Учителю
Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә 2-се класс өсөн ту2ан (башҡорт) теле 41м 131би1тен1н эш программаһы. Эш прогаммаһы 35 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 1 сәғәт) . Дәреслек: Толомбаев Х. А., Дәүләтшина М. С. Ф. М. 2ини1туллина, Н. Н. Кинй1б1аева Башҡорт те

Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә 2-се класс өсөн ту2ан (башҡорт) теле 41м 131би1тен1н эш программаһы. Эш прогаммаһы 35 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 1 сәғәт) . Дәреслек: Толомбаев Х. А., Дәүләтшина М. С. Ф. М. 2ини1туллина, Н. Н. Кинй1б1аева Башҡорт те

Автор публикации: Душанбаева А.И.

Дата публикации: 27.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Аңлатма яҙыу

Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә 2-се класс өсөн ту2ан (башҡорт) теле 41м 131би1тен1н эш программаһы.

Эш прогаммаһы 35 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 1 сәғәт).

Дәреслек: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Ф.М.2ини1туллина, Н.Н.Кинй1баева Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙ1 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. - Өфө : Китап, 2014.

Программа кимәле: базис.

Уҡытыусының тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты :

Ғәбитова З.М, Толомбаев Х.А Урыс мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр; Өфө: Башҡортостан.

Уҡыусылар өсөн тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты

Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Ф.М.2ини1туллина, Н.Н.Кинй1б1аева Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙ1 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. - Өфө : Китап, 2014.

Программа үҙенсәлектәренең характеристикаһы: Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған «Башҡорт теленән программа» (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-IX кластары өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүселәре Толомбаев Х. А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З. М., Усманова М. Г.- Ижевск: «Книгоград», 2008.

Баш5ортостан М12ариф министрлы2ы тарафынант15дим ителг1н программа "У5ыу планы" на 41м м1кт1пте6 у5ыу планына (Бойоро5 №169, 29 август 2015 йыл) ярашлы р19ешт1 томош5а ашырыла.

Был эш программаһында федераль һәм республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла:

«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» законы, Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы, «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» законы, Башҡортостан Республикаһының «Мәғариф тураһында» Законы.

Программа йөкмәткеһе 3 йүнәлештә төҙөлгән.

Балаларҙы һөйләшергә өйрәтеү мөһим бурыс.
Тел менән әҙәби материал бергә ҡушып өйрәнелә( интеграция).
Лингвистик һәм әҙәби күренештәр, уҡыу материалы нигеҙендә, практик ҡулланыу маҡсатынан сығып өйрәнелә (коммуникатив йүнәлеш).

Маҡсаттар һәм бурыстар.

Ту2ан (баш5орт) телг1 өйрәтеү буйынса 2-се класс уҡыусылары алдында түбәндәге бурыстар ҡуйыла:

1-се класта өйрәнелгән материалдарҙы телмәрҙә ҡулланыу.
Тәҡдим ителгән темалар буйынса балаларҙың һүҙлек составын арттырыу, телмәр күнекмәләрен камиллаштырыу.
Балаларҙың оптималь уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Ситуациялар, темалар буйынса һорауҙар биреү, шул һорауҙарға һүрәт, картина, текст нигеҙендә ижади яуап бирә белеү.
Темаға тап килгән шиғырҙар ятлау, йырҙар өйрәнеү һәм башҡарыу, экскурсияларҙа, уйындарҙа ҡатнашыу, концерттар әҙерләү һәм сығыш яһау. Һәр осраҡта ла телмәр төҙөү иғтибарға алына.
Әйтелеше ҡатмарлы булмаған һүҙҙәрҙе, ябай һөйләмдәрҙе тәүҙә күсереп, шунан яттан яҙыу.
Һәр тема буйынса эш барышында тыуған Республика менән танышыуҙы дауам итеү.
Башҡорт халҡына, тарихына, Башҡортостан тәбиғәтенә, сәнғәтенә, әҙәбиәтенә ихтирам тәрбиәләү.

Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе

Танышыу -2

93-ара танышыу.с1л1мл19, хушлашыу 49331ре.1ки1т герой3ары мен1н танышыу, 47йл1мд1р, диалог т7379. Т1н 7л7шт1ре атамалары. Тыуған төйәк, үҙебеҙ йәшәгән урын тураһында әңгәмәләр үткәреү, башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ әйтергә һәм яҙырға өйрәнеү.

