- Учителю
- Планирование занятия по внеурочной деятельности. Игра 'Что? Где? Когда?' 3 класс.
Планирование занятия по внеурочной деятельности. Игра 'Что? Где? Когда?' 3 класс.
Пояснительная записка
Учитель: Сураева Марина Владимировна
Место работы: МБОУ « Правдинская СОШ № 1» Пушкинского муниципального района Московской области
Класс: 3
Предметная область: внеурочная деятельность
Тема урока: «Игра «Что? Где? Когда?».
Цель: популяризация среди обучающихся 1-4 классов занимательных задач
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные:
- формировать умение извлекать информацию из всех источников;
- выявлять сущность, особенности объектов;
- обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные:
- формировать умения прогнозировать предстоящую работу;
- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом занятия;
- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.
Коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- оформлять свои мысли в устной форме.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
-формировать коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
-развивать навыки самооценки и самоконтроля;
Планируемый результат: формировать навыки ведения здорового образа жизни.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, математика.
Ресурсы:
основные: детская игрушка юла, листы с заданиями; листы с вопросами.
дополнительные: ПК учителя, мультимедийное оборудование, интерактивная доска, презентация.
Программная среда, редактор, в котором выполнен продукт: MS Office PowerPoint
Организация учебного пространства: работа с классом, в группах.
Технологическая карта занятия внеурочной деятельности
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
1. Орг. момент. Самоопределение к деятельности.
Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок.
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Задача учителя: включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне: «Хочу, потому что могу», вызвать положительную эмоциональную направленность; повышать уровень учебной мотивации.
Слайд №1
Слайд №2
2. Создание проблемной ситуации.
На основе
соотнесения
полученных знаний и поставленной проблемой, подвести к её решению.
Вступают в диалог с учителем.
Задача учителя: создать условия для решения проблемной задачи
Слайд №3
3. Выход на тему, цель, учебные задачи в соавторстве. Актуализация знаний. Работа в группах.
Подводит обучающихся к актуальности данной темы.
Вступают в диалог с учителем и друг с другом.
Постановка темы занятия.
Задача учителя: создать условия для определения детьми темы занятия
Слайд № 4
Разминка. Кто это или что это?
1. Русская сказка «Финист - ясный …»
2. Музыкант, играющий на скрипке?
3. Индийский фокусник.
4. Место в театре, где играют актёры.
5. Ёмкость для хранения бензина.
Слайд № 5
Ответы: сокол, скрипач, факир, сцена, канистра.
Слайд № 6
Вопрос № 1. Реши анаграммы и исключи лишнее слово.
ниавд сеотт слот лексор
Слайд №7
Ответ: диван тесто стол кресло
Слайд № 8
Вопрос № 2. Вставьте вместо точек слово из трёх букв, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго
на (…) ник
те (…) рож
со ( …) есо
Слайд № 9
Ответ: на (род) ник
те ( сто) рож
со ( кол) есо
Слайд № 10
Вопрос № 3 Вставь недостающее число.
Слайд № 11
Ответ: 10
Слайд № 12
Вопрос № 4. Слово в скобках в верхнем ряду каждого задания образовано из двух рядом стоящих. Пойми закономерность и впиши недостающее слово в скобки нижнего ряда.
багор ( роса) тесак
гараж ( …. ) табак
Слайд № 13
Ответ: Гараж ( жаба) табак
Слайд № 14
Вопрос № 5 Старшему брату 11 лет, а младшему 7. Через сколько лет им вместе будет 26 лет?
Слайд № 15
Ответ: 11+7 = 18
26 - 18 = 8
8 : 2 = 4
Слайд № 16
Вопрос № 6 Тройка лошадей проскакала
6 часов. Сколько часов проскакала одна лошадь?
Слайд № 17
Ответ:6 часов
Слайд № 18
Вопрос № 7. Имя какой сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины?
Слайд № 19
Ответ: Дюймовочка - от единицы измерения дюйм, который равен
2,54 см
Слайд №20
Вопрос № 8. Класс из 25 человек выстроился в шеренгу по одному, чередуясь: девочка, мальчик, девочка и т. д. Сколько в классе мальчиков, если первой стоит девочка?
