Конспект 'Нумерация многозначных чисел' (4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

«ДЕТСКИЙ САД- СРЕДНЯЯ ШКОЛА №42

Г. МОГИЛЕВА»

Урок математики

в 4 «Б» классе

Тема: «Нумерация многозначных чисел

Закрепление».

Учитель: Мануилова С.А.

2013/2014 учебный год

Тема: «Нумерация многозначных чисел».

Цель: обобщение и систематизация знаний о нумерации многозначных чисел.

Задачи:

читать, записывать, сравнивать многозначные числа в пределах 1000000;

представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

уметь уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз;

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением простых и составных задач.

Развивающие:

продолжить работу над развитием математической речи;

учить анализировать, сравнивать, делать выводы.

развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ;

Воспитательные:

воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; патриотизм к малой родине, дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе.

Оборудование для учителя: ноутбук, проектор, экран, учебник «Математика, 4 класс», карточки для учащихся.

Оборудование для учащихся: учебник, тетрадь, геометрический материал, карточки для самостоятельной работы, «смайлики» настроения, письменные принадлежности.

Ход урока:

І. Организационный момент: приветствие, установка на успешную работу

Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов на уроке.

Мы спешим скорее в школу,

В наш любимый класс.

Много дел больших и новых

Ожидает нас.

Будет день, дорогой света

Полетим и мы -

К тайнам, сказочным планетам,

В дальние миры.

II Сообщение темы и целей урока.

Сегодня я не стану объявлять тему урока. Вы сами назовете ее, выполнив задание.

Расположи числа в порядке возрастания и прочитай слово:

23. н

262. у

425. м

457. е

2705. р

3050. а

3333. ц

26 205 и

207 003 я

(Учащиеся читают получившийся ряд чисел и называют тему урока).

Мы уже несколько уроков работаем по этой теме, поэтому сегодня мы повторим и закрепим знания.

Цели нашего урока:

• читать, записывать, сравнивать многозначные числа

• представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

• совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением задач, работУ с величинами.

Посмотрите еще раз на числа. Назовите четырехзначные числа. Назовите, сколько единиц каждого класса имеют эти числа. (3333, 2705, 3050)

Сегодня у нас урок необычный. Мы отправимся в путешествие. А куда отгадайте загадку.

Искры небо прожигают

А до нас не долетают. (звезды)

О звездах в прошлом году мы говори, сегодня мы узнаем еще много интересного.

Начинаем подготовку к путешествию.

III Повторение

Чтобы отправится в любое путешествие, нужен багаж. А на уроках наш багаж- это наши знания.

Сейчас проверим, все ли вы знаете?

Расскажите правила чтения многозначных чисел. ( Разбиваем число на классы и называем количество единиц и названия классов)

 Сколько разрядов в каждом классе?

 Как называется 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс? А кто помнит, как по-

другому называется миллиард? ( биллион)

 А как называется 5 класс?(триллион)

 А 6?(квадриллион)

 А 7?(квинтиллион)

Как найти площадь, периметр прямоугольника.

Знания у вас есть, поэтому отправимся в путешествие. Ах, нет. Чтобы отправится в путешествие нам нужно чтобы дома все было в порядке. Давайте, проверим дом. задание.

IV Проверка дом.задания

2 группа

Посмотрите на доску под каким числом записано правильное решение.

(записано на доске)

7025 5 000 002 700 001

1) 276+468=744 1) 276+468=744 1) 468-276=192

2) 744+75=819 2) 744+276=1020 2) 192+276=468

3) 1020+75=1095 3) 468+75=543

Что нашли в 1-м действии?

Во 2-м действии?

В третьем действии?

Сколько всего единиц в числе, десятков, сотен?

Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1 группа

Назовите уменьшаемое, вычитаемое, разность. 4696-1548=3148

Назовите первый множитель, произведение. 334* 3=1002

Назовите делимое, делитель, частное. 512: 8= 64

V Устный счет

Мы проверили дом.задание, а скажите что такое дом? Квартира, город, государство, континент, планета. К чему относится наша планета. К солнечной системе. Какие еще планеты солнечной системы знаете. А что значит планеты солнечной системы? Это значит они все вращаются вокруг солнца. Сейчас проверим, все ли планеты вы назвали, при помощи математических знаний.

