Тематическое планирование по Русскому языку УМК 2100 3 класс

№

Тема урока

Тип

урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные УУД

личностные

план

факт

ПОВТОРЕНИЕ (9часов)

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником»Русский язык».Что мы знаем о слове.

Вводный урок.

1

Познакомятся с содержанием и структурой учебника «Русский язык» и условными обозначениями.

Научатся первичному умению оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми,

с людьми разного возраста; различать устную и письменную речь; составлять небольшие монологические высказывания по результатам наблюдений за фактами и явлениями языка. Называть признаки слова, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста. Составлять планы к данным текстам. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме.

Научаться находить необходимую информацию в учебнике (П).

Оформлять свои мысли в устной форме (К).

Проявлять

интерес к изучению языка.

2.09

2

Что мы знаем о тексте. Тема,заглавие,части текста.

Урок повторения

1

Называть признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста. Составлять планы к данным текстам. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.).

Научаться строить суждения в форме простых суждений (П). Научиться слушать и слышать других (К).

Обогащать свой словарный запас.

3.09

3

Что мы знаем о слове, предложе­нии, тексте.

.

Вводный урок
(урок-путешествие)

1

Научимся:

-читать художест­венные тексты учебника, осмысливая их
до чтения, во время чтения и после;

-делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста;

-составлять простой план.

Научаться слушать и отвечать на вопросы учителя (К).

Научаться чувствовать красоту речи.

4.09

4Р

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.

Урок повторения

1

Учимся :

классифицировать слова по орфограммам

-писать слова без ошибок с изученными орфограммами

Научаться учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале (Р).

Научаться правильно употреблять слова и предложения в своей речи.

7.09

5

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение

Урок повторения

1

Научимся :

классифицировать слова

-обозначать графически

Объяснять написание гласных и согласных букв в значимых частях слова.

Научимся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р).

Осознавать «опасные места» в словах.

9.09

6

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение.

Урок развития умений и навыков

1

Научимся:

писать слова без ошибок, ис пользуя алгоритмы Объяснять написание гласных и согласных букв в значимых частях слова.

.

Научимся ядоказывать свою точку зрения (К).

Развивать в себе умение самостоя-тельно справляться с заданием.

10.09

7

Развитие умения писать слова с изученнными орфограммами, графически обозначать орфограммы.Контрольное списывание.

Урок обобщения знаний

1

Учимся соблюдать изученные нормы орфографии. Объяснять написание гласных и согласных букв в значимых частях слова

Научиться различать способ и результат действия в задании (Р).

Научимся безошибочно списывать слова.

11.09

8 Р

Развитие умения пи­сать заглавную букву в словах. Правописание заглавной буквы в словах. Повторение алфавита.

Урок развития умений и навыков

1

Научимся писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях

Научимся слушать и обдумывать точку зрения других детей (К).

Научимся безошибочно списывать слова.

14.09

9

Входная контрольная работа

«Ласточки»

Урок проверки и учета знаний и умений

1

Учимся самостоятельно анализировать изученные языковые явления. Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв

Научимся адекватно оценивать результат своей работы (Р).

Стараемся выполнить к/р безошибочно.

16.09

СЛОВО. ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ.ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ В КОРНЕ (8 часов)

10

11

Работа над ошибками.

Повторение понятий корень слова, Однокоренные слова. Чередование согласных звуков в корне слова.

Урок ознакомления с новым материалом.

1

1

Научимся определять признаки однокоренных слов.

Учимся подбирать однокоренные слова, в том числе в словах с чередующимися согласными в корне.

Научимся определять цель урока с помощью учителя (Р).

Научимся красиво оформлять свою работу.

17.09

18.09

12 Р

Однокоренные слова с чередующимися

согласными звуками в корне

Комбинированный урок. (Урок-игра)

1

Знаем правило написания парных звонких и глухих согласных.

Умеем подбирать однокоренные слова, в том числе с чере­дующимися согласными в корне

Проговариваем последовательность действий на уроке (Р).

Стремимся к совершенствованию своей речи.

21.09

13

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова

Урок развития умений и навыков

1

Знаем графическое обозначение орфограмм.

Умеем подбирать однокоренные слова с целью проверки

Научимся работать по предложенному учителем плану (Р).

Развиваем самостоя-тельность.

23.09

14

Р\р. Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений

Урок развития связной речи.

1

Умеем письменно пересказывать текст. Ставим запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного

Научимся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Высказываем и обосновываем свою точку зрения (К).

Научимся правильно оформлять свою работу.

