ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока изобразительного искусства.Тема урока: Праздник в городе.

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока изобразительного искусства,

проведенного 19.02.2015 г. в 3 «А» классе

МБОУ Манычской СОШ № 11

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Беленькой Марией Игоревной

Зерноград

2015

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: Праздник в городе.

Класс: 3 «А»

Цель: Создать условия для формирования у детей представления о том, как и с помощью чего можно украсить город в праздники.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Овладеет умением творческого видения с позиции художника.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: Краски, альбом, кисть.

Материалы для учителя: Мультимедийная презентация.

Технологическая карта урокаУУД

(формируемые

на данном этапе урока)

1.Этап мотивации;

Приветствует детей, организует их на урок.

Приветствуют учителя.

Л: выражают положительное отношение к процессу познания.

2.Этап актуализации пробного действия;

-Спрашивает, чем занимались на прошлом уроке, просит показать свои работы (кто доделывал дома)

Организовывает беседу по теме урока:

-Радостен и многоцветен город в праздники днем, когда вокруг цветы, музыка. Но еще наряднее город вечером. Зажигаются огни праздничной иллюминации, лучи прожектора высвечивают из темноты самые красивые здания города, бьющие фонтаны.

Сам город с его площадями, парками, мостами, стадионами будто становится одним большим театром, а все вокруг-представлением

Показывают свои работы.

П: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее, преобразовывают объект: импровизируют, изменяют, творчески переделывают, преобразовывают объект.

Р: удерживают цель деятельности до получения ее результата; планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций .

К: участвуют в коллективных обсуждениях, формулируют ответы на вопросы.

3.Этап выявления места и причины затруднения;

-Просит посмотреть изображения украшенного к празднику города.

-Спрашивает, что можно украсить в городе и как

-Просит сформулировать тему урока

-Спрашивает, как мы можем украсить свой город?

Высказывают свои предположения

Формулируют тему урока

Затрудняются в ответе.

4.Этап построения проекта выхода из затруднения;

-Предлагает открыть тетрадь на стр. 36.И украсить город

Л: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности, понимают роль культуры и искусства в жизни общества, умеют применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения

5.Физминутка

6.Этап реализации построенного проекта;

-Организует работу над украшением города

Выполняют работу

Р:удерживают цель деятельности до получения ее результата; планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций.

Л: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности, понимают роль культуры и искусства в жизни общества, умеют применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения

7.Этап рефлексии учебной деятельности.

Подводит итоги урока.

Ученики, которые закончили раньше, рассказывают о своих работах.

Оценивают одноклассников

</ П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме