- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: Перспективная начальная школа
Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: Перспективная начальная школа
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» 2 класс ПНШ
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Электронные образовательные ресурсы
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
личностные
1
2
4
5
6
7
8
9
1
Таблица сложе-
ния однозначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать таблицу сложения однозначных чисел, названия и запись чисел первых двух десятков. Уметь:
- вести счет в прямом и в обратном порядке;
- выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.
П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
2
Повторение геометрического материала.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать названия и свойства многоугольника, треугольника, четырехугольника, прямоугольника. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.
П: Знать диагонали прямоугольника. Точка пересечения двух прямых линий. Точка пересечения двух кривых линий.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
3
Счет десятками и «круглые» двузначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать принцип образования и построения записи «круглых» двузначных чисел.
Уметь образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа.
Р: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
4
Решение задач с «круглыми» двузначными числами.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать понятия «задача», «условие», «требование». Уметь:
- решать арифметические задачи в одно действие;
- располагать «круглые» двузначные числа в порядке возрастания и убывания.
Р: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
5
Числовые равенства и неравенства.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать:
- понятия «числовые равенства» и «неравенства»;
- знаки <, >, =.
Уметь читать, решать и распознавать верные и неверные числовые равенства и неравенства.
П: Сравнивать два равенства путем рассуждений, не прибегая к арифметическим действиям. Верные неравенства.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
6
Числовое выражение и его значение.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- понятия «числовое выражение», «значение числового выражения»;
- правила составления числовых выражений.
Уметь находить значение числового выражения.
П: Решать комбинаторные задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
7
Сложение «круглых» двузначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать приемы сложения «круглых» двузначных чисел. Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
8
Вычитание «круглых» двузначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать приемы вычитания «круглых» двузначных чисел. Уметь выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
9
Десятки и единицы.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать названия разрядных слагаемых двузначного числа. Уметь читать и сравнивать двузначные числа.
П: Решать комбинаторные задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
10
11
Входной контроль. Контрольная работа.
Работа над ошибками. Различные варианты записи задачи.
Урок развивающего контроля
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
www.uchportal.ru/
Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.
Уметь:
- составлять различные варианты записи условия задачи по сюжетной картинке;
- решать задачу в одно действие.
Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.
Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное.
Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
12
Килограмм. Сколько килограммов?
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать единицу измерения массы «килограмм».
Уметь:
- определять массу предмета по весам в килограммах;
- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;
- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их
массой.
П: Использовать различные весы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
13
Килограмм. Сколько килограммов?
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать единицу измерения массы «килограмм».
Уметь:
- определять массу предмета по весам в килограммах;
- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;
- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их
массой.
П: Использовать различные весы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
14
Учимся решать задачи.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:
- выполнять краткую запись условия задачи;
- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.
П: Работать с диаграммой Эйлера-Венна: стрелки, цветовое обозначение, геометрические фигуры.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
15
Решение задач.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:
- выполнять краткую запись условия задачи;
- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.
П: Работать с диаграммой Эйлера-Венна: стрелки, цветовое обозначение, геометрические фигуры.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
16
Прямая бесконечна.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Иметь представление о линии и прямой.
Знать свойства прямой линии. Уметь распознавать и изображать на бумаге прямую линию.
П: Знать параллельные прямые. Прямая бесконечна.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
17
Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать:
- понятие «сумма разрядных слагаемых»;
- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.
Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.
П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
18
Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- понятие «сумма разрядных слагаемых»;
- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.
Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.
П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
19
Решение арифметических задач.
Урок отработки умений и рефлексии
/ttp://school-collection.edu.urh
Уметь решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, с опорой на схему-диаграмму Эйлера-Венна.
П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйлера-Венна.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
20
Контрольная работа по теме «Нумерация и сравнение двузначных
чисел».
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Уметь:
- решать простые арифметические задачи;
- выполнять сложение и вычитание в пределах 20.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
21
Работа над ошибками. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь:
- выполнять работу над ошибками;
- выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных
слагаемых.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
22
Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать прием поразрядного сложения двузначного числа и однозначного без перехода через разряд. Уметь выполнять сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
23
Поразрядное вычитание двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд. Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
24
Решение арифметических задач.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Уметь:
- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;
- решать задачи с опорой на краткую запись и схему;
- дополнять условие задачи.
П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйлера-Венна.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
25
Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь:
- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;
- решать задачи с опорой на краткую запись и схему.
П: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
26
Прямая и луч.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать бесконечность луча и прямой. Уметь:
- распознавать и изображать луч в тетради;
- отмечать луч на прямой;
- сравнивать признаки прямой и луча.
Иметь представление о луче как части прямой линии.
П: Знать сонаправленные лучи и противонаправленные лучи. Решать комбинаторные задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
27
Прибавление к «круглому» двузначному числу двузначного
числа.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать прием прибавления к «круглому» двузначному числу двузначного числа. Уметь выполнять изученный прием сложения.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
28
Вычитание «круглого» двузначного числа из двузначного.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://www.zavuch.info/h
Знать прием вычитания «круглого» двузначного числа из двузначного числа.
Уметь выполнять изученный прием вычитания.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
29
Дополнение двузначного числа до «круглого» числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать правило прибавления по частям.
Уметь дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
30
Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
tp://interneturok.ru/ruht
Знать и уметь выполнять прием сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.
П: Работать с круговыми схемами.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
31
Вычитание однозначного числа из «круглого».
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать прием «заимствования» десятка.
Уметь выполнять прием вычитания однозначного числа из «круглого».
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
32
Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
33
Прямоугольник и квадрат.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать:
- понятия «прямоугольник», «квадрат»;
- свойства прямоугольника и квадрата.
Уметь:
- соотносить два понятия: «прямоугольник»,
«квадрат»;
- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.
Р: Самостоятельно
определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
34
Прямоугольник и квадрат.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- понятия «прямоугольник», «квадрат»;
- свойства прямоугольника и квадрата.
Уметь:
- соотносить два понятия: «прямоугольник», «квадрат»;
- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.
П: Решать комбинаторные задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
35
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел».
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел;
- решать задачи.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
36
Работа над ошибками. Решение арифметических задач.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь:
- выполнять работу над ошибками;
- решать задачи;
- применять поразрядное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
37
Разностное сравнение чисел.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать понятие «разностное сравнение чисел».
Уметь:
- выполнять разностное сравнение чисел;
- составлять пары чисел, которые отличаются на
заданное число;
- решать задачи, содержащие два вопроса.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
38
Разностное сравнение чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- находить, какое из двух чисел больше или меньше другого;
- дополнять условие задачи по известному требованию;
- составлять задачу по данному решению и ответу.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
39
Задачи на разностное сравнение.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Уметь:
- решать задачи на разностное сравнение;
- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
40
Отличие задач на разностное сравнение от других задач.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь:
- решать задачи на разностное сравнение;
- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
41
Двузначное число больше однозначного.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:
- применять правило сравнения чисел;
- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
42
Сравнение двузначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:
- применять правило сравнения чисел;
- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал.
43
Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать и уметь выполнять прием поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд.
П: Работать с круговыми схемами.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
44
Поразрядное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://www.zavuch.info/
Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
45
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».
Урок развивающего контроля
www.zavuch.info/
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;
- решать задачи.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
46
Работа над ошибками. Десять десятков или сотня.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- понятие «сотня»;
- местоположение числа 100 в ряду ранее изученных чисел. Уметь выполнять работу над ошибками.
П: Знать геометрическую модель числа 100.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
47
Дециметр и метр.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать соотношения между единицами длины «дециметр» и «метр». Уметь измерять длину в дециметрах и метрах.
П: Работать с моделью
«складного» метра.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
48
Килограмм и центнер.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать соотношения между единицами массы «килограмм» и «центнер».
Уметь измерять массу в килограммах и центнерах.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
49
Сантиметр и метр.
Урок «открытия» нового знания
p://interneturok.ru/ruhtt
Знать соотношения между единицами длины «сантиметр» и «метр». Уметь измерять длину в сантиметрах и метрах.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
50
Сумма одинаковых слагаемых и произведение. Знак «х».
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать:
- термин «умножение»;
- смысловое значение чисел, образующих произведение.
Уметь записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
51
Произведение и множители.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- понятия «произведение», «множитель»;
- название компонентов действия умножения.
Уметь:
- составлять произведение и переходить от него к сумме;
- распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
52
Значение произведения и умножение.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать понятие «значение произведения».
Уметь вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
53
Задачи, раскрывающие смысл действия умножения.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- решать простые задачи действием умножения;
- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
54
Перестановка множителей.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать переместительное свойство умножения.
Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки материала.
55
Умножение числа 0 и на число 0.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать переместительное свойство умножения.
Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал.
56
Умножение числа 1 и на число 1.
Урок отработки умений и рефлексии
tp://interneturok.ru/ruht
Знать переместительное свойство умножения.
Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
57
Длина ломаной линии.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать понятия «звено ломаной линии», «длина ломаной линии». Уметь:
- чертить ломаную линию;
- вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа.
П: Знать ломаную, звенья ломаной линии. Вершины ломаной. Конфигурация ломаной линии.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
58
Умножение числа 1 на однозначные числа.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать таблицу умножения
на 1. Уметь выполнять умножение на однозначное число.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
59
Умножение числа 2 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать таблицу умножения
на 2. Уметь выполнять умножение на однозначное число.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки материала.
60
Сумма сторон многоугольника. Периметр прямоугольника.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать понятие «периметр». Уметь:
- вычислять периметр многоугольника;
- вычислять периметр прямоугольника, используя формулу.
П: Знать формулу вычисления периметра прямоугольника.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
61
Умножение числа 3 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать таблицу умножения на 3. Уметь выполнять умножение на однозначное число.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
62
Умножение числа 4 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать таблицу умножения
на 4. Уметь выполнять умножение на однозначное число.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Устанавливать связи между целью деятельности и мотивом.
63
Контрольная работа по теме «Сумма и произведение».
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Уметь:
- выполнять умножение на однозначное число;
- решать задачи.
Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
64
Работа над ошибками. Умножение и сложение: порядок выполнения действий.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать и уметь выполнять порядок действий: умножение и сложение.
П: Знать действие первой и второй ступени.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
65
Периметр квадрата.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать:
- понятие «периметр квадрата»;
- таблицу умножения на 5.
Уметь:
- вычислять периметр квадрата, используя формулу;
- выполнять умножение на однозначное число.
П: Знать формулу вычисления периметра квадрата.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
66
Умножение числа 5 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать таблицу умножения на 5. Уметь выполнять умножение на однозначное число.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
67
Угол. Умножение числа 6 на однозначные числа.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать:
- понятия «стороны угла», «вершина угла»;
- таблицу умножения на 6. Уметь:
- строить угол;
- выполнять умножение на однозначное число.
П: Знать пересекающиеся отрезки, лучи, прямые.
Элементы угла. Смежные и вертикальные углы.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
68
Умножение числа 7 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать таблицу умножения
на 7.
Уметь выполнять умножение
на однозначное число.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
69
Угол. Прямой, острый и тупой углы.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать:
- термин «угол»;
- виды углов, элементы угла. Уметь:
- распознавать и сравнивать виды углов;
- строить углы в тетради.
П: Знать виды углов: острый и тупой углы.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
70
Умножение числа 8 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать:
- таблицу умножения на 8;
- прием сложения «круглых» сотен.
Уметь:
- выполнять умножение на однозначное число;
- сложение «круглых» сотен.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.
71
Умножение числа 9 на однозначные числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- таблицу умножения на 9;
- прием вычитания «круглых» сотен.
Уметь:
- выполнять умножение на однозначное число;
- вычитание «круглых» сотен.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
72
Углы многоугольника. Таблица умножения однозначных чисел.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать:
- понятие «угол многоугольника»;
- разрядный состав трехзначного числа.
Уметь:
- обозначать дугами углы многоугольника;
- записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
П: Знать углы многоугольника; стороны и вершины треугольника.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
73
Увеличение в несколько раз.
Урок отработки умений и рефлексии
tp://interneturtok.ru/ruh
Знать отношение «больше в несколько раз».
Уметь увеличивать данное число в несколько раз.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
74
Контрольная работа по теме «Таблица умножения».
Урок развивающего контроля
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- выполнять умножение чисел;
- решать задачи.
Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
75
Работа над ошибками. Счет десятками и «круглое» число десятков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать, что в числе 100 «круглое» число десятков.
Уметь:
- выполнять работу над ошибками;
- записывать число 100.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.
76
Разряд сотен и названия «круглых» сотен.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- разряд «сотни»;
- понятие «круглые» сотни. Уметь читать и записывать числа, которые являются «круглыми» сотнями.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.
77
Сложение и вычитание «круглых» сотен.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, выражающих «круглые» сотни.
П: Выполнять комбинаторные задания.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
78
Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать разрядный состав трехзначного числа.
Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
П: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
79
Трехзначное число - сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать термин «сумма разрядных слагаемых».
Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
80
Трехзначное число больше двузначного. Сравнение трехзначных чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать нумерацию двузначных и трехзначных чисел.
Уметь выполнять поразрядное сравнение трехзначных чисел.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
81
Одно условие и несколько требований.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать понятие «составная задача». Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание трехзначных чисел.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
82
Введение дополнительных требований.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Уметь анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.