Мине6 ғаиләм - 2

Ата-әсәләр, туғандар, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре. Ата-әсәләрҙе ҙурлау, ололау, хөрмәтләү, балаларҙың ғаиләләге эштәре хаҡында хикәйәләр, мәҡәлдәр, шиғырҙар уҡыу, ятлау һәм һөйләү.

Ошо темаға авторҙар тарафынан эшкәртелгән өҙөктәр.

Башҡорт телендә үҙенсәлекле һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Текста һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр. Уларҙа тыныш билдәләре, интонациялары.

Мин ним1 яратам-2

Аҙыҡ-түлек атамалары менән танышыу, башҡорт халыҡ аштары тураһында һөйләшеү. Аш-һыу, аҙыҡ-түлек темаһына бәйле һүҙҙәр, уларҙың үҙенсәлектәрен белдереү. Аш-һыу әҙерләгәндәге ҡоралдар. Менән һүҙен практик ҡулланыу.

Мине6 мәктәбем-2

1сентябрь - Белем байрамы. Белем алыу, мәктәп тураһында әҫәрҙәр уҡыу, әңгәмәләр үткәреү. 493б1йл1нешт1р т7379.Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре. Уларҙың дөрөҫ әйтелеше һәм яҙылышы.

Мине6 класым -2

Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын, кабинеттарын белеүе. Һүҙҙәрҙең предметты, билдәне, эште белдереүе.

Мин м1кт1пк1 йыйынам - 2

Класс ха5ында 16г1м1.Кемдеке? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Диалог т7379.

Мин у5ыусы - 2

Нисек? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Диалог т7379. Йома5тар. Мәктәп, класс бүлмәләре, дәрестәр, кластағы уҡыусылар, уларҙың эштәре. Темаға ҡараған һүҙҙәрҙе өйрәнеү.

Мин д1рест1 - 1

Я6ы 49331р мен1н танышыу.Диалог дауам ите9, уны 7лг7 буйынса т7379.5ай3а? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу.

Мин д1рест1н сы5тым - 2

Ним1 эшл1йем? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Х1р1к1тте белдере9се 49331р. 47йл1мд1р т7379. Шәхси гигиена, таҙалыҡты һаҡлау тураһында мәғлүмәт. Уҡыусының көн тәртибе, бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ сифаттары тәрбиәләү.

Мине6 уйынсыҡтарым - 2

Уйынсыҡ исемдәре, билдәләре, уйындар. Башҡорт телендә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар. Нинд1й? Ним1 эшл1м1? 4орау3арын д7р78 бире9 41м улар2а д7р78 яуап алыу.

Мин уйнар2а яратам - 2

Ним1 эшл1йбе3? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Х1р1к1тте белдере9се 49331р. 47йл1мд1р т7379. Ши2ыр ятлау. Йыр 7йр1не9.

Мин уйнар2а сы2ам - 2

Ми61 ним1 к1р1к? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. 47йл1мд1р, 493б1йл1нешт1р т7379.

Мин уйнар2а сы5тым - 1

Нис1нсе? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Телмәрҙә һандарҙы практик ҡулланыу.

Мине6 кеск1й ду8тарым - 1

Был ним1? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу.Йорт хайуандары. Предметты, уны6 билд14ен, х1р1к1тен белдерг1н 49331р. Уларҙың мәғәнәләре. 47йл19 телм1ре.

Мин ял ит1м-2

5ай3а? 5ай3ан? 5асан? 4орау3арын д7р78 бире9 41м улар2а д7р78 яуап алыу к9некм1л1ре. 5ыр хайуандары. Темаға бағышлап авторҙар эшкәртеүендәге мәҡәләләр.

5абатлау - 2

9телг1н темалар3ы система2а 4алыу, ны2ытыу.

Уҡыусыларҙың телмәр күнекмәләренә талаптар

Йыл аҙағында 2-се класс уҡыусылары түбәндәге телмәр күнемәләренә эйә булырға тейеш:

- Уҡытыусының һөйләгәнен йәки уҡығанын аңлай алыу:

- тексты тыңлау һәм йөкмәткеһен һөйләү, йөкмәтке буйынса рәсем яһау;

- текст буйынса иптәштәренә йәки уҡытыусыға һорау биреү;

- 10-12 шиғырҙы яттан белеү.

