План конспект Снежные загадки

Снежные загадки

Цели: ознокомить со свойствами снега; рассказать как образуются снежинки и откуда в снежках грязь

Оборудование: стаканы со снегом; стаканы с фильтром и воронкой

Материал: Учебник «Окружающий мир» , О.Н.Федотова; Хрестоматия по окружающему миру.

Урок составлен по рекомендациям Т.У.Целеусовой.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний.. (Работа в группах)

Группа 1

Рассказ по картине ( с. 34 - 35 учебника)

План

1.Прогулка в зимний лес.

2.Липкий снег .

3.Снеговик.

Группа 2

Графический диктант.

(Учащиеся ставят знак «+»,если согласны с утверждением , и знак «- ,если не согласны.)

- Обильное выпадение снега называют снегопадом. (+)

-При оттепели снег замерзает. (-)

-Иней - это бахрома на шубе.(-)

-Гололедица - это подтаявший снег.( -)

-Метель - это сильный ветер со снегом. (+)

-Вьюга - снег крутит, вертит, свистит.(+)

III/.Сообщение темы и целей урока.

Зима приготовила для вас снежную загадку.

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

IV.Работа по теме урока

- Откройте хрестоматию на с. 24 - 25.

(Чтение и обсуждение статьи «Как рождаются снежинки»)

- Можно ли поймать снежинку ?

- А разглядеть снежинку можно ?

Все снежинки имеют шесть лучей, но найти две одинаковые невозможно.Некоторые снежинки образованы сотни кристалликов льда.Другие состоят всего из нескольких кристалликов.Одни снежинки похожи на звёздочки, другие - на ледяные иголки.

(Чтение и обсуждение статьи «Почему снег под ногами скрипит»)

- Как вы думаете, почему снег скрипит под ногами? (Ломаются лучики снежинок )

-Где больше снега: в поле или возле забора? (Возле забора)

-Как люди используют это ?

( Чтение и обсуждение статьи «Зачем зимой на полях снег пашут»)

-Знаете ли вы другие способы задержания снега на полях ?

(Люди строят специальные заграждения.)

V. Физкултьминутка

Спал цветок и вдруг проснулся -

(Наклоны туловища справо и влево.)

Больше спать не захотел

(Наклоны туловища вперед и назад.)

Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх, потянуться,)

Взвился вверх и полетел,

(Руки вверх, влево, вправо.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружится и вьется.

(Покружиться.)

VI.Продолжение работы по теме урока.

- Какого цвета был снег в стакане ?(Белого)

- Что с ним произошло ?(Он растаял )

- Как вы думаете, чистая ли вода ?

(Ученики переливают снеговую воду в стакан с фильтром )

-Каким стал фильтр? ( Грязным )

-Откуда в нёмпоявилась грязь? ( Грязь появляется от дыма заводов, выхлопанных газов автомобилей, сточных вод с заводов и фабрик, ферм.)

-Почему нельзя есть снег ? (Потому что снег грязный.)

VII. Закрепление изученного материала.

- Какие три скакуна прилетели вместе с зимой