П: Знать дополнительное и промежуточное требование.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
83
Запись решения задач по действиям.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Уметь выполнять решение задачи по действиям с пояснением.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
84
Запись решения задачи в виде числового выражения. Учимся решать задачи и записывать их решение.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
85
Запись сложения в строчку и столбиком.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:
- записывать сложение трехзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
86
Способ сложения столбиком.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:
- записывать сложение трехзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
П: Варианты получения трехзначного числа при сложении двух двузначных чисел.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
87
Окружность и круг.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать термины «окружность» и «круг». Уметь:
- распознавать и изображать на чертеже окружность и круг;
- выполнять построение с помощью циркуля.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
88
Центр и радиус окружности.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать термины «центр окружности» и «радиус окружности».
Уметь распознавать и изображать на чертеже центр и радиус окружности.
П: Знать центр и радиус окружности.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
89
Радиус и диаметр окружности.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать термины «радиус окружности» и «диаметр окружности». Уметь распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.
П: Знать радиус и диаметр окружности.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
90
Вычитание суммы из суммы.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать правило вычитания суммы из суммы.
Уметь выполнять прием вычитания суммы из суммы рациональным способом.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
91
Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать прием поразрядного вычитания чисел без перехода через разряд.
Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
92
Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать прием поразрядного вычитания чисел с переходом через разряд.
Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
93
Запись вычитания в строчку и столбиком.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:
- записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
94
Способ вычитания столбиком.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:
- записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
95
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание 3-значных чисел».
Урок развивающего контроля
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел.
Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
96
Работа над ошибками. Сложение и вычитание 3-значных чисел.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Уметь:
- выполнять работу над ошибками;
- записывать сложение и вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
97
Умножение и вычитание: порядок выполнения действий.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать порядок выполнения действий: умножение и вычитание. Уметь:
- выполнять вычисления в выражениях без скобок;
- определять порядок выполнения действий в числовом выражении.
П: Знать действия первой и второй ступени.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
98
Вычитание с помощью калькулятора.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Уметь выполнять вычисления на калькуляторе.
П: Работать с калькулятором.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
99
Известное и неизвестное.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать понятия «известное», «неизвестное».
Уметь пользоваться математической терминологией.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
100
Числовое равенство и уравнение.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать понятие «уравнение».
Уметь:
- распознавать уравнения;
- составлять уравнения и числовые равенства.
П: Знать уравнение. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
101
Промежуточный контроль. Контрольная работа за III четверть.
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого.
П: Работать с круговой схемой.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
102
Работа над ошибками. Как найти
неизвестное слагаемое.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.
Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.
Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.
103
Как найти неизвестное уменьшаемое и вычитаемое.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого.
П: Работать с круговой схемой.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
104
Учимся решать уравнения.
Урок «открытия» нового знания
ttp://interneturok.ru/ruh
Уметь решать составные и простые задачи.
П: Уметь дополнять текст задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.
105
Распределение предметов поровну.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать смысл действия деления на равные части.
Уметь распределять предметы поровну.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
106
Деление. Знак «:».
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- записывать деление чисел;
- вычислять деление на основе практических действий.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
107
Частное и его значение.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать понятия «частное чисел», «значение частного». Уметь вычислять значение частного по рисунку или схеме.
Р: Составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
108
Делимое и делитель.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать понятия «делимое», «делитель». Уметь:
- читать и записывать частные чисел по схеме;
- конструировать частные.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
109
Деление и вычитание.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из
делимого.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
110
Деление и измерение.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Уметь применять способ подбора.
Р: Составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал, ситуацию.
111
Деление пополам и половина.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать понятие «половина». Уметь устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины.
П: Знать точку пересечения диагоналей прямоугольника.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.
112
Деление на несколько равных частей и доля.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Уметь выполнять деление на несколько (более чем на 2) равных частей данной величины.
П: Знать доли.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
113
Уменьшение в несколько раз.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать отношение «уменьшить в несколько раз». Уметь:
- уменьшать данную величину в несколько раз;
- использовать сравнение величин.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
114
Действия первой и второй ступеней.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать порядок выполнения действий.
Уметь определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней.
П: Знать действия первой и второй ступеней.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
115
Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать понятие «время». Уметь отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?». Иметь представление о работе песочных и солнечных часов.
П: Знать время - дата (точка), продолжительность (отрезок). Солнечные и песочные часы.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
116
Который час? Полдень и полночь.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать понятия «полдень», «полночь».
Уметь отвечать на вопрос «Который час?».
