Классный час Дружба крепкая не сломается. (2 класс)

МБОУ «СОШ №8» г. Симферополь

Классный час

ДРУЖБА КРЕПКАЯ НЕ СЛОМАЕТСЯ

Ушакова Е.С.

Симферополь - 2015

Цель: развивать коммуникативные навыки, способствовать формированию сплоченного коллектива, учить детей чувствовать настроение других, способствовать моральному развитию.

Оборудование: макет солнышка, лучики с ключевыми словами, карточки с пословицами, пирожное, гитара.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ.

3. СОЗДАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА.

1. Песня «Наш класс».

2. Сказка о пескаре.

- А сейчас, ребята, я расскажу вам одну сказку.

В одной речке родился маленький пескарик. В детстве заботливая мама предупредила его: «Будь осторожен, сынок. У маленьких рыбок много врагов». Прошло время, вырос пескарик. Не съела его щука, не попался он на крючок рыболова. Но он по-прежнему всего боялся, от всех прятался. Ни друзей у него не было, ни детей. И когда пришло ему время умирать, задумался пескарь: «А что хорошего я сделал в жизни? Кому помог? Кого обогрел? Кто вспомнит обо мне?» Так и умер в одиночестве.

IV. БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ СКАЗКИ.

- Как вы думаете, ребята, счастливую жизнь прожил пескарь? Кого ему не хватало в жизни?

- А что же такое дружба? Кого мы называем своими друзьями? Какие вы знаете примеры настоящей дружбы из книг, мультфильмов, кинофильмов?

(Ответы детей.)

V. ОБСУЖДЕНИЕ ПОСЛОВИЦ.

- Дружба всегда имела для людей большое значение. Об этом нам убедительно говорят пословицы и поговорки. Давайте убедимся в этом сами.

(Учащиеся вытягивают из конверта карточки с пословицами, читают, объясняют смысл.)

- Замечательные поговорки. Я знаю, что некоторые из вас свои собственные мысли выразили в стихах. И нам очень хотелось бы их послушать.

VI. ЧТЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ СТИХОТВОРЕНИЙ О ДРУЖБЕ.

(Стихотворения подготовлены заранее. В том числе собственного сочинения.)

VII. СОСТАВЛЕНИЕ «СОЛНЫШКА».

1. Лексическая работа.

На доске - бумажное солнышко со съемными лучиками. Вставлены два лучика - «доверие» и «сочувствие». Учащиеся объясняют значение этих слов, их роль в дружбе.

2. Упражнение «Хвасталки».

Кто-либо из учащихся подходит к однокласснику (по собственному выбору) и рассказывает что-то хорошее, произошедшее с ним за последнее время (отличная отметка, интересная книга, поход в цирк и т.д.) Его собеседник отвечает: «Я рад за тебя!» - и в свою очередь рассказывает следующему товарищу о себе. (4 -5 человек.)

- Что вы испытывали, когда делились с другом своей радостью? Когда с вами делились?

- Значит, с друзьями нужно делить не только горе, но и радость. И нужно уметь радоваться успехам своих друзей.

(Добавляется лучик «радость за успехи друзей».)

3. Упражнение «Сладкая проблема».

Двоим учащимся предлагается одно пирожное. Как с ним поступить? (Варианты: разделить, уступить. Лучики: «умение уступать», «готовность делиться».)

4. Упражнение «Честность».

- Все вы знаете сказку о золотом ключике. Скажите, можно ли назвать лису Алису и кота Базилио друзьями Буратино? Почему? (Они его обманывали.) Значит, с друзьями нужно быть еще и честными. (Добавляется лучик «честность».)

5. Упражнение «Улыбка».

На доске - схематическое изображение грустного и веселого лица.

- Посмотрите на эти лица. Человек с каким выражением лица был бы вам более приятен? Почему? Как в песне связывают улыбку и дружбу? (Вспомнить песню из мультфильма «Крошка Енот».)

VIII. ИТОГ.

- Итак, какие же качества нужны человеку, чтобы сохранять дружбу, самому быть хорошим другом и приобретать новых друзей? (По «солнышку».)

Песня «Настоящий друг» из м/ф «Димка и Тимка».