Урок 'Единицы массы. Грамм. '

МКОУ Тресоруковская сош

Единицы массы.

Грамм.

Подготовила:

учитель начальных классов

Быкова Светлана Ивановна

с.Тресоруково

2015г.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель:

Обучающая: создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия «грамм».

Развивающая: способствовать развитию математической речи, внимания, логического мышления. Содействовать развитию коммуникативных способностей, расширению кругозора.

Воспитывающая: создать условия для формирования внимательного отношения к окружающему миру. Способствовать формировании навыков здорового образа жизни.

Оборудование:

Для учителя: проектор, компьютер, весы, разновесы, предметы для взвешивания, гири 1 г, 1 кг.

Для учащихся: макеты гирь, цветы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте! Давайте улыбнемся, пусть у всех будет хорошее настроение. Чтобы успешно справиться с работой, вы будете моими помощниками.

II.Самоопределение к деятельности

Учитель показывает два предмета, одинаковых по форме меру, но разных по цвету.)

• Сравните эти два предмета. (Они разного цвета.)

Учитель показывает два предмета, разных по форме и одинаковых по цвету.

• Чем отличаются эти предметы? (Они разной формы.)

• Учитель показывает два пакета, одинаковых по цвету и форме но разных по размеру.)

• Чем отличаются эти предметы? (Они разного размера.)

(Учитель показывает два предмета, одинаковых по форме,размеру и цвету, но разных по массе (массу взять точную, например 3 кг и 4 кг).)

• Чем отличаются эти предметы?

(Учащиеся затрудняются с ответом. Учитель вызывает одного ученика к доске и просит взять предметы в разные руки. Ученик говорит, что один предмет тяжелее, а другой - легче.)

• Как называется величина, которая позволяет сравнивать, какой предмет тяжелее, а какой легче? (Масса.)

• В чем измеряется масса? (В килограммах.)

- А как мы узнаем массу предмета? (взвешиваем)

- А с помощью чего мы производим взвешивание? (весов)

- Какие виды весов вы знаете?

(Учитель взвешивает предметы и записывает их массу. 3атем

он показывает два предмета, например два яблока, которые трудно сравнить по массе, взяв их в руки. Несколько учеников по очереди выходят к доске и пытаются определить, какое яблоко легче, а какое тяжелее.)

• Как определить массу каждого яблока? (Нужно взвесить их)

• Могу ли я использовать для этого гирю в 1 кг? (Нет, так как яблоки весят меньше 1 кг.)

• Что же делать ?(Нужно использовать гири меньше 1 кг.)

• А кто из вас знает, как называется единица массы меньше 1 килограмма? (Ответы детей.)

III.Работа по теме урока.

- И так тема нашей исследовательской работы

« Единицы массы. Грамм.»

- Исследовательская лаборатория открыта. Выбираем старшего по группе.

- Составим план работы.

1.Сравнение величин: кг и г.

2.Опредилить сколько грамм в кг.

3.Научиться измерять предметы в граммах.

4.Вывод.

- Приступим к работе по плану.

IY. Закрепление изученного материала.

- А сейчас, чтобы закрепить полученные знания, выполним задание.

У меня есть рецепт волшебного зелья, которое может разбудить любой вулкан, но ингредиенты нужно взвесить точно.

1. Белого- 2г

2. Красного -5г

3. Бордо - 10г

Пробуждаем вулкан.

IV. Итог урока.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- С какой новой единицей измерения массы мы познакомились?

- И это вы закрепите еще раз дома, выполнив задание (на стр. 48 № 3).

V. Релаксация.

- Ребята, у вас на столах лежат весенние цветы. Как они называются?

- Они у вас двух цветов!

(желтые и красные)

- Если вам на уроке было интересно, то поднимите красный цветок, а если не понравилось, то желтый!

- Спасибо!