П: Знать момент времени. Интервал времени.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
117
Циферблат и римские цифры.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать понятия «циферблат», «римские цифры». Уметь определять время по часам; читать и записывать римские цифры.
П: Знать римские цифры.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
118
Час и минута. Учимся узнавать время.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать единицы измерения времени «час» и «минута». Уметь определять время по часам.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Оценивать предлагаемый материал.
119
Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче.
Урок «открытия» нового знания
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать понятие «числовой луч». Уметь:
- откладывать равные отрезки на числовом луче;
- использовать циркуль для геометрических построений.
П: Работать с числовым лучом.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
120
Натуральный ряд чисел.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать понятие «натуральное число». Уметь строить натуральный ряд чисел на числовом луче.
П: Знать координаты на числовом луче.
Оценивать предлагаемый материал.
121
Итоговый контроль. Итоговая комплексная работа.
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Знать единицы измерения времени: «час» и «сутки». Уметь определять время
по часам; соотносить час и сутки.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
122
Сутки и
неделя.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать единицы измерения времени «сутки» и «неделя». Уметь:
- определять время по часам;
- соотносить сутки и неделю.
П: Знать понятия: завтра, послезавтра, вчера, позавчера.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
123
Сутки и месяц.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать единицы измерения времени «сутки» и «месяц».
Уметь:
- определять время по часам;
- соотносить сутки и месяц.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
124
Месяц и год. Календарь.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать:
- единицы измерения времени «месяц» и «год»;
- виды календарей. Уметь:
- определять время по часам;
- соотносить месяц и год.
П: Знать определения: високосный год, юлианский календарь, григорианский календарь.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
125
Год и век. Учимся пользоваться календарем.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://interneturok.ru/ruh
Знать единицы измерения времени «век» и «год». Уметь:
- определять время по часам;
- соотносить год и век, пользоваться календарями.
П: Знать виды календарей: карманный, перекидной, отрывной.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
126
Данные и искомое.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- решать составные задачи;
- выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
- выполнять умножение и деление однозначных чисел.
Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
127
Обратная задача.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать понятия «данное», «искомое».
Уметь выделять условие и требование в арифметической задаче.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
128
Обратная задача и проверка её решения.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Знать понятие «обратная задача». Уметь:
- выполнять проверку решения задачи;
- составлять и решать обратные задачи.
П: Работать с обратной задачей. Восстанавливать текст задачи по схеме, таблице.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
129
Итоговая контрольная работа.
Урок развивающего контроля
www.uchportal.ru/
Уметь выполнять проверку решения обратной задачи.
П: Дополнять текст задачи. Взаимосвязь между обратными задачами.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
130
Работа над ошибками. Запись решения задачи в виде уравнения.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Знать способ записи решения задачи в виде уравнения. Уметь выполнять решение задачи с помощью уравнения.
П: Знать алгебраический способ решения задач.
Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.
131
Геометрические построения с помощью циркуля и линейки.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Знать правила пользования чертежными инструментами. Уметь выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.
П: Распознавать равносторонний треугольник. Выполнять построения с помощью циркуля и линейки.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
132
Вычисление значений выражений.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Уметь:
- вычислять значение числовых выражений;
- использовать свойства изученных арифметических действий.
Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
133
Решение задач с
проверкой.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Уметь решать составные задачи и выполнять проверку решения.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Подбирать аргументы для оценки материала.
134
Время-дата и время-продолжительность.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Знать понятия «время-дата» и «время-продолжительность». Уметь:
- пользоваться изученной терминологией;
- решать задачи на определение времени.
Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги
алгоритма решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
135
Занимательное путешествие по таблице умножения.
Урок отработки умений и рефлексии
ttp://school-collection.edu.rhu/
Знать таблицу умножения однозначных чисел.
Уметь выполнять изученные приемы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.
Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
136
Так учили и учились в старину.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Уметь анализировать условие и решать логические задачи.
</ П: Выполнять логические задания.
Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
Материально-техническое обеспечение программы
Специфическое оборудование:
-
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;
-
магнитная доска;
-
экспозиционный экран;
-
персональный компьютер;
-
мультимедийный проектор;
-
объекты, предназначенные для демонстрации счета: от 1 до 10, от 1 до 20,
от 1 до 100; -
наглядные пособия для изучения состава числа (в том числе карточки с цифрами и другими знаками);
-
демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки);
-
демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты (мерки) и др.;
-
демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур, геометрического конструирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел;
-
демонстрационные таблицы сложения и умножения (пустые и заполненные);
-
видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие основные темы курса математики.