- Учителю
- Урок по русскому языку 'Имя прилагательное как часть речи'
Урок по русскому языку 'Имя прилагательное как часть речи'
Преподаватель: Пескова Наталия Германовна
Учебное заведение: ГОУ СОШ №229 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга
Учебная дисциплина: русский язык
Тема: "Имя прилагательное как часть речи".
Целевая аудитория: 4 класс
Цели:
Знание: знать понятие "имя прилагательное", связь с существительным
Понимание: отличие прилагательных от других частей речи;
Уметь: распознавать имена прилагательные в тексте, определять их роль в языке и синтаксическую функцию
Анализ: выбирать прилагательные из ряда других частей речи, объяснять роль прилагательных в языке
Синтез: вставлять прилагательные в текст, составлять текст-описание с прилагательными
План урока:
-
Орг.момент
-
Каллиграфическая минутка
-
Объявление темы, постановка цели
-
Наблюдение над ролью прилагательного в речи
-
Нахождение имён прилагательных в тексте, связь с существительным.
-
Физминутка
-
Обобщение знаний об имени прилагательном
-
Наблюдение над употреблением прилагательных в прямом и переносном значении.
-
Самостоятельная работа с учебником.
-
Домашнее задание
-
Подведение итогов урока
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Объявление темы, постановка цели.
1. Отгадывание загадок.
Длинноклювый, длиннокрылый, Маленькие зверьки,
Белый с черною каймой, Серенькие шубки,
Встал на крыше он высокой, Черненькие глазки,
Возвратясь к себе домой. Остренькие зубки.
(Аист.) (Мыши.)
Была зелёной, маленькой, Сам алый, сахарный,
Потом я стала аленькой, Кафтан зелёный, бархатный.
На солнце почернела я, (Арбуз.)
И вот теперь я спелая.
(Вишня.)
- Что помогло так быстро отгадать загадки?
- Какие слова помогли? Что они обозначают?
- На какие отвечают вопросы?
- Как называется часть речи, к которой относятся эти слова?
- Попробуйте сами определить тему сегодняшнего урока. (Изучение имени прилагательного.)
2. Постановка цели.
- Но что именно нам нужно вспомнить об имени прилагательном сегодня? Давайте обратимся к вопросам Почемучки на с. 136; они помогут вам выяснить задачи урока.
- Над чем будем работать на уроке? Что должны повторить? (Роль прилагательных в языке; что они обозначают; вопросы имён прилагательных.)
IV. Наблюдение над ролью прилагательного в речи.
- Послушайте рассказ.
Один мальчик рассказал мне, что провёл целую ночь в лесу. Его взял с собой отец, который был охотником.
- Что же тебе запомнилось? - спросила я.
- Ночь была очень тёмная, а на небе сверкали звёзды, - ответил мальчик.
…А вот в лесу оказался другой человек. Послушайте, как он рассказал об этом событии: «Безмолвная ночь осторожно надвигалась на леса глухой синевой. Едва заметно, будто капли серебряной воды, блестели первые звёзды. Утки с тяжёлым свистом летели на ночлег. Ночь начиналась над лесным краем, долгие сумерки густели в чащах…»
Этот человек был писателем. Звали его Константин Георгиевич Паустовский. (В. Толмачёва.)
- Что можете сказать об описании ночи мальчиком и писателем?
- Чем отличаются эти описания и почему?
- Что же можно сказать о роли прилагательного в речи? (Прилагательное делает речь выразительной, яркой, образной.)
- Можно ли составить текст-описание, не пользуясь именами прилагательными? Почему?
- Сделайте вывод о роли прилагательных в речи. (Описывают явления и предметы; делают речь более выразительной.)
- Как вы думаете, удалось ответить на первый вопрос Почемучки? Обоснуйте своё мнение.
V. Нахождение имён прилагательных в тексте, связь с существительным.
1. Выполнение упражнения 268 (самостоятельно).
2. Проверка.
- Какие прилагательные нашли в тексте? С какой частью речи они связаны? Почему?
- Прочитайте выделенные вами словосочетания прилагательное +
- Сравните окончания прилагательных. Почему они разные? От чего это зависит?
- Отметьте в карте урока заработанные вами баллы
VI. Физминутка
VII. Составление таблицы, обобщающей знания учащихся об имени прилагательном.
- Что можно сказать об имени прилагательном, пользуясь этой таблицей?
- Назовите вопросы и окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода.
- Определяется ли род прилагательных во множественном числе? Почему?
- Дайте ответы на остальные вопросы Почемучки.
VIII. Наблюдение над употреблением прилагательных в прямом и переносном значении.
- Прочитайте словосочетание с прилагательным золотая из упражнения 268. (Золотая целина.)
- Объясните значение слова целина. (При необходимости можно обратиться к толковому словарю.)
- Почему целина названа золотой?
- Что можно сказать об употреблении этого слова?
- Что значит «употребить слово в переносном значении»? (Свойства или качества одного предмета переносятся на другой.)
- Из каждой пары словосочетаний, прочитанных мною, вам нужно выбрать и записать то, где прилагательное употреблено в переносном значении. Рядом запишите другое словосочетание, заменив это прилагательное синонимом, то есть близким по смыслу.
Острый нож - острое слово, светлая вода - светлая мысль, прозрачный воздух - прозрачный намёк, сладкая речь - сладкая ягода, золотое сердце - золотое кольцо, живая беседа - живые цветы, круглый столик - круглая дата.
- В записанных словосочетаниях выделите окончания имён прилагательных.
(Коллективная проверка)
- Отметьте в карте урока заработанные вами баллы
IX. Самостоятельная работа с учебником.
Выполнение упражнения 269, с. 136-137. выписать словосочетания прилагательное + существительное и выделить окончание.
Отметьте в карте урока заработанные вами баллы
X. Домашнее задание: упражнение 270, с. 137.
XI. Итог урока.
- Как вы думаете, для чего мы начали изучение темы «Имя прилагательное» с повторения того, что уже знаем?
- Удалось нам найти ответы на вопросы Почемучки? Обоснуйте свой ответ.
- Для чего мы составили таблицу об имени прилагательном?
- Кто считает, что работал на уроке в полную силу?
- У кого возникли вопросы? Какие?
- Возьмите карту урока и сосчитайте заработанные вами баллы.
Оцените свою работу по критериям:
9 баллов - "5"
8-6 баллов - "4"
5-3 балла - "3"
2 и меньше- необходимо повторить материал ещё раз
Карта урока
Ученика (ученицы) _________________________________________________
Нахождение прилагательных
Баллы
1
Я нашёл в тексте все прилагательные, правильно задал вопросы, указал их связь с существительным
3
2
Я нашёл не все прилагательные
2
3
При нахождении прилагательных мне необходима была помощь товарищей
1
Прямое и переносное значение прилагательных
1
Я правильно выбрал и записал словосочетание, где прилагательное употреблено в переносном значении и подобрал ко всем прилагательным синонимы
3
2
Я правильно выбрал и записал словосочетание, где прилагательное употреблено в переносном значении синонимы подобрал не ко всем прилагательным
2
3
Я выбрал и записал не все словосочетания
1
Связь прилагательных с существительным
1
Я выписал все словосочетания и правильно выделил окончания
3
2
Я выписал не все словосочетания, правильно выделил не все окончания
2
3
Я допустил 3 ошибки при выполнении задания
1
МОИ БАЛЛЫ