Рабочая программа предмета рисование 4 год обучения

Цель : Коррекция недостатков психического развития, моторики детей с нарушением интеллекта, а также развитие речи учащихся, организующей их умственную и практическую деятельность.

Основные задачи:
- способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
- находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
- содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
- ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
- исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
- дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
- знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
- развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

- декоративное рисование,

- рисование с натуры,

-рисование на темы,

-беседы об изобразительном искусстве

Нормативные документы:

1.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 - п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2009 г.),

2.Программы классов (групп) для умственно отсталых детей ( Программа «Особый ребёнок»).

Учебно - методическое пособие. « Интеграция детей с умеренными и тяжёлыми нарушениями интеллекта в современную образовательную среду» Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования.,2010г.

3.Учебный план образовательного учреждения.

Сведения о программе:

Рабочая программа учебного курса рисование для 4 класса «Особый ребёнок» составлена на основе Программы классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ-10) (Программа «Особый ребёнок»)

Место и роль предмета:

Рисование как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.

Обоснования выбора программы:

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Выбранные программа полностью соответствуют целям и задачам коррекционного обучения рисованию, дают возможность учесть особенности региона, муниципального образования, образовательного учреждения .

Информация о внесённых изменениях:

В рабочую программу изменения не вносились.

Место предмета и роль предмета:

В педагогике придаётся особое значение рисованию. В нём заложены неиссякаемые резервы развития личности ребёнка. Он является благоприятным условием его обучения и воспитания. Формирования необходимых художественных умений и навыков способствует социальной адаптации ребёнка в современном обществе и окружающей его предметно-бытовой среде.

Особую значимость рисование приобретает в обучении и воспитании детей с проблемами в интеллектуальном развитии.

Уроки рисования строятся на принципах взаимосвязи с уроками письма и предметно - практической деятельности. Рекомендуется прослушивание классической музыки при выполнении работы.

Формы организации учебного процесса:

Основной формой организации учебного процесса является урок. Уроки (занятия) с детьми данной категории делятся на две части: первая - образовательная, вторая - игровая. Длительность и соотношение частей определяется из реальных возможностей детей нервно - психического состояния детей класса. 4 класс 25 минут обучение, 15- 20 минут игра, арт-терапия, релаксация и т.д.

Ведущей формой работы учителя с учениками на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

Для обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью от учителя требуется и специальная работа, направленная на уточнение и расширение имеющихся представлений, умение сформировать их в речи, в различных практических действиях на уроке, во время экскурсий, наблюдений за разнообразными явлениями в окружающей среде.

Методы обучения:

На уроке используются разнообразные методы, приёмы с учётом психофизических возможностей учащихся. Доминирующей остаётся игровая. На уроках формируются общеречевые навыки детей с ограниченными возможностями здоровья, направленные на коррекцию.

Технологии обучения.

Игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Количество учебных часов:

Распределение часов соответствует Базисному плану.

В федеральном базисном учебном плане на предмет «Изо»в 4 -ом классе, выделяется 1час в неделю. Программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы учебного курса.

Раздел

Кол-во

Краткое содержание раздела

Требования к уровню подготовленности учащихся

Рисование на темы.

15ч

Учащиеся изображают очень простые по форме предметы, раскрашивают их. С помощью учителя описывают предмет, рассказывают о последовательности работы над рисунком.

Рисование после наблюдения и показа учителем.

Рисование по памяти.

Рисование по представлению.

Рисование по замыслу.

Декоративное рисование.

18ч

На уроках декоративного рисования дети вместе с учителе составляют простейшие узоры в полосе, квадрате, круге и т.д. учатся также различать цвета, по возможности красиво сочетать их, рисовать орнаменты в определённой последовательности. Причём вначале необходимо учить детей составлять и раскрашивать орнаменты из геометрических элементов, а затем их растительных форм.

Деление полосы на одинаковые части производит учитель.

Рисование с помощью шаблона.

Рисование узоров.

Рисование узоров в геометрических фигурах.

Рисование с натуры.

35 ч

Большое место при проведении данных занятий занимает тщательный анализ объекта. С помощью учителя дети внимательно рассматривают объект, определяют его форму и цвет.

Учащиеся тренируются в проведении вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, определять пространственное расположение объектов относительно друг друга, передавать окраску предмета.

Рисование игрушек, светофора, кораблик. Рисование с натуры праздничного флажка.

Учебно - тематический план.

тема

Количество часов

Рисование на темы

10 ч

Декоративное рисование.

13 ч

Рисование с натуры.

11ч

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

Знать основные цвета;

Учащиеся должны уметь:

Правильно держать карандаш, кисть;

Рисовать по трафарету;

Правильно размещать элементы рисунка на листке бумаги.

Календарно - тематическое планирование.

№

Тема урока

Кол-во часов

Календ.сроки

Фактич.сроки

I четверть.

1

Самостоятельное рисование декоративных узоров.

1ч

2

Самостоятельное расположение деталей узора и составление их.

1ч

3

Рисование растительного узора в полосе по образцу.

1ч

4

Составление растительного узора в полосе из 2-х фигурок.

1ч

5

Самостоятельное рисование растительного узора в полосе.

1ч

6

Рисование узора в квадрате по образцу и самостоятельно (платок).

1ч

7

Рисование узора в полосе самостоятельно (скатерть).

1ч

8

Составление узора из линий различной конфигурации

1ч

II четверть.

9-1

Рисование календаря к 7 ноября.

1ч

10-2

Рисование листьев берёзы и ивы.

1ч

11-3

Обводка с помощью трафарета и раскраска листа клёна.

1ч

12-4

Рисование на тему «Моя улица».

1ч

13-5

Рисование узора в круге (люстра).

1ч

14-6

Рисование снеговика.

1ч

15-7

Рисование новогодней открытки.

1ч

16-8

Рисование новогодней ёлки.

1ч

III четверть.

17-1

Рисование гирлянды новогодних игрушек.

1ч

18-2

Рисование фруктов различной формы.

1ч

19-3

Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди».

1ч

20-4

Рисование одноэтажного дома.

1ч

21-5

Рисование узора в квадрате по образцу: салфетка.

1ч

22-6

Рисование открытки к Дню защитника Отечества.

1ч

23-7

Рисование открытки к 8 Марта.

1ч

24-8

Рисование ритмично расположенных цветов.

1ч

25-9

Рисование автобуса.

1ч

26-10

Рисование цыплёнка.

1ч

IV четверть.

27-1

Рисование узора в квадрате самостоятельно: салфетка.

1ч

28-2

Рисование на тему «Ракета в космосе».

1ч

29-3

Рисование многоэтажного дома.

1ч

30-4

Рисование открытки к 1 мая.

1ч

31-5

Рисование ритмично расположенных ягод.

1ч

32-6

Рисование на тему «Деревья весной».

1ч

33-7

Рисование овощей различной формы.

1ч

34-8

Рисование башенки из элементов строительного материала.

1ч