Уҡыған текстар буйынса, күҙәтеүҙәр нигеҙендә бәләкәй хикәйә төҙөү һәм һөйләү:

- ишеткәндәр, башҡарған эштәр тураһында һөйләү;

- картиналар, экскурсиялар, фильмдар, иллюстрациялар буйынса бирелгән ситуацияға ярашлы һөйләү;

- текстың йөкмәткеһен тулыһынса һәм ҡыҫҡартып һөйләү;

- ваҡиға, персонажға үҙ мөнәсәбәтеңде әйтә белеү;

- башҡорт теленән рус теленә тәржемә итә белеү.

Тексты талғын, шыма, һүҙҙәрҙе тотош (ижектәргә бүлмәй) уҡыу:

- поэтик әҫәрҙәрҙе тейешле интонация менән уҡый белеү;

- эстән һәм ҡысҡырып, ролләп һәм һайлап уҡыу;

- текстың темаһын, төп фекерен билдәләй алыу;

- текстан һорауһарға яуап табыу;

- картиналар ҡарау, уға исем биреү.

Хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур һәм тоташтырып яҙыу:

- ҙур булмаған тексты күсереп яҙыу;

- шундай уҡ текст йәки картина буйынса 2-3 һорауға яуап яҙыу;

- текстан предметты һүрәтләгән урынды табып (һайлап) яҙыу;

- бирелгән ситуация буйынса текст төҙөп яҙыу;

- ныҡлы әҙерлектән һуң, өйрәтеү характерындағы диктант, изложение, инша яҙыу (2-4 һөйләм күләмендә).

Кластан тыш уҡырға тәҡдим ителгән 8-10 әҫәрҙе белеү.

Уҡыу йылы аҙағында 2 класс уҡыусылары түбәндәге белем һәм күнекмәләргә эйә булырға тейеш:

1. Һөйләгәнде йәки уҡығанды аңлай алыу (аудирование):

уҡытыусының, иптәшенең һөйләгәнен, уҡығанын аңлай алыу;
иҫәнләшеү, һаубуллашыу, рәхмәт әйтеү, ғәфү үтенеү, үтенесте белдереү, рөхсәт һорау (телмәр этикеты);
текстың йөкмәткеһе, ситуация буйынса һорау биреү.

2. Уҡыған текст буйынса, күҙәтеүҙәр нигеҙендә һөйләй белеү, ситуацияға ярашлы һөйләшеү (говорение):

бәләкәй күләмле текстың йөкмәткеһен һөйләү,
һүҙлек һүҙҙәрен белеү, уларҙы дөрөҫ ҡулланып һөйләү,
диалог төҙөү, төркөмдәрҙә һөйләшеү,
үҙең, ғаилә ағзалары, уларҙың исемдәрен белеү, һөнәр-шөғөлдәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте һ.б. тураһында һөйләү,
ваҡиғаға, персонажға үҙ мөнәсәбәтеңде әйтеп биреү,
башҡорт теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү.

3. Уҡыу (чтение):

тексты дөрөҫ, шыма, талғын уҡыу (орфоэпик нормалар нигеҙендә),
поэтик әҫәрҙәрҙе дөрөҫ интонация менән уҡыу,
уҡыған текстың йөкмәткеһен билдәләй алыу, персонаждарын әйтеү,
текстан һорауҙарға яуаптар табыу, уҡып күрһәтеү.

4. Яҙыу (письмо):

хәрефтәрҙе матур, дөрөҫ, тейешле кимәлдә тоташтырып яҙыу,
ҙур булмаған тексты күсереп яҙыу,
шундай уҡ текст буйынса йә картина нигеҙендә 2-3 һорауға яуап яҙыу,
бирелгән ситуация буйынса 2-3 һөйләмдән торған текст яҙыу,
ныҡлы әҙерлектән һуң өйрәтеү характерындағы диктант, изложение, инша яҙыу (программала күрһәтелгән нормалар күләмендә).

Уҡыу-уҡытыу программаһында үҙләштереү өсөн планлаштарылған һөҙөмтәләргә ирешеүҙе баһалау

Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була.

Уларға түбәндәгеләр инә:

башҡорт теленән төрлө типтағы күнегеүҙәр;
тәржемә эштәре (башҡорт теленән рус теленә һәм киреһенсә);
дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү;
һорауҙарға яҙма яуаптар;
тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар һ.б. төҙөү.

Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау яҙма эштәре үткәрелә. Ағымдағы яҙма эштәр программаның өйрәнелгән материалын үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла. Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы яҙма эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәресте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала.

Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау яҙма эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Яҙма эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй.

Программа материалының үҙләштереү кимәле уҡыусыларҙың дәрестәрҙә телдән биргән яуаптарына һәм яҙма эштәренә ҡарап баһалана. Бының өсөн башҡорт теленән 1 класта түбәндәге күләмдә яҙма эштәр үткәреү ҡарала:

күсереп яҙыу - 2, һорауҙарға яуап - 2, диктант - 4, инша -1, изложение - 1.

Яҙма эш төрҙәре (изложение,инша) яҙыу уҡыусыларҙың уҡыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә ҡарап уҡытыусы ҡара-мағына ҡалдырыла һәм улар урынына шул уҡ күләмдә түбәндәге яҙма эштәр үткәрергә мөмкин:

- карточкалар менән эш;

- һүрәт буйынса һөйләмдәр төҙөү;

- һүҙлек диктанты;

- һөйләмдәр төҙөү;

- һүҙлек менән эш;

- һүрәтләү иншаһы;

- синквейн төҙөү (слайд төҙөү: шәжәрәләр, минең ғаиләмде… 4.б.)

Балаларҙың уҡыу һәләтлектәрен баһалау

Класс

Һүҙ

Билдә

Эстән уҡыу (һүҙ)

30-40

100-120

35-40

Телдән яуаптар6ы ба3алау: У7ыусылар6ың телдән 3өйләмен, уның фонетик, грамматик я4ы менән бер рәттән тасуири у7ыуы ла и9әпкә алына. Телдән 3орау форма3ында үткәрелә тор4ан күнегеү6әр һәр дәрестә алып барыла.

Тыңлап аңлау күнекмәләрен ба3алау:

1. "тулы3ынса аңланы"

2. "өл0шсә аңланы"

3. "аңламаны"

У7ыусының монологик 3өйлә1ен ба3алау:

1. - тә7дим ителгән тема (рәсем, ситуация) буйынса хикәй2 тө60й бел3ә;

- дөр09 интонация менән, тулы, э6м2-э6лекле итеп, текс7а ба3а биреп, мөнәсәбәтен күр3әтеп 3өйл2й ал3а;

- тупа9 булма4ан пауза хаталары ебәрел3ә лә, "5"ле 7уйыла.

2-се класта бәйләнешле 3өйл21 6 - 8 30йл2мд2н тәшкил итә.

2. - айырым паузалар, 1-2 3өйләм хата3ы я3а3а;

- у7ытыусы тарафынан икенән арты7 булма4ан асы7лаусы 3орау бирел3ә,"4" ле 7уйыла

3. - теманың төп й0км2тке3ен ас3а;

- 4-6 3өйл21 хата3ы ебәр3ә;

- у7ытыусы тарафынан икенән арты7 асы7лаусы 3орау бирел3ә й2ки у7ытыусы яр6амынан баш7а й0ктке3ен 3өйлә16е башлай (тамамлай) алма3а, "3"л0 7уйыла.

4. - 3өйләг2ндә э6м2-э6леклелек 3а7ланма3а;

- паузалар6а те12л3е6лект2р кит3ә;

- 6- нан арты7 3өйләм хата3ы һәм грамматик хата я3а3а, "2"ле 7уйыла.

Диалогик 3өйләмде ба3алау:

1. - тейешле темпта дөр09 интонация менән 3орау 7уй3а;

- әңгәмәләшенең 3орау6арына тулы яуап 7айтар3а, "5"ле 7уйыла

2. - дөр09 3орау биреп, ү6е лә әңгәмәләшенең 3орауына яуап бир32, ләкин 3өйлә1 ва7ытында у7ытыусы яр6амына мохтаж бул3а;

- 2-3 30йләм хата3ы ебәр3ә, "4" ле 7уйыла.

3. - у7ытыусы яр6амында 4ына 3орау бир3ә й2ки яуап бир32;

- 3орау6ар биргәндә, 3ү66әр һәм грамматик формалар табыу6а те12л3е6лект2р ебәр3ә й2ки өйрәнгән теманы8 бер өл0ш0н генә ү6ләштер3ә;

- 4-5 3өйләм хата3ы ебәр3ә, "3" л0 7уйыла.

