Дети: Выбрать достойного кандидата на должность.

Учитель: Почему возникает такая необходимость?

Учитель: Придя в школу, вы тоже выбирали президента школьной республики. Вы голосовали за одного кандидата.

Выборы - от слова выбирать (взять нужное для себя, важное)

Выборы - это действия граждан, избирательных комиссий и органов государственной власти предусмотренные Конституцией РФ.

В основном документе Российской Федерации - конституции есть законы о выборах и у каждого гражданина России, достигшего 18 - летия, появляется право выбора. Пользуясь этим правом, россияне ходят на выборы, голосуют за того человека, которого хотят видеть главой села, района, народным депутатом или президентом страны. Тех, за кого идут голосовать на выборах, называют «КАНДИДАТАМИ».

Каждый гражданин должен выполнить свой долг перед страной - пойти голосовать, этот человек называется избирателем.

Избиратель, отмечает в бюллетенях, ставит галочку или другой знак напротив фамилии кандидата. Затем опускает бюллетень в урну. Урна - ящик с узким отверстием для опускания избирательных бюллетеней при тайном голосовании.

Учитель:

Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, который может стоять у власти, каким должен быть президент страны?

Учитель вывешивает на доску высказывания, дети выбирают походящие:

Острый ум, хорошая интуиция, умение нравиться людям, умение организовать, умение убедить, готовность брать на себя ответственность, наличие программы развития улучшения страны.

Этапы избирательного процесса

1. Объявление даты проведения выборов
2. Составление списка избирателей
3. Образование избирательных участков
4. Деятельность избирательных комиссий
5. Предвыборная кампания
6. Голосование
7. Подведение итогов выборов

Сценка 1

На избирательный участок заходит маленькая девочка с паспортом. Председатель комиссии спрашивает её:

- Девочка, ты зачем сюда пришла?

- Как зачем? Я пришла голосовать за своего папу!

- А зачем ты будешь голосовать за своего папу?

- А он сказал, что если станет депутатом, то будет приносить домой много денег, а мы с мамой переедем жить в Москву.

- Сколько тебе лет?

- 14.

- А папа не говорил тебе, со скольких лет можно голосовать?

- Нет.

- Мала ты ещё для голосования. Подрасти немного тогда и приходи. Поняла?

- Поняла… вздыхает девочка и уходит.

_ Почему девочке не дали проголосовать?

Квартира. За столом сидит муж, обложившись газетами. Его жена прихорашивается перед зеркалом и говорит:

- Сегодня выборы. Пойдёшь голосовать?

- Какие ещё выборы? Могу я в свой единственный выходной отдохнуть дома, просмотреть недельные новости? В мире такое творится! А ты про какие-то выборы говоришь. Страна большая - без меня голосов хватит.

- Ну, я одна тоже не пойду. Останусь дома, подожду результатов голосования.

Правильно ли поступили в этой семье?

Итак. Мы подошли к ВЫВОДУ:

ГОЛОСОВАТЬ необходимо, так как это:

1. Важнейшее право и обязанность человека в демократическом обществе.

Составление памятки избирателя

1. Идя на выборы, умей думать!

2. Будьте неподкупны!

3. Ищите достойных: подумайте, что реально может сделать этот человек для вас лично и для других!

4. Имейте своё мнение, а значит свой выбор!

5. Живите своим умом!

VΙ. Рефлексия

Учитель: Проверим ваши знания? Что вы запомнили и поняли сегодня.

(Дети отвечают хором)

Учитель: Нужны ли выборы нашей стране?

Дети: Да!

Учитель: Зависит ли ваша жизнь от выборов?

Дети: Да!

Учитель: Нужно ли всем ходить на выборы?

Дети: Да!

Учитель: Что скажете дома своим родителям?

Дети: Надо идти на выборы.

Учитель: Наше познавательное мероприятие хочу закончить небольшой притчей:
«В стародавние времена в одном городе жили-были 2 мудреца. Однажды они поспорили между собой, кто из них самый мудрый. Для решения этого спора они предложили собрать горожан на центральной площади города и провести этот спор публично.

И вот в назначенный день на площади собрались зрители. В образовавшийся круг вышли 2 мудреца. Один из них был, очевидно, уверен в своей победе: счастливая улыбка так и играла на его устах. Второй держался спокойно.

Толпа потребовала начинать состязание. Тогда улыбающийся мудрец протянул вперед свои руки. Все увидели, что он что-то держит в своих ладонях. Мудрец задал свой вопрос сопернику: «Скажи мне, что в моих руках?» Живое или мертвое?» Он полагал, что если соперник скажет: «Живое», то можно будет с легкостью раздавить бабочку, которую он держал в ладонях, и показать всем горожанам, насколько тот не прав. Если же он вымолвит: «Мертвое», то он выпустит бабочку, и она, взмахнув крыльями, на глазах у изумленной публики скроется из виду. Так в любом случае его противник будет повержен.

Однако вопреки ожиданиям честолюбца его соперник дал неожиданный ответ. Он сказал: «Все в твоих руках…»

И действительно все в ваших руках: дальнейшие пути-дороги, учеба, здоровье, будущее семей и многое другое, что мы называем жизнью.

Мы не должны оставаться равнодушными к людям, к событиям, которые происходят в стране. Хочется надеяться, что вы сделаете мир лучше, добрее, разумнее.

Учитель: Будущее в ваших руках! Удачи вам!