1. Чтобы открыть одну из планет мы должны выполнить задание.

За какое время Земля делает оборот вокруг своей оси? (1 сут)

1сут=…ч, 1ч=…мин, 1мин=…сек

За какое время Земля делает оборот вокруг Солнца?

1год=…мес

1год=…сут

Нью-Йорк Минск

5ч 12ч

12ч ?

Стр.84 №1

Можем открыть одну планету солнечной системы.

Меркурий самая маленькая быстрая планета. Ближе всех планет к Солнцу. Она вращается вокруг Солнца в два раза быстрее, чем Земля. За какое время она вращается вокруг Солнца. (6 мес)

С какими величинами мы сейчас работали? С единицами времени.

А в астрономии есть тоже величина световой год. И это единица расстояния, а не времени.

Световой год- это расстояние проходимое светом за год. А расстояние до ближайшей планеты не из солнечной системы 12 световых лет.

2.Итак, световой год это единица длины.

Сейчас мы поработаем с другими величинами.

Стр.84 №2

Венера Это вторая планета от Солнца Она по размерам такая, как Земля. Но это самая горячая планета. Она покрыта облаками, которые очень хорошо отражают солнечные лучи. Поэтому она излучает сильный блеск.

3. Чтобы открыть следующую планету -решите уравнения.

Стр.85 №9 устно.

Земля Что вы знаете о Земле? Это небольшая планета третья от солнца. Вы знаете, что свет от Солнца до нас доходит за 8 мин 19 сек. То есть если солнца погасить ,как лампочку, а потом зажечь, то у нас светло стало бы через 8мин19сек=…сек

VІ Минутка чистописания

Чтобы открыть следующую планету, нужно выполнить минутку чистописания. Для записи чисел нам нужно вспомнить как пишутся цифры 0,1.

Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя:

Ноги? -На месте

-Руки? -На месте

-Локти? - У края

-Спина? Прямая!

Запишите число, которое состоит из 101ед второго класса, и1ед первого класса ( 101 001,)

Число состоящее из 111тыс. 11 ед. (111 011)

Число, в котором 1 ед разряда сотен тысяч и 1 ед разряда единиц (100 001)

Назови самое маленькое число. 100 001

Назови самое большое число. 111 011

Марс Эта планета в 2раза меньше Земли. На ней есть вода в виде льда. На Марсе самая высокая гора в Солнечной системе Олимп 27 км.

Если сравнить то на Земле гора Эверест 8км848 м

Мы с вами открыли 4 планеты внутренней группы солнечной системы. Эти планеты небольшие по размерам и ближе к Солнцу.

А сейчас мы откроем 4 планеты внешней группы.

VII Работа с геометрическим материалом

Назовите фигур

Из них можно сложить рисунок. Сейчас мы это сделаем но вам нужно быть очень внимательными.

Возьмите квадрат.

Треугольник расположите справа так, чтобы равные стороны квадрата и треугольника совместились.

Возьмите такой же треугольник и расположите симметрично слева.

Прямоугольник соедините с квадратом равными сторонами.

Возьмите оставшуюся фигуру, расположите её так, чтобы получилась ракета.

Ребята, вспомните дату первого полета человека в космос. Как звали первого космонавта? (1961 год, Юрий Алексеевич Гагарин).

Юпитер Самая большая планета. Ее размеры в 1000 раз больше земли. Чтобы обойти Землю нужно пройти 40 075км. А сколько км нужно пройти , чтобы обойти Юпитер 40 075* 1000.

VIII Физкультминутка

В тёмном небе звёзды светят,

(Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете.

(Ладони сомкнуты над головой)

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит он весь шар земной,

Шар земной - наш дом родной.

(Ладони над головой «крышей»).

Путешествие в космос"На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).

Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса).

Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжимание-разжимание кистей вверху, впереди, внизу).

Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки).

IX Закрепление пройденного

Работа по группам.

Вы должны выбрать себе задание по сложности.

