Конспект урока по окружающему миру на тему 'Правила гигиены'

Конспект урока

Конспект урока по окружающему миру Класс 1а Программа "Начальная школа 21 века"

Ф.И.О _Кожевникова Надежда Николаевна

Должность, образовательное учреждение учитель начальных классов МОУ СОШ села Смоленка

Тема урока "Правила гигиены"

Цель урока: обучить детей оценивать собственные достижения; выявить степень знания правил гигиены и умения их выполнять

Задачи: Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание.

Воспитывать умение слушать друг друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других

Оборудование: картинки с изображением предметов гигиены, загадки, стишки, толковый словарь

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

"Индукция": создание эмоционального настроя, мотивирующего творческую деятельность каждого

-Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.

- Покажите, с каким настроением вы пришли на урок: - Вы готовы, глазки?

- Вы готовы, ушки?

- Вы готовы, ручки?

- Вы готовы, ножки?

- Вы готовы?

На доске написаны в виде моделей слова:

Зубная щетка, зубная паста, мыло, мочалка, расческа,

грязнуля, чистюля, зеркало, вода, ванна, полотенце

(поглаживают веки глаз)

- Да! (смотрят в «бинокль»)

- Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

- Да! (хлопают в ладоши)

- Да! (поглаживают ноги, притопывают)

- Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

Рассматривают, думают

2.

"Само конструкция": индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта

- Рассмотрите слова - модели, рисунки, обдумайте тему урока, сформулируйте цель урока

- Можно угадать слова, обозначающие предметы, которыми пользуемся

- Будем говорить о личной гигиене, нужно обсудить правила гигиены

3.

"Социоконструкция": работа учащихся в группах

Учащиеся разбиваются на группы

- Подумайте над заданием вместе: нужно подобрать картинки для обсуждения одного правила гигиены, выбрать нужный материал (загадки, стихи, пословицы)

- Читают и подбирают нужный материал для составления одного правила гигиены

4.

"Афиширование": выступление учеников в классе и ознакомление с работами других детей

Организуется обсуждение полученных результатов: каждая группа выбрала предмет гигиены

Представляют свои результаты, высказывают с каким предметом будут составлять правило, задают вопросы

5.

"Социализация":выступление ученика в группе (сопоставление, сверка, оценка, коррекция)

Задание 1. "Для чего?" - обсудить принадлежность предмета

Задание 2. "Разложи по полочкам" - составить алгоритм пользования данным предметом

Ребята работают в группах

6.

"Афиширование": выступления детей группами перед классом

Организация обсуждения полученных результатов

- Представители группы выходите к доске и познакомьте всех с результатом вашей работы, научите нас пользоваться предметом гигиены

Рассказывают правила гигиены:

- чистка зубов

- уход за волосами

- умывание

- уход за ногтями

- правило пользования носовым платком

7.

"Разрыв": внутреннее осознание участником мастерской неполноты или несоответствия своего прежнего знания новому

Обсуждение правил гигиены с помощью источников информации ( учебник лежит на парте). Анализ поведения героев произведений по теме урока. Выявление причин поведения героев. Оценка поведения героев в сложившихся ситуациях. Стр. 59-60

- Почему у мальчика "убежали вещи"? Как можно исправить случившееся?

- На самом ли деле этот Михаил милый? Какой совет вы ему дадите?

-

Осознают возникшие познавательные противоречия. Закрепляют и применяют полученные знания.

8.

"Рефлексия": отражение, самоанализ, обобщение чувств, ощущений, возникших в мастерской

Перед учащимися пословицы, нужно определить, к какому правилу подходит каждая из них:

1) Огонь чистит, а вода моет.

2) Опрятный не нравится неряхе.

3) Чист источник - чист ручей.

4) Чистая вода для хвори беда.

5) Чистота и здоровье - родные сестры.

- Чему научились на уроке? Как поработали, оцените свою работу.

Осуществляют рефлексию: запомнили правила гигиены, готовы их соблюдать.

9.

Домашнее задание

В своей комнате или уголке сделать памятки по соблюдению правил гигиены Подпись_______________________ Дата составления ____________________

Личная гигиена - это уход за своим телом, содержание его в чистоте.

Материал, который используется на уроке:

- загадки: Хожу, брожу не по лесам, Хвостик из кости, Я не сахар, не мука,

А по усам и волосам. А на спинке - щетинки. Но похож на них слегка.

И зубы у меня длинней, По утрам всегда я

Чем у волков и медведей. На зубы попадаю.

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю. На себя я труд беру:

Им утру потоки слез, Пятки, локти с мылом тру, Не забуду и про нос.

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

Гладко, душисто, моет чисто,

Нужно, чтобы у каждого было.

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось -

Нет сухого уголка. Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит, И та станет чище

- стихи: Чтобы быть здоровым, сильным, Надо чистить каждый зуб,

Мой лицо и руки с мылом Верхний зуб, нижний зуб,

Рано утром не ленись Даже самый дальний зуб,

На зарядку становись. Очень важный зуб.

Изнутри, снаружи, три

Мы чистим, чистим зубы Три снаружи, изнутри…

И весело живем.

А тем, кто их нге чистит, Я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.

Мы песенку поем: Все равно какой водою: кипяченой, ключевою.

Эй, давай, не зевай, Из реки или колодца, или просто дождевой!

О зубах не забывай, Нужно мыться непременно: утром, вечером и днем -

Сверху вниз, сверху вниз Перед каждою едою, после сна и перед сном!

Чистить зубы не ленись. Тритесь губкой и мочалкой! Потерпите - не беда!

И чернила и варенье смоют мыло и вода.

Я молча смотрю на всех, И смотрят все на меня. Увидит старик старика,

Веселые видят смех, с печальными плачу я. Ребенок ребенка во мне.

Глубокое, как река, я дома, на вашей стене.

Мальчик стричься не желает, мальчик с кресла уползает, Кто не хочет быть грязнулей

Кричит и заливается, ногами упирается. Моет шею, моет уши,

Он в мужском и женском зале весь паркет слезами залил. Добела, добела!

Парикмахерша устала и мальчишку стричь не стала. Ты журчи, журчи, водица,

Хорошо ты нам помыться,

Помогла, помогла!

-На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища застревает и между зубами . Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы.., зубы..?

- Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов.

Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим.

Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.

- Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши , шею.

- Ребята а сколько раз нужно мыть руки?