4. - әңгәмә ва7ытында 6ур ауырлы7 мен2н генә 3орау бир3ә;

- 3орау6ар4а ү6 көс0 менән яуап бирә алма3а;

- 6- нан арты7 хата ебәр3ә, "2" ле 7уйыла.

Календарь - тематик планлаштырыу

№

Телмәр үҫтереү

буйынса тема

Грамматик тема

План

буйынса

сәғәт

һаны

Үткәрелеү ваҡыты

У5ыусылар

эшм1к1рлеге

Планлаштырыл2ан дата

Фактик

дата

1-2

I сирек

Танышыу.

Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре 4, 3, 6, 9, 5

93-ара танышыу, с1л1мл19, хушлашыу 49331ре.1ки1т герой3ары мен1н танышыу, 47йл1мд1р, диалог т7379. Т1н 7л7шт1ре атамалары. Тыуған төйәк, үҙебеҙ йәшәгән урын тураһында әңгәмәләр үткәреү, башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ әйтергә һәм яҙырға өйрәнеү

03.09.

10.09

3-4

Мине6 ғаиләм.

К9сереп я3ыу.

Зат алмаштары мине6, 4ине6, уны6. 2, 7 7н-х1рефе.

Бармы? Ним1 эшл1й? 4орау3ары

Ошо темаға авторҙар тарафынан эшкәртелгән өҙөктәр. Исемдәрҙең эйәлек заты ялғауҙары.

17.09

23.09

5-6

Мин ним1 яратам

8 7н-х1рефе. Ним1 мен1н? һорауы

01.10

08.10

7-8

Мине6 мәктәбем

Кластан тыш уҡыу.

Нинд1й? һорауы

1 сентябрь - Белем байрамы. Белем алыу, мәктәп тураһында әҫәрҙәр уҡыу, әңгәмәләр үткәреү. 493б1йл1нешт1р т7379.Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре. Уларҙың дөрөҫ әйтелеше һәм яҙылышы.

15.10

22.10

Контроль диктант

29.10

10-11

II сирек

Мине6 класым

Предметты, билдәне, эште белдереүсе 49331р.

Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын, кабинеттарын белеүе. Һүҙҙәрҙең предметты, билдәне, эште белдереүе. Һөйләмдә һүҙҙәр тәртибе.

05.11

12.11

12-13

Мин м1кт1пк1 йыйынам

Изложение "Бе3 дежур"

Кемдеке? һорауы

Класс ха5ында 16г1м1. Кемдеке? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Диалог т7379.

19.11

26.11

14-15

Мин у5ыусы

Кластан тыш уҡыу.

Нисек? һорауы

Инша

03.12

10.12

Мин д1рест1

5ай3а? һорауы

Я6ы 49331р мен1н танышыу. Диалог дауам ите9, уны 7лг7 буйынса т7379.5ай3а? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу.

17.12

Диктант

24.12

18-19

III сирек

Мин д1рест1н сы5тым

Ним1 эшл1йем? һорауы

14.01

21.01

20-21

Мине6 уйынсыҡтарым

Нинд1й? Ним1 эшл1м1? 4орау3ары

28.01

04.02

22-23

Мин уйнар2а яратам

К9сереп я3ыу

Ним1 эшл1йбе3? һорауы

11.02

18.02

Мин уйнар2а сы2ам Кластан тыш уҡыу.

Ми61 ним1 к1р1к? һорауы

Ми61 ним1 к1р1к? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. 47йл1мд1р, 493б1йл1нешт1р т7379.

25.02

Мин уйнар2а сы5тым

Нис1нсе? һорауы

Нис1нсе? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу. Телмәрҙә һандарҙы практик ҡулланыу.

03.03

Контроль диктант

10.03

Хаталар өҫтөндә эш.

Һандар.

17.03

Мине6 кеск1й ду8тарым

Предметты, уны6 х1р1к1тен, билд14ен белдерг1н 49331р. Мәғәнәләре.

Был ним1? 4орауын д7р78 бире9 41м у2а д7р78 яуап алыу.Йорт хайуандары. Предметты, уны6 билд14ен, х1р1к1тен белдерг1н 49331р. Уларҙың мәғәнәләре

24.03

29-30

IV сирек

Мине6 кеск1й ду8тарым

Был ним1? Нинд1й? Ни эшл1й? 4орау3ары

47йл19 телм1ре. Предметты, уны6 билд14ен, х1р1к1тен белдерг1н 49331р.

