План-конспект урока по литературному чтению на тему Честный мальчик. Корейская сказка

Урок 16

Тема: «Честный мальчик». Корейская сказка.

Цель: 1. Обобщение и систематизация знаний о народных сказках, особенностях их построения, языке, героях; создание эмоционального настроя на изучение произведений устного народного творчества; формирование интереса к чтению

2. Развитие воображения, наблюдательности, умения доказывать свою точку зрения.

3. Воспитание уважения к истокам культуры своего народа, чувства ответственности и взаимопомощи.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

• Инсценирование отрывка из сказки «Царевна-лягушка».

• «Авторский стул».

Чтение писем, которые учащиеся написали Ивану-царевичу.

2. Фаза вызова интереса.

- Сказки разных народов иногда удивительно похожи. Поначалу ученые решили, что подобное сходство, связано с тем, что один народ заимствовал сказку у другого. Действительно, это случалось нередко. Но потом выяснилось, что и у народов, которые разделены океанами и никогда не соприкасались, сказочные сюжеты могут совпадать. Это сходство объясняется похожей формой общественной жизни. Следовательно, идеалы и конфликты у них те же - противостояние бедности и богатства, ума и глупости, трудолюбия и лени.

Но, конечно, у каждого народа есть сказки, которые неизвестны другим. Их своеобразие определяется природными условиями, историей, культурными традициями, складом народного характера, языком.

Прогнозирование.

- Прочитайте название сказки. Что можно узнать из заглавия? (Что главный герой сказки - мальчик. Он был честным.)

- Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, чем занимается мальчик? Что необычного видите на иллюстрации? Можно ли предположить, какие отношения между героями сказки? (Добрые или враждебные.) Как вы догадались?

3. Подготовка к восприятию текста.

Целевая установка.

- Прочитайте сказку и сделайте вывод: есть ли у корейской сказки сходство с какой-нибудь русской народной сказкой?

4. Работа над произведением.

1) Первичное чтение сказки учащимися.

2) Проверка восприятия.

- Докажите, что данное произведение - сказка. К какой группе сказок её можно отнести?

- Почему сказка так названа?

- Кто из героев произведения вам понравился? Почему?

- Есть ли у корейской сказки сходство с какой-нибудь русской народной сказкой?

3) Повторное чтение.

4) Анализ произведения.

- Каким был император? Что его печалило?

- Какого мальчика он хотел усыновить?

- Как менялось поведение императора, когда он обходил ряды мальчиков? Прочитайте.

- Расскажите, чем закончилась сказка.

- Оцените поступок императора. Можно ли его назвать мудрым и справедливым?

- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Какая пословица подходит к этой сказке?

• В ком добра нет, в том и правды мало.

• Всяк правду хвалит, да не всяк её сказывает.

• Где правда, там и счастье.

• Хочешь есть калачи - не сиди на печи.

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Без худа добра не бывает.

5) Определение идеи произведения.

- Какой урок мудрости вы извлекли из этой сказки?

- Зачем это произведение взрослые рассказывают детям?

6) Работа в паре.

Подготовка к чтению сказки по ролям.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Были ли в вашей жизни случаи, когда честность помогала вам в трудную минуту?

- Какой совет вы дали бы человеку, который хочет стать честным?

6. Домашнее задание: пересказ сказки.