Проектная работа Числа вокруг нас 2 класс

Конференция проектных работ обучающихся начальных классов

«Первые шаги в науку»

Проект:

«Числа вокруг нас»

2 класс

2016 год

Оглавление.

I. Введение: обоснование выбора темы.

II.Основная часть: постановка проблемы (задачи), методы её решения.

III.Выводы: практическое применение.

IV.Список используемых источников.

I.Введение.

Современному человеку трудно представить себе математику без обозначений чисел и арифметических действий. Но ведь когда-то же этих обозначений не существовало. А тогда откуда они взялись? И почему именно такие, а не иначе? И вообще много ли их существовало? Вся наша бытность состоит из арифметики, простой или сложной. Мы никогда не задумываемся о значимости чисел в нашей культуре, общении и о том, что этим нехитрым знакам можно подчинить все на свете. Мне захотелось узнать много нового о происхождении чисел и ответить на вопрос «Может ли человек прожить без чисел? Какую роль играют числа в нашей жизни? Ведь мир чисел очень загадочен, интересен и необходим. Так родилась идея данного проекта.

II. Основная часть.

Проблема:

• откуда произошли числа;

• где встречаются числа в повседневной жизни;

• можно ли обойтись без чисел;

Цель проекта: Изучить и исследовать происхождение чисел, с которыми мы встречаемся в жизни, узнать для чего они используются и какую роль играют в нашей жизни.

Задачи: 1) собрать и изучить материал о происхождении чисел;

2) узнать, где мы встречаемся с числами в повседневной жизни;

3) провести социальный опрос обучающихся начальных классов

4) выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в селе Урахча и сделать выводы;

Гипотеза исследования:

Я предполагаю, что в результате этой работы я узнаю, как используются числа в нашей жизни.

Методика работы.

Происхождение чисел.

Я начала свое исследование. И сразу возник вопрос: что такое число и цифра? И чем они отличаются?

Я обратилась к толковому словарю. И оказалось, что слово « число» -многозначное . Значение в математике - величина, при помощи которой производится счёт. А цифра- это знак, обозначающий число. На уроках математики мы изучаем числа и цифры.

Я узнала, какое количество предметов можно обозначать цифрами

0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Далее я открыла интернет и в энциклопедии стала искать сведения о происхождении чисел. Мне стало ясно, что числа произошли 5 тысяч лет назад в Египте. У древних людей учителем была сама жизнь. Для счета древние люди использовали пальцы на руках и ногах.

Затем для счета пошли камешки, палочки, косточки, веревочки. Делали зарубки на палочках, деревьях, камнях, завязывали узелки на веревочках. Для счета животных использовали камешки, складывая их в мешок. Сколько животных, столько и камешков. Наши цифры пришли к нам из Индии через арабские страны. Поэтому мы их называем арабскими цифрами. Арабские цифры были от 1 до 10 и имели цифру 0. А в Древней Руси применялась цифровая система, не имеющая 0. Знаками служили в Руси славянские буквы алфавита. Таким образом, каждая буква выполняла двойную роль: знака - для словообразования, с другой - для указания определенного числа. Чтобы выделить буквы в этой последней роли, в значении цифр, над ними ставили особый значок - тятло. Такая славянская кириллическая нумерация была создана монахами братьями, словенскими просветителями Кириллом и Мефодием.

Поисковая работа.

Из литературы и из сети Интернет я узнала, что числа используются:

1. В названиях сказок, фильмов, мультфильмов.

М. Михайлов «Два мороза», С Михалков «Три поросёнка», В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Остер «38 попугаев», братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», С. Маршак «Двенадцать месяцев»и т.д.

2. В пословицах и поговорках.

Один в поле - не воин.

Два друга - мороз да вьюга.

Не узнай друга в три дня, узнай в три года.

Четыре полы, а бока голы.

Пятое колесо в телеге.