07.04

14.04

30-31

Мин ял ит1м

5ай3а? 5ай3ан? 5асан? 4орау3ары

21.04

28.04

Кластан тыш уҡыу.

Был ним1? Ним1г1? 4орау3ары

Йорт хайуандары ха5ында 16г1м1.Диалог.

05.05

5абатлау

5асан? Ним1 мен1н? 4орау3ары

Йорт хайуандары. 5асан? Ним1 мен1н? 4орау3арын нисек үҙләштереү31рен тикшере9

12.05

Контроль диктант

Тема буйынса һорау3ар һәм эштәр.

19.05

Хаталар өҫтөндә эш. 9телг1н темалар3ы система2а 4алыу, ны2ытыу

Ним1 эшл1йбе3? 4орауы

5асан? Ним1 мен1н? Ним1 эшл1йбе3? 4орау3арына яуап бирг1н 49331р3е телм1р31 5улланыу.

Транспортта й7р79 5а2и31л1ре. Телм1р 98тере9; 93 к7н т1ртибе6 ха5ында 47йл19; тасуири у5ыу; 47йл1ше93е дауам ите9; хик1й1 й7км1тке4ен а6лау;

26.05

Уҡытыу-методик ҡулланмалар исемлеге

Усманова М. Г. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа һәм схемаларҙа.
Аслаев Т. Х., Атнағолова С.В. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар.-Өфө:Китап, 1996.
"Бүләк" дәреслегенә методик ҡулланма. /Толомбаев Х.А., Әбуталипова Р.Ә, Дәүләтшина М.С./ - Өфө, 1993.
Башҡорт алфавиты һүрәттәрҙә.
Ураҡсин З.Ғ., Сиразетдинов З.Ә., Суфьянова Н.Ф. Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге: Башланғыс класс уҡыусылары өсөн. - Өфө, 2005.

Материаль-техник ҡулланмалар

телевизор;
магнитофон;
компьютер;
DVD.

Төп әҙәбиәт

Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Баш5орт теле: У5ытыу рус теленд1 алып барыл2ан м1кт1пт1р31 2-се класс у5ыусылары 7с7н д1реслек.- Өфө, 2014.
Салихова М.Т., Шафикова С. Х. Башҡорт теленән диктанттар йыйынтығы (1-4-се кластар өсөн) - Өфө: Китап, 1997.
Ғәбитова З.М. Телмәр үҫтереү дәрестәре. - Өфө, 2009.
Аслаева Р.Ғ. Телмәр һәм зиһен. - Өфө, 2005.
Шарапов И.Ә. Йомаҡлы әлифба: Башҡорт телен өйрәнеүсе 1 класс уҡыусылары өсөн. - Өфө, 1996.
Аслаев Т.Х., Исламғолова Ы.Ә. Уйнат, уйлат баланы: Уҡытыусы өсөн ҡулланма. - Өфө, 1993.
Аҙнабаева Ф.Г., Тнафиҡова З.Г. Тылсымлы өндәр: Методик ҡулланма. - Өфө: БМКИ, 2004
Сынбулактова Ф.Ш. "Туған тел" дәреслегенә методик ҡулланма. 1-2 кластар. - Өфө, 2008.

Өҫтәлмә әҙәбиәт

Башҡортса - русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. - Өфө: Китап, 1994.
Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым. - Өфө: Китап, 2007.
Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. - Өфө, 2008.
«Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат» журналдары.
Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1- 4 - се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма.
Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. - Өфө, 2008.
Жемчужины детской башкирской литературы. /Составитель - В.С.Мавлетов/ - Уфа, 2005.
Туғыҙбаева Ф.Х. Беҙ уҡырға өйрәнәбеҙ: Мәктәпкәсә һәм кесе йәштәге уҡыусы балалар өсөн уҡыу китабы. - Өфө, 2008.
Ураҡсина Р. Тәмле-тәмле-тәмлекәс: Шиғырҙар, йола-уйын күренештәре. - Өфө, 1996.
Юнысова Г.А. Йәйғор: Балалар өсөн шиғырҙар. - Өфө, 2003.

⇧

⇩