Слайд № 21
Ответ: Двенадцать мальчиков.
Слайд № 22
Вопрос № 9. Подбери два слагаемых для числа 99 так, чтобы одно было больше другого в 2 раза.
Слайд № 23
Ответ: 33 + 66 = 99
Слайд № 24
Вопрос № 10. В первом зале музея 35 картин, а во втором 39. Из первого зала во второй перевесили 4 картины, а из второго 5 картин сняли совсем. Сколько картин стало в каждом зале после этого?
Слайд № 25
Ответ: 1зал - 31; 2 зал - 38
Слайд №26
Вопрос № 11. Зина хотела прибавить к 14 некоторое число. При сложении она получила 65, но ошиблась, её ответ на 3 больше правильного. Какое число хотела прибавить Зина?
Слайд № 27
Ответ: 65 - 3 = 62
62 - 14 = 48
Слайд № 28
Вопрос № 12. Миша был на рыбалке. До реки он шёл пешком, а обратно ехал на велосипеде. На весь путь он затратил 40 минут. В другой раз он до реки и обратно ехал на велосипеде и затратил всего 20 минут. Сколько времени понадобится Мише. Чтобы пройти весь путь в оба конца пешком?
Слайд № 29
Ответ: Миша до реки и обратно ехал на велосипеде 20 минут. Значит, обратно он ухал 20 : 2 = 10 минут
Если до реки Миша шёл пешком, а обратно уехал на велосипеде, всего затратив 40 мин. 40 - 10 = 30 минут
Чтобы пройти весь путь в оба конца пешком, понадобится
30 х 2 = 60 минут
Слайд № 30
Вопрос № 13. Сколько раз нужно ударить топором по ветке, чтобы разделить ее на 6 частей?
Слайд № 31
Ответ: 5 раз
Слайд № 32
Вопрос № 14. Как увеличить площадь бассейна вдвое, сохранив деревья и не изменив квадратную форму бассейна?
Слайд № 33
Ответ: Повернуть квадрат на 90градусов, он увеличится.
Слайд № 34
Вопрос № 15. Догадайся и впиши в клетки, пользуясь загадкой - подсказкой, слова так, чтобы они вместе с буквами, стоящими рядом, образовали новые слова.
яр
пар То, что
какт есть на лице
реб у некоторых
глоб мужчин
Слайд № 35
Ответ: ус
Слайд № 36
Вопрос № 16. Раздели квадрат двумя линиями на 2 треугольника и 2четырехугольника
Слайд № 37
Ответ:
Слайд № 38
Вопрос № 17. В известной сказке «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что» царь послал стрелка за «тридевять земель». Тридевять - это сколько?
Слайд № 39
Ответ:Тридевять - это 27.
Дело в том, что на Руси считали по девяткам: тридевять это 9Х3 = 27
Слайд № 40
Вопрос № 18. Разгадайте шараду. В ответ запишите только слово из шарады, начинающееся на
букву Р.
С Б - мучительной бываю,
С М - одежду пожираю,
С Р - актёру я нужна,
С С - для повара важна.
Слайд № 41
Ответ: роль
Слайд № 42
Вопрос № 19. Эту пирамидку сфотографировали сверху. Найдите правильный снимок. Номер снимка запишите в бланк ответов.
Слайд № 43
Ответ: № 3
4.Релаксация
( физкультминутка)
Организует смену вида деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у детей.
Первая группа поёт песню «Зачем мы ходим в школу», вторая - показывает инсценировку басни И.А.Крылова «Квартет»
Задача учителя: организовать смену вида деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у детей.
5. Рефлексия деятельности (итог урока)
Задаёт вопросы, побуждает к рефлексии.
Выбирают лучшего игрока в группах
Задача учителя: формировать умение вносить необходимые коррективы в работу, её оценки и учёта характера сделанных ошибок; создать ситуацию успеха каждому ребёнку.
13