Конспект интегрированного урока. Россия-многонациональная страна

Россия - многонациональная страна

Окружающий мир + изобразительное искусство

Костылева Ольга Валерьевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»,

Учитель начальных классов,

Высшая категория

2 класс

Пояснительная записка

Тема урока: Россия - многонациональная страна

Класс: 2 класс УМК «Школа XXI века» под ред. Н.Ф. Виноградовой

Интегрирующие дисциплины: окружающий мир и изобразительное искусство

Место в теме: 2 урок

Цель: формирование у обучающихся образа народов разных национальностей, проживающих в России на основе понятий об орнаменте и развития умения построения орнамента в русском костюме.

Задачи: закрепить представление детей о России как общей родине разных народов; расширить представления о своеобразии традиционных костюмов; развивать творческую активность в составлении орнамента, эстетический и художественный вкус; закрепить умение работать в группах.

Методы и приемы:

Наглядные: презентация

Исследовательские: наблюдение, поиск информации, сравнение

Словесные: диалог

Виды работ: самостоятельная и групповая работа

Прием для формирования смыслообразования : сюрпризный момент.

Планируемые результаты обучающихся.

Регулятивные:

Научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, действовать по плану.

Получат возможность научиться вносить необходимые коррективы в планирование.

Познавательные:

Научатся внимательно читать и извлекать нужную информацию, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач, осуществлять операции анализа, синтеза; иметь представление о России как об общей родине разных народов;

Получат возможность научиться соотносить понятие «народ» через своеобразие традиционных костюмов.

Коммуникативные:

Научатся вступать в учебный диалог с одноклассниками, участвовать в общей беседе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других по теме урока; осуществлять совместную деятельность в рабочих группах; проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

Получат возможность представлять результаты своей работы.

Личностные:

Научатся формировать познавательный мотив (формирование образа народа разных национальностей), проявлять гражданскую идентичность (понимание себя как части российского народа)

Получат возможность проявить свои творческие способности в росписи национальных орнаментов.

Оборудование: раздаточный материал с информацией о славянских орнаментах, рисунки и схемы орнаментов, рисунки с изображением домовенка, компьютер, проектор, экран, презентация «Россия - многонациональная страна».

Прилагаемые медиаматериалы: презентация «Россия - многонациональная страна».

Использованная литература:

Окружающий мир. 2 класс : рабочая программа по учебнику Н.Ф.Виноградовой, - Москва: Вентана-Граф, 2012. - 176 с.

Ресурсы сети Интернет:

dic.academic.ru/

images.yandex.ru</</p>

Технологическая карта урокаЦель: формирование познавательного мотива урока

Научатся воспринимать визуальную информацию и соотносить её с темой урока

Познавательные

Личностные

II. Актуализация знаний и постановка цели урока.

- Песня дала не только настрой на урок, но и подсказала тему урока.

- О чем пойдет сегодня речь на уроке?

-О ком пойдет речь на уроке?

- Как называются жители России?

В основном законе России сказано «Россия -многонациональная страна». Слайд 1

-Как вы понимаете это выражение? Показ слайдов2,3 с изображением жителей России в национальных костюмах.

Поставьте цель на урок: Слайд4

-Познакомиться….

-Узнать….

-Научиться…

Цель: определение темы и постановка цели урока.

Отвечают на вопросы учителя.

Проявляют познавательную инициативу, обнаружив возникшие интеллектуальные затруднения, дефицит знаний, осознают цель предстоящей деятельности.

проявлять интерес к новому, собственно школьному содержанию занятий

принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия,

Личностные

Регулятивные

III . Построение проекта выхода из затруднения (объяснение нового знания)

-Наша страна огромная. На ее территории проживает 183 народности. Слайд 5,6

-Что отличает один народ от другого? Слайд7

Верования, национальный костюм, кухня, обычаи, язык, черты лица…

-Большую часть жителей нашей страны составляют русские. Слайд 8

-Предки русских - славяне. У них был свой язык, верования. Они верили в злых и добрых духов. Они были язычниками.

Слайды9,10.

Все это отразилось на их национальном костюме.

-Второй частью урока будет декоративное рисование национального костюма.

Загадка про Домового.

Слайд 11,12

-Что делал Домовой?

Чтобы завести такого Домовенка, его надо одеть в национальный костюм.

Работать будем в группах.

Вспомните правила работы в группе. Слайд13

Пользуясь раздаточным материалом, обсудите информацию и подготовьте ответы на вопросы. Слайд14

Групповая работа.

Цель: построение детьми нового способа действия и формирование способности к выполнению.

Обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Представители от групп сообщают о результатах коллективной работы. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

Отрабатывают действия, соответствующие мыслительным операциям анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

Действовать по плану, принимать и сохранять учебную задачу

осуществлять операции анализа, синтеза, иметь представление о России как об общей родине разных народов; о своеобразии традиционных костюмов.

участвовать в коллективном творческом процессе;

осуществлять совместную деятельность в рабочих группах; проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

I V. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Проверка ответов на вопросы.

Слайды 16,17,18

Обсуждение, что такое орнамент, какие элементы и цвета использовали славяне в росписи и вышивке.

Цель: усвоение нового способа действия.

Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других. Оценивают правильность своих выводов, решений.

вступать в учебный диалог с одноклассниками, участвовать в общей беседе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других по теме урока;

Коммуникативные

V. Самостоятельная практическая работа с самопроверкой

Выберите цвет, элементы орнамента и нанесите их на рубашку-косоворотку Домовенка по низу, вороту, руковам и на пояс. Слайд 19

Цель. Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

действовать по плану; вносить необходимые коррективы.

знаково-символичные средства для решения различных учебных задач, осуществлять операции анализа, синтеза;

Регулятивные

Познавательные

VI.Рефлексия деятельности

-Посмотрите на работы ребят других групп и оцените.

Итог. Неважно, какой ты национальности, но нас объединяет на ша Родина. Каждый из нас- это частичка нашей могучей страны. Если народ един, он непобедим.

Каждый урок - это гора знаний, по которой вы поднимаетесь. Много таких гор будет в вашей школьно жизни. Кто из вас многое узнал сегодня, многому научился, все получилось, то он поднялся на вершину горы. Кто-то остановился на полпути, а кто-то остался у подножия горы. Определитесь, где вы находитесь, и отметьте на горе знаний.

Сюрпризный момент.

Мы сегодня затронули лишь частичку истории славянского народа и народов России.

А еще у древних славян было национальное блюдо и посвящено оно было солнцу. Что это за блюдо? Блины.

Угощайтесь.

Цель: самооценка результатов деятельности. Осознание метода построения, границ применения новых знаний.

Высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

способность к самооценке своих действий; осуществлять позитивную самооценку

уважать мнение собеседников; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

иметь представление о России как об общей родине разных народов; о своеобразии традиционных костюмов.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные