Урок познания мира на тему 'Заповедники РК' 3 класс

Интегрированный урок познания мира и информатики

Класс: 3

Учитель: Смолькина Е.В.

Тема урока: Охрана животного мира. Красная книга РК. Заповедники РК

Цель: познакомить учащихся с Красной книгой РК, заповедниками РК.

Задачи:

Образовательные:

Проследить взаимосвязь уничтожения животного мира с потребностями людей, рассмотреть причины уничтожения животных и природной среды их обитания, познакомить с животными, занесёнными в Красную книгу Казахстана, с заповедниками РК.

Создать условия для продолжения освоения основных приёмов работы с манипулятором «мышь», обучения использованию в работе панели задач, продолжения формирования основных приёмов работы в программной среде.

Воспитательные:

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Воспитание информационной культуры.

Развивающие:

Освоение способов эффективного взаимодействия в процессе учебной коммуникации. Развивать память, внимательность, наблюдательность, кругозор, познавательный интерес; развивать умения работы с компьютером.

Тип урока: Комбинированный

Форма урока: Урок с использованием информационных технологий

Методы обучения: Наглядный, словесный, практический, самостоятельная деятельность учащихся.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная работа

Оборудование: Компьютерный класс, Hyper Test, Power Point, карта РК, карточки, тесты, криптограмма, электронные учебники, сигнальные карточки, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Пожелайте успехов глазами-

И вперёд, за новыми знаниями.

Учащиеся рассажены за столы в группах (3 группы)

- Сегодня урок мы проводим в кабинете информатики, вместе с Еленой Вениаминовной. Мы ждём от вас интересных идей, активности, надеемся на сотрудничество.

За каждое выполненное задание в группах вы будете получать часть карты, за правильные ответы, за активность вы получите фишки. В конце урока количество фишек подсчитаем и по шкале оценок выведем оценку за урок. В группах оценивает работу спикер.

- А сейчас мозговая гимнастика (спокойная музыка)

• Качания головой

• Ленивые восьмёрки

• Шапка для размышлений

2. Проверка домашнего задания

Но прежде чем к изучению

Нового приступить

Нужно пройденные темы

Повторить.

- Сейчас возьмите тесты и ответьте на вопросы.

Тест

1.Основные группы животных:

А) окунь, пресмыкающиеся, паукообразные, земноводные, насекомые;

О) млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые;

С) дождевой червь, беркут, снежный барс, севрюга, жук - олень, цапля.

2. Насечки, 3 отдела (голова, грудь, брюшко), 6 ног у …

А) рыб;

Х) насекомых;

С) пресмыкающихся.

3. К какой группе относится бабочка, медоносная пчела, жук - олень?

А) земноводные;

Р) насекомые;

П) пресмыкающиеся.

4. Отличительные особенности представителей группы рыбы - это …

А) чешуя, плавники, жабры, плавательный пузырь, боковая линия;

Б) крылья, перья;

С) насечки, 3 отдела (голова, грудь, брюшко), 6 ног.

5. Второе название земноводных - это …

В) рептилии;

Н) амфибии;

С) нет правильного ответа.

6. Хвостатое земноводное - это …

А) саламандра;

В) лягушка;

С) жаба.

7. Рептилии - это второе название …

А) насекомых;

Ж) пресмыкающихся;

З) млекопитающие.

8. Отличительные особенности представителей группы птиц - это …

В) насечки, 3 отдела (голова, грудь, брюшко), 6 ног;

И) крылья, перья;

З) чешуя, плавники, жабры, плавательный пузырь, боковая линия.

9. Млекопитающие - это животные …

А) которые пьют много молока;

В) которые вскармливают детёнышей молоком;

С) которые купаются в молоке.

10. Муравейники обычно находятся с … стороны дерева.

А) северной;

Б) восточной;

О) южной.

11. Какую пользу приносят кукушки?

К) подкладывают свои яйца в чужие гнёзда;

Т) поедают волосатых ядовитых гусениц;

У) красиво поют.

12. Какая группа относится к беспозвоночным?

А) слоны, носороги, бурундуки;

К) кошки, собаки, коровы;

Н) крабы, насекомые, моллюски, пауки.

13. Одомашненное насекомое - это …

А) пчела;

И) муха;

Ы) таракан.

14. Кто из животных откладывает яйца, из которых вылупляются детёныши?

Ц) кошки;

Х) крокодилы;

Ч) медведи.

-Проверьте себя (на доске)

1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

О х р а н а ж и в о т н ы х

- Спикеры раздайте фишки тем, у кого получилось так же как на доске.

Получите 1 часть карты.

III. Сообщение темы и цели урока

- Прочитайте эпиграф к нашему уроку.

- Как вы думаете, о чём на уроке пойдёт разговор?

- Разговор пойдёт о охране животных.

- Сегодня мы узнаем, что люди делают для того, чтобы сохранить природу, помочь ей в восстановлении своих сил.

IV.Изложение нового материала

- Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.

V. Погружение в проблему

(Приглушённо звучит мелодия программы "В мире животных" ).

- Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них - за последние 50 лет. Все эти животные погибли в основном по вине человека.

Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

- Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга?

( Красный цвет - это цвет опасности, означает "стоп, не губи".)

- Эта книга называется так потому, что красный цвет - действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

- Как же устроена Красная книга?

- Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета? (Ребята дают свои варианты ответов).

• Чёрная - уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).

• Красная - исчезающие виды (снежный барс, красный волк)

• Жёлтая - редкие виды (розовый фламинго, джейран).

• Зелёная - восстановленные виды (речной бобр, лось).

(На доске выставляются иллюстрации животных).

- Красная книга - это документ временного действия, почему так говорят?

(Люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под свою охрану, вносят в Красную книгу.

Некоторые животные или растения уже не нуждаются в охране, и они попадают на другие страницы.)

- Верно. Красная книга - документ постоянно изменяющийся, по мере того как пополняются наши знания о природе, она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться.

- У каждой страны есть своя Красная книга. Впервые в Казахстане Красная книга была издана в 2 - х томах в 1979 году.

Показ книги

VI. Работа с электронными учебниками

- Ребята пересядьте, пожалуйста, за компьютеры

Учащиеся пересаживаются за компьютеры.

- Сейчас вы прочитаете о том, сколько видов животных включены в Красную книгу нашей страны. Прочитайте абзац, выделенный красным цветом.

Чтение абзаца. Вопросы по абзацу.

- Назовите причины уменьшения численности животных.

- Сколько видов животных включено в Красную книгу Казахстана?

- Расскажите о традициях нашего народа по сохранению животного и растительного мира.

- Прочитайте абзац, выделенный зелёным цветом. Вопросы по абзацу.

- Какие меры предпринимает человек для того, чтобы охранять, защищать и «лечить» природу?

- Сколько заповедников создано в Казахстане? (9)

- О некоторых заповедниках мы сейчас поговорим.

Доклады о заповедниках заранее подготовленными учениками. Показ на карте местоположения заповедников.

1. Наурзумский заповедник - расположен в зоне сухих степей, в пределах озерной котловины, сложенный песками, глинами с полынной, полынно - солянковой и луговой растительностью на солонцах и солончаках и лугово - каштановых почвах) Объекты охраны: реликтовый сосновый бор, солёные и пресные озёра, животные и птицы.

2. Маркакольский заповедник- расположен в Южно - Алтайские среднегорные еловые, пихтовые и лиственные леса с фрагментами горных степей. Объекты охраны: озеро маркаколь, Ускуч, пихты, лиственницы, ели.

3. Барса- Кельмесский заповедник - расположен на пустынном острове в Аральском море с полынно - солянковой растительностью и зарослями камыша. Объекты охраны: сайга, кулан, джейран, животные и растения.

4. Устюртский - расположен в пустынной Туранской низменности и плато Устюрт. Объекты охраны: муфлоны, гепарды, джейраны, сайга, растения и животные.

5. Кургальджинский заповедник - расположен на побережье озёр Кургальджин и Тенгиз. Объекты охраны: самое северное в Евразии гнездовье розового фламинго.

6. Алматинский заповедник - расположен в предгорных степях, ельниках и альпийских ландшафтах Заилийского Алатау. Объекты охраны: млекопитающие, земноводные, растения, ельник, редкое и исчезающее животное - снежный барс.

7. Алакольский заповедник - дельтовидные водно - болотные ландшафты, побережье озёр. Объекты охраны: водоплавающая птица, вода озёр.

8. Западно -Алтайский - среднегорье с черновой и тёмнохвойной тайгой, альпийские и тундровые высокогорья Западного Алтая. Объекты охраны: хвойные леса, птицы и животные.

9. Аксу - Джабаглинский заповедник - высокогорные ландшафты Таласского Алатау, арчевые редколесья, пойменные леса. Объекты охраны: снежный барс, животные и растения.

Остальные слушают и просматривают иллюстрации на компьютере. (слайды)

VII. Закрепление

- Ребята, пересядьте за столы. Поработаем в группах.

1. Игра «Кто лишний?» 2 часть карты

2. Криптограмма - найти названия животных, занесённых в Красную книгу РК. 3 часть карты

3. Тест (на компьютере) 4 часть карты

1. Куда занесены исчезающие и редкие виды животных?

   • Зелёная книга

   • Красная книга

   • Чёрная книга

2. Сколько заповедников в РК?

   • 7

   • 6

   • 9

3. Какое хищное животное является эмблемой программы 2030?

   • Пантера

   • Снежный барс

   • Тигр

4. Какое животное является современником мамонтов?

   • Кулан

   • Марал

   • Сайгак

5. Зачем нужны заповедники?

• Для отстрела животных

• Для охраны и разведения животных

• Для красоты

- Оценку, поставленную компьютером, оцените фишками:

Отлично - 5 фишек

Хорошо - 4 фишки

Удовлетворительно - 3 фишки

Неудовлетворительно - 2 фишки

VIII. Вывод

- Многое делается по охране живых. В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Одной из главных забот государства - увеличить численность объектов природно - заповедного фонда.

X. Домашнее задание.

- Сложите части карты и прочитайте задание на дом: «Написать эссе на тему: «Что было бы, если бы исчезли все животные…?»

XI. Оценивание

- А сейчас посчитайте количество фишек и оцените себя.

XI. Рефлексия

- Что делали сегодня на уроке?

- Кем на уроке себя чувствовали?

На столах карточка с изображением животных:

Птица - летал, как птица, т.е. всё у меня получалось, всё знаю.

Рыба - плавал, обходил препятствиях, хоть и были небольшие ошибки, но в основном с заданиями справился.

Черепаха - полз, как она, всё выполнял медленно.

Лягушка - утонул в болоте, т.к. не знал материала.

- На этом наш урок окончен. Спасибо за работу.