Число и цифра 3.

Тема. ЧИСЛО И ЦИФРА 3

Цели и задачи: учить правильно писать цифру 3;

соотносить цифру и число предметов;

совершенствовать навыки счета предметов;

продолжить формирование умений записывать результат сравнения чисел, используя знаки: >, <, =;

развивать внимание и логическое мышление;

воспитывать интерес к окружающему миру, любовь к природе, бережное отношение к животным;

учить взаимодействовать с соседом по парте, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий.

Форма проведения: урок-экскурсия

Оборудование: ноутбук, перья павлина, карточки со знаками «˂», «˃», «=», картинки для устного счета.

Урок сопровождается презентацией.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня мы отправимся на заочную экскурсию в зоопарк.

-А что такое зоопарк?

-Зоопарк или зоологический парк - это место, где содержат диких животных. Здесь можно увидеть животных, которые живут не только в нашей местности, но и в дальних странах. Многие из этих животных находятся под охраной государства, занесены в Красную книгу.

- Кто из вас был в зоопарке?

-Как нужно вести себя в зоопарке? (Спокойно, нельзя дразнить животных, просовывать руки, нельзя перелезать через барьер, кормить животных)

ІІ. Устный счет.

- Для начала нам нужно купить входной билет, а для этого мы выполним задания.

1. Задание на развитие внимания, памяти и логического мышления.

- На каждой из четырех картинок найдите лишний предмет. Объясните, почему он лишний.

2. Задачи в стихах.

Белка деткам помогала:

Под кустом грибы искала.

Раз - грибок, еще грибок -

Полный будет кузовок.

По тропинке зайчик шел,

Подосиновик нашел.

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

- Сколько всего подосиновиков нашел зайчик?

- Как называются линии слева? (прямые пересекающиеся)

-сколько точек пересечения у них может быть? (одна)

-Как называются линии справа? (прямые непересекающиеся)

- Сколь точек пересечения они имеют?

- мы справились с заданиями, приобрели входной билет.

III. Сообщение темы урока.

- Вот мы и в зоопарке. В зоопарке можно увидеть не только животных, но и растения, фигуры динозавров. Также много аттракционов для детей.

-А сколько ребят опоздали?

К нам пришла Каринка,

А за ней -Алинка.

А потом пришел Хамзат.

Сколько опоздало ребят?

-Посмотрите, каких животных здесь только нет!

-А кто сидит в этой клетке?

- Отгадайте загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три крýжки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

- А что за птицы в этой клетке?

На плетень взлетел петух,

Повстречал там еще двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

(Три)

- Какое число употребляется в этих загадках?

- Назовите цели нашего урока-экскурсии .

IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 40).

- В просторном вольере гуляют лошади, есть здесь и маленькие пони.

-Откройте учебник на стр.40.

З а д а н и е № 1.

- Рассмотрите рисунок. Сколько лошадей запряжено в повозку?

- А как правильно назвать это число?

- Вспомните русские народные сказки. Сколько голов у Змея Горыныча?

Хвост при ходьбе держится вертикально. Так они не теряют друг друга из виду. Своим длинным носом ищут добычу в почве.

З а д а н и е № 2.

- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число «три».

- Найдите среди знаков цифру 3 и покажите ее соседу.

- Сколько раз вам встретилась цифра 3?

З а д а н и е № 3.

- На что похожа цифра три?

А вот это - посмотри,

Выступает цифра «три».

Тройка - третий из значков -

Состоит из двух крючков.

- Рассмотрите рисунки. Какие предметы или их части похожи на цифру 3?

- Покажите эти предметы соседу.

- А кто это распрыгался по клетке? Да, это обезьянки!

Они очень любопытные, веселые и смешные.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Три мартышки - три соседки -

С ветки прыгали на ветку.

Расшумелись, раскричались.

Дождь пошел - все разбежались.

- Сколько мартышек на ветке осталось?

- Сколько мартышек домой разбежалось?

V. Продолжение работы по теме урока (с. 41).

- Мы остановились у клетки. Это леопард. Он хищник. А это бенгальский тигр. Они похожи на больших кошек. Очень опасны. Чтобы пройти дальше, выполним задание.

З а д а н и е № 4.

- Рассмотрите, как пишется цифра 3, обозначающая число три. Объясните, как правильно писать цифру 3.

Далее учащиеся работают по образцу.

- В этом вольере живет як. Это очень красивое животное. У него длинная шерсть. Есть рога. А это снежная коза.

-А теперь отгадайте загадку . Голодная - мычит,

Сытая - жует,

Всем ребятам

Молоко дает? (Корова)

З а д а н и е № 5.

Продолжаем рассказывать сказку.

- Мама! - жалобно позвал Теленок.

Тут к нему подбежала Корова с колокольчиком на шее.

- Му, ты чего ревешь?

- Козленок меня считает! - пожаловался Теленок.

- А что это такое? - сердито промычала Корова.

- Я научился считать до десяти, - сказал Козленок. - Вот послушайте: один - это я, два - это Теленок, три - это Корова. Один, два, три!

- Ой, теперь он и тебя сосчитал! - заревел Теленок.

Когда Корова это поняла, она очень рассердилась.

- Я тебе покажу, как потешаться над нами! А ну-ка, Теленок, зададим ему перцу!

- Кого третьего сосчитал Козленок?

- Сколько теперь животных сосчитал Козленок?

- Раскрасьте у кубика ту часть, на которой обозначено три очка.

- Запишите в тетради числа, которые мы изучили, по порядку от самого маленького до самого большого. Не забудьте про число 0.

З а п и с ь: 0 1 2 3

- Сравните понятия «число» и «цифра».

- Посмотрите на семейство пеликанов. Сытые и довольные нежатся на солнышке.

-А это кто?

- Проживает в странах жарких,

И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам.

(павлин)

-У павлина очень красивый хвост. Посмотрите на перья павлина. Перья длинные и очень красивые. Сколько перьев справа? (2) Слева (1). Справа больше или меньше? С помощью какого знака это можно записать?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

-На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Два пятнистых леопарда

Солнцу улыбаются

И со старым добрым львом

Весело катаются.

-Сколько всего зверей?

VI. Работа в печатной тетради № 1 (с. 38-39).

- Здесь живут интересные звери. Игрунки - симпатичные обезьянки. Они очень похожи на маленьких детей. Такие же непоседы.

Учащиеся выполняют задания по выбору учителя.

VII. Итог урока.

-Вот и закончилась наша экскурсия.

-О чем вы узнали сегодня? Достигли мы цели, которые ставили в начале урока?

-Кто работал лучше? У кого были затруднения?

-На память о нашей экскурсии все получают картинку -раскраску.

-Мы выходим из зоопарка. Помните о правилах дорожного движения. А поможет нам светофор.

-У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

- Сколько глаз у светофора? Что они означают?