Урок познания мира 3 класс. Различия между городом и селом.

Урок познания мира

Технология: Пед.мастерская

Тема урока: Различия между городом и селом.

Цель урока:

1.Способствовать формированию новых знаний по данной теме.

2.Содействовать развитию у учащихся навыков анализа информационного текста, монологической речи, логического мышления, коммуникативных навыков средствами технологии Пед.мастерских

3.Воспитывать уважение к товарищам, чувство дружбы и взаимовыручки.

1.этап «Индукция».

Цель: Создание эмоционального настроя, включение подсознания, создание личного отношения к предмету обсуждения.

- как называется место где мы с вами проживаем? (город)

-только в городе можно проживать? (в селе)

- чем отличается жизнь в селе от жизни в городе?

Итог . (Вы настроились на работу и я хочу пожелать вам чтобы у вас сегодня все получилось. Хороших вам оценок)

2.этап «Самоконструкция»

Цель: На основе ранее изученного материала создание индивидуальной гипотезы.

-как вы думаете, для чего или почему урок я начала с таких вопросов? О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

(о городе и селе)

(Целеполагание)

- Как вы думаете, достаточно этих знаний о городе и селе?

- Как вы думаете, для чего люди живут в селе? Может человеку нужно село? Докажите.

- о чем нам с вами, исходя из сказанного, необходимо сегодня поговорить?

- Придумайте название урока и назовите его.

Тема урока: : Различия между городом и селом.

3. Этап: «Социоконструкция» (построение элементов группой)

Цель: Образование малых групп. Построение, создание результата группой.

- Запишите на листе слово «село» «город» и составьте с этими словами «кластер» (2 -3мин.)

Проверка задания: (работа в парах, а затем и группе)

- Подчеркните те слова, которые повторяются у вас с вашим соседом или у ребят в вашей группе.

- У вас получилась готовая афиша, которая содержит ваши знания по данной теме.

- Слов вы назвали много, но выделите главное слово или главные слова, которые определяют суть слова «город или село»

Говорят дети свои выводы сами. Выброс афиш на доску.

- Скажите, много нового вы узнали по данной теме при помощи этих афиш?

- А как вы думаете, вам достаточно этой информации? Или вы хотите узнать что-то новое по данной теме?

- Что бы вы хотели узнать по данной теме?

Оценивание

4. Этап. «Социализация» (сбор информации)

Цель: Собрать как можно больше информации, обнародовать ее.

-Я предлагаю вам поработать с чужими мыслями. Поможет вам в этом учебник Познание мира (дети читают материал жужжащим чтением по вариантам)

Словарная работа.

- Расскажите своему соседу, что нового вы узнали из данного текста.

- А теперь давайте обобщим полученные знания и ответим на вопросы учебника.

Добавьте в свои тетради полученную информацию.

Вывод - выброс на доску

5.этап «Афиширование»

Цель: вывешивание произведений - работ учеников и Мастера в аудитории и ознакомление с ними, обсуждение.

.Я предлагаю на данном этапе создать пары сменного состава и провести обучение парами. Помощь в этом вам окажет ваша тетрадь и записи в ней сделанные во время урока.

6.этап «Разрыв»

цель : углубление в проблему, поиск ответов

- Могут ли дети помогать взрослым в жизни на селе или в городе? Я предлагаю объединиться в группы и написать письмо - обращение к взрослым на данную тему.

Защита проектов у доски представителями от каждой группы

Итог- Какова ваша роль - роль подрастающего поколения. Малы ли вы для добрых дел? Ваша цель в этой жизни.

(ответы детей)

7. Этап. «Рефлексия»

цель: подведение итогов

- Над какой темой урока мы сегодня с вами работали? Что нового вы сегодня узнали? Что вы хотите еще узнать? Как вы думаете, где можно получить дополнительную информацию по данной теме? ( библиотеки, интернет, энциклопедии)

- Какие чувства вы испытывали на уроке? Я хочу, чтобы своим настроением вы поделились со мной и гостями используя слова:

ПОЧУВСТВОВАЛ ПОНАБЛЮДАЛ ОТКРЫЛ СОЗДАЛ ВЫБРАЛ ПОМОГ ПОНЯЛ ЗАДУМАЛСЯ

Давайте оценим свою работу

7. Этап

Домашнее задание

1) стр.115-117 пересказ (обязательно)

2) найти дополнительный материал по теме

3) нарисовать рисунок школы будущего.