Ты, шестой, у ворот постой.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

3. В загадках. Отгадайте загадки, в которых есть числа:

Два братца в воду, глядятся -

Век не сойдутся. (Берега)

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше суп да ложки. (Стол)

Пять мальчиков, пять чуланчиков.

Разошлись мальчики в свои чуланчики. (Рука, перчатки)

4. В играх:

«На одной ножке»;

«Третий лишний»;

«Вдвоём одну верёвку»;

«Семеро одного не ждут»;

«Я знаю пять имён, птиц, животных…».

5. В физкультминутках:

Чтоб совсем проснуться,

Надо подтянуться.

Раз - подняться, подтянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать.

Шесть и семь - с улыбкой встать.

Восемь - можно день начать.

Одолела вас дремота,

Шевельнуться неохота?

Ну-ка, делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре.

Наклониться - три, четыре-

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку

6. В стихотворениях с числами.

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

А вот это цифра «два».

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А вот это - посмотри,

Выступает цифра 3.

Тройка третий из значков -

Состоит из трёх крючков.

За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

Смотри, четыре - это стул,

Который я перевернул.

На бумаге цифра 5.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Рады мы её принять.

7. В названиях песен.

« Три белых коня», «Дважды два- четыре», « Миллион алых роз», « 33 коровы», « Три танкиста», « Пять минут» и т.д.

III. Выводы. Практическое применение.

Я решила провести опрос учащихся начальных классов нашей школы.

Мне было интересно узнать, как ребята начальных классов относятся к числам.

С помощью анкеты я опросила всех ребят начальных классов ( 13 человек) 1. «Твое любимое число?»

3 - 2 человека

5 - 4 человека

7 - 2 человека

10 -1 человек

13 -2 человека

100- 1 человек

Миллион-1 человек

2. «Как часто ты встречаешься с числами?»

«иногда» - 2 человека

«часто» - 11 человек.

3. «Зачем людям числа?» ребята ответили так:

Чтобы решать задачи и примеры;

Чтобы знать в каком ты учишься классе, сколько тебе лет;

Чтобы все можно было сосчитать, в том числе деньги, и знать много их или мало.

Анкетирование показало, что ребята часто встречаются с числами и понимают, что без них не обойтись.

Изучив все интересующие меня вопросы, я решила совершить экскурсию по селу Урахча и убедиться в том, что всегда и везде в повседневной жизни рядом с человеком идут числа, делая его жизнь интересной, точной, надежной и удобной. Цифры я обнаружила везде: на зданиях, на номерах машин, в магазине, на деньгах, на часах, на телефонах, на дорожных знаках, на вещах, на страницах книг и журналов, на пультах и клавиатуре и т.д

Путешествие за числами

на дорогах номера домов

на телефонах на пультах и клавиатуре на денежных купюрах

на зданиях

в магазинах на вещах номера машин

Вывод.

Проведя исследование, я пришла к выводу, что без чисел нам было бы очень трудно и неинтересно жить. Числа хранятся в пословицах, поговорках, загадках и позволяют лучше раскрыть их смысл. Хоть числа произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение. Все современные технологии связаны с цифрами и называются цифровыми, вся информация и даже музыка хранится в цифровом формате. Прав был Пифагор: «Миром правят числа!»

Ю. Яковлев

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не сможет подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Летит выше звезд арифметика наша,

Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины кует,

До самого неба рукой достает.

Считайте, ребята, точнее считайте:

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте.

Учебник научит вас точному счету,

Скорей за работу, скорей за работу!

IV.Список используемых источников.

• Тарабарина Т.И. «И учеба и игра», Ярославль, «Академия развития», 1997г.

• Волина В.В. «Праздник числа», Москва, Знание, 1993г.

• Старинные русские пословицы и поговорки - Москва: Детская литература, 1983. - 32с.

Интернет-ресурсы:

ww.wikipedia.org

portfolio.september.ru</</p>