На «6» -задание в учебнике

На «10»- задание на карточках.

Запишите число, в котором:

1. ) 2 единицы класса единиц, и 3 единицы класса тысяч ( 3 002)

2. ) разряд десятков тысяч равен 4, разряд единиц тысяч равен 2, разряд единиц равен 5 (42 005)

3. ) 20 300 сотен (2 030 000)

4. ) класс миллионов равен 5, класс тысяч 4, класс единиц 1 (5 004 001)

Выставление отметок.

Сколько единиц каждого класса в числах?

Сатурн Достаточно большая планета, но легкая. Если бы пустить в большой бассейн эта планета бы не утонула

Решение задачи

Стр. 85 № 8

Уран самая холодная планета. Она очень медленно вращается вокруг солнца. Новый год на ней наступает один раз в 84 года.

Решение примеров

Стр.85 № 7 1, 2 строчка

Нептун Второй ледяной гигант. Назван в честь бога морей. Самая медленная планета. Новый год наступает один раз в 165 лет.

Вот мы и открыли все планеты Солнечной системы. Ребята, а что больше Солнечной системы?

Галактика. Кто знает как называется наша галактика? ( Млечный путь) А вы знаете что наша галактика образовалась 14 милрд лет назад. Кто может записать это число?

Во Вселенной 100 милрд галактик

Самая ближайшая галактика туманность Андромеды.

Инопланетянин задают вам вопрос.

Назови наименьшее семизначное число. 1 000 000 000

Назови наибольшее трехзначное число. 999

Число 2300. Назови предыдущее число. 2299

Число 1999. Назови следующее число. 2000

Скажи, какой сейчас год. Назови его разрядные слагаемые.

Сколько нулей в числе 35000?

X Итог урока

А сейчас проверим, все ли усвоили эту тему.

Задание: выписать многозначные числа в тетрадь. Уменьшить их в 100 раз. Прочитать получившиеся числа.

Что значит уменьшить в 100 раз? Как разделить число на 100?

1. Расстояние от Луны до Солнца более 384 тысяч километров.

2. На борту станции "Мир" находится более 14.000 кг различной исследовательской аппаратуры;

3.Самая высокая гора на Луне имеет высоту 11 500 метров.

4. Горы на Марсе достигают высоты 27.000 м.

5.Каждый день на Землю из космоса падает около 210 тысяч метеоритов. Правда, все они настолько малы, что сгорают в атмосфере.

(384000, 14000, 11500,25000,210000).

(3840, 140,115,250,2100)

Взаимопроверка.

Ребята, давайте подведем итог урока.

Над какой темой работали?

XI Домашнее задание

Учитель: Отправляемся в обратный путь, домой. А там нас ждет домашнее задание. Домашнее задание записано у вас на карточках.

Выберете себе задание по силам

Стр 85 № 11 № 12

1 группа ол. задания

XII Рефлексия.

Итак, мы сегодня очень хорошо поработали. Вы молодцы! Все работали активно.

Выставление отметок.

А сейчас возьмите звездочки. У кого все получилось, тот возьмет желтую, были трудности- красную.

Вот мы зажгли свои звезды во Вселенной.

Прозвенел опять звонок

и закончился урок!

I 1 VIII 8 LXXV 75 D 500

II 2 IX 9 XCII 92 DCXCV 695

III 3 X 10 IC 99 DCCIL 749

IV 4 XVIII 18 C 100 M 1000

V 5 XXXI 31 CCCII 302 MCMIX 1909

VI 6 XLVI 46 CDXLI 441 MCMLXXXIV 1984

VII 7 L 50 ID 499 MIM 1999

Млечный путь

Наблюдая Млечный Путь ясными осенними ночами, помните, что это наш звездный дом во Вселенной, в котором, несомненно, есть еще населенные планеты, где живут такие же разумные существа, как мы с вами, братья по разуму. Они так же смотрят на небо, видят тот же Млечный Путь и маленькую искорку - Солнце среди миллиардов звезд.....

Сравнительные размеры звезд. Наше Солнце по сравнению со звездными гигантами выглядит едва заметной точкой.