Урок по познанию мира для 2 класса «Закрепление по теме «Животные»»

Предмет : познание мира

Тема: закрепление по теме животные.

Цель: систематизировать и закрепить знания по теме животные.

Задачи:

Образовательная: углубить знания детей о: углубить знания детей о разнообразие мира животных;

развивающая: способствовать развитию познавательного интереса, умению логически мыслить и использовать в работе ранее полученные знания; развивать умение группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы; Развитие самостоятельности при организации моделирования.

воспитательная: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним; воспитание культуры общения: учитель-ученик, ученик-ученик.

Здоровье сберегающие: Создание благоприятного психологического климата на уроке; Индивидуальный подход к каждому ребенку; Создание ситуации успеха;

Разно уровневые задания и вопросы; Двигательная активность на уроке.

Оборудование: наглядные пособия: карточки с животными, тетради для самостоятельной работы, плакаты, конверты с заданиями для групп, проектор,

Тип урока: исследование индуктивного типа.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте!

- Я хочу вас спросить: Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями сегодня на уроке.

- Трудность всегда преодолеваются, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы постараемся все вместе его исправить.

Слайд1

2. разминка .

- А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки.

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Хвост колечком.
(Собака)

Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади - метла.
(Корова)

Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)

Зимой спит,
Летом ульи ворошит.
(Медведь)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
Как зовут её?
(Лиса)

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка) слайд 2.

Целипологание.

- Как можно одним словом назвать отгадки? (животные).

- Сформулируйте тему урока, о ко мы сегодня будем говорить?

- Сегодня мы поговорим о животном мире, закрепим ране изученный материал, работать будем в группах. Оценивать вы будете себе сами на листах самооценки.

(работа в группе)

Проверка домашнего задание.

- вы должны были найти и выучить пословицы, о животных.

- На какие группы делятся животные?

- кто относится к группе млекопитающих?

- кто такие хищники?

- назовите необходимые условия для жизни животных?

- как животные согреваются?

- как животные приспосабливаются к среде обитания?

- самая многочисленная группа животных?

- На какие две группы можно разделить данных животных.

Слайд3.

Доклады двух учащихся, о диких и домашних животных.

слайд 4.

Закрепление Работа в группе.

Слайд 5

-Ребята рассказали о диких и домашних животных, вам предстоит выполнить задание на карточках. Исправить ошибки.

Дикие животные.

Домашние животные.

Живут независимо от человека.

Живут у человеком.

Сами добывают пищу.

Их кормит человек.

Человек строит им жилье.

Сами строят себе жилища.

Заботятся о потомстве.

Человек заботится о потомстве.

Человек выводит новые породы.

Сами заботятся о потомстве.

Опрос по докладам

-Почему этих животных называют "домашними"?

Чем они отличаются от животных, которые живут в лесу? (Люди кормят их, строят им жилища. Ветеринары заботятся о потомстве, делают прививки, лечат питомцев.)

Работа в группе. Слайд 7

" Виды животных".

- каждой группе предлагаются разрезные карточки с изображением различных животных. Ваша задача поместить животного в нужный домик . (работы вывешиваются на доску.)

Физминутка. Слайд 6.(музыкальная)

Игра « кто лишний».

Слайд 8.

- А сейчас я проверю. Кто из вас внимательнее. Я буду называть группы животных, а вы будете называть кто лишний.

• Бабочка, стриж, жук, пчела, стрекоза.

• Корова, конь, заяц, лось, лиса.

• Гусь, курица, индюк, петух, воробей.

• Цыплёнок, гусёнок, индюшонок, утка..

Работа в группе. Слайд 9

- сегодня в лесу были развешаны объявления. Одно дадим первой группе, второе второй группе. Отгадайте кто дал такие объявления.

• "Друзья, кому нужны иглы, обращаться ко мне!"

• "Я - самая обаятельная и привлекательная. Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!"

• "Помогу всем, у кого сломался будильник"

• "Прошу разбудить меня весной, приходить с мёдом"

(Ёж, лиса, петух, медведь)

Работа с текстом.

- прочитайте текст, и ответе на вопросы: Что вы знали? Что нового узнали?

Кроме домашних животных в доме могут находиться и нежелательные жильцы - домовые животные. Они селятся в жилье или около жилья человека без приглашения, не принося никакой пользы и подчас доставляя много вреда. Это, например, крысы, мыши, тараканы, моль, муравьи.

Насекомые: самая большая группа. По численности они превосходят всех остальных животных, вместе взятых, в 4 раза. Размеры насекомых различны: от гигантов, превосходящих крошечных зверей, до почти микроскопических, способных проникнуть в игольное ушко. Тела насекомых, как правило, состоят из 3 частей, но у всех три пары ног.

Рыбы: большая группа животных. Живут как в морях, океанах, так и в

Пресмыкающиеся: покрыты чешуйками, предохраняющими их от потери влаги через кожу.

Птицы: Есть птицы крошечные, меньше мотылька - это колибри, есть огромные - страусы. Есть птицы, способные в буквальном смысле облететь вокруг земного шара, другие вообще не умеют летать.

Звери: все млекопитающие - теплокровные животные, они дышат воздухом, покрыты мехом или шерстью

Физминутка для глаз. Слайд 10.

Творческая работа.

Слайд 11.

(составление в группах кластера)

- сейчас вы должны составить кластер. используя, карандаши , клей, ножницы, журнал. Показать положительные стороны отношение человека к животным, и отрицательные, как человек не должен относится к животным.

Защита проектов.

Мини тест.(индивидуальная работа)

Слайд12.

1. К пресмыкающимся относятся:

А. Олень, черепаха

Б. Змея, ящерица

В. Змея, рысь

2. Волк, лиса, тигр - это..

А. Хищные животные

Б. Травоядные животные

В. Домашние животные

3. Окраска нужна бабочке для…

А. Красоты

Б. Защиты от врагов

В. Добывания пищи

4.Книга, в которую занесены редкие виды животных и растений называется…

А. Красная книга

Б. Книга животных и растений

В. Редкая книга

5.Птиц называют:

А) пернатые

Б) насекомые

В) земноводные.

6. Самая большая группа животных.

А) птицы

Б) насекомые

В) рыбы.

- поменяйтесь листочками, проверим.(взаимопроверка)

Ключ:1.-Б; 2-А; 3 -Б; 4 -А; 5 - А; 6- Б.

Рефлексия:

. На уроке я работал активно/пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен/не доволен

3. Урок мне показался коротким/длинным

4. За урок я не устал/устал

5. Моё настроение стало лучше/стало хуже

6. Материал урока мне был полезен/бесполезен

Выставление оценок.

Д/з. стр116. Ответ на вопросы.