24.09

15

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

Урок повторения

1

Умеем подбирать однокоренные слова с целью проверки. Объясняем алгоритм разбора слова по составу, используем его при разборе слова по составу

Научимся самостоятельно ориентироваться в учебнике (П).

Стремимся к совершенст-вованию собственнойречи.

25.09

16 Р

Развитие умения видеть изученную орфограмму в словах ,правильно писать слова и графически обозначать орфограмму.

Урок обобщения

1

Умеем использовать алгоритм подбора однокоренных слов на практике. Объясняем написание гласных и согласных букв в значимых частях слова.

Осуществляем итоговый и пошаговый контроль по результату (Р).

Умеем самостоятельно анализиро-

вать изученные языковые явления.

28.09

17

Проверочная работа по теме «Части слова. Корень. Пра­вописание проверяе­мых согласных букв в слове»

Урок контроля.

1

Умеем подбирать однокоренные слова, в том числе в словах с чередующимися согласными в корне. Составляем и оформляем предложения, записываем слова без пропуска, искажения и замены букв.

Научимся планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей (Р).

Осознаем ответственность за выполняемую работу.

30.09

ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ СОГЛАСНЫХ БУКВ В КОРНЕ СЛОВА.УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (5 ч.)

Научиться работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность (Р).

Осознавать ответствен-ность за произнесён-ное и написанное слово.

18

Понятие об удвоен­ных согласных бук­вах

Урок объяснения нового материала

1

Умеем:

- правильно писать слова с проверяемыми согласными;

-Владеть способами проверки;

-правильно писать слова с удвоенными согласными буквами в корне;

Знаем правило напи­сания удвоенных со­гласных

Слушаем, слышим других, пытаемся принимать иную точку зрения (К).

Проявляем интерес к изучению языка.

1.10

19

Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне

Урок развития умений и навыков

1

Умеем:

- правильно писать слова с проверяемыми согласными;

-Владеть способами проверки;

-правильно писать слова с удвоенными согласными буквами в корне;

Знаем правило напи­сания удвоенных со­гласных

Научимся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Развиваем интерес к письму.

2.10

20 Р

Упражнения в написании слов с удвоенной согласной бук-

вой в корне

Урок повторения,

1

Умеем:

- правильно писать слова с проверяемыми согласными;

-Владеть способами проверки;

-правильно писать слова с удвоенными согласными буквами в корне;

Знаем правило напи­сания удвоенных со­гласных

Умеем отвечать на вопросы по ходу чтения и на вопросы после чтения (К).

Научимся

правильно оформлять свою работу.

5.10

21

Упражнения в написании слов с удвоенной согласной в корне. Творческая работа.

Урок обобщения знаний

1

Умеем использовать алгоритм правописания удвоенных согласных на практике

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии, делаем выводы (П).

Научимся аккуратно выполнять работу.

7.10

22

Проверочная работа по теме «Удво­енная согласная бук­ва в корне слова»

Урок контроля.

.

1

Умеем самостоя­тельно анализиро­вать изученные язы­ковые явления и вы­полнять провероч­ную работу. Научимся анализировать, классифицировать и исправлять ошибки, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Развиваем интерес к письму, к письменной форме общения.

.

7.10

НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (8 часов)

23

Наблюдение за сло­вами с непроизноси­мым согласным зву­ком в корне.

Урок объяснения нового материала

1

Знаем правило напи­сания непроизносимых согласных в корне слова.

Умеем:

- подбирать однокоренные слова;

- обозначать на

письме непроизносимые согласные звуки

Осуществляем поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (П).

Стремимся к совершенствованию собственной речи.

8.10

24 Р

Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова

Урок развития умений и навыков

1

Знаем правило написания непроизносимых согласных в корне слова

Умеем подбирать однокоренные слова

Научимся вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем (Р).

Научиться правильно употреблять слова и предложе-ния в своей речи.

9.10

25

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука

Урок развития умений и навыков

1

Соотносим букву, обозначающую непроизносимый согласный звук в проверяемом слове, и эту же букву в проверочном слове.

Слушаем и слышим других, пытаемся принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения (К).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

12.10

26

Слова,в которых нет непроизносимого согласного звука

Урок развития умений и навыков

1

Знаем алгоритм правописания слов, в которых нет непроизносимого согласного звука

Договариваемся и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

14.10

27

Правописание проверяемых согласных в корне слова

Урок развития умений и навыков

1

Умеем находить способ проверки написания слов; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами

Самостоятельно формулируем тему и цели урока.

Составляем план решения учебной проблемы совместно с учителем (Р).

Научимся аккуратно выполнять работу.

15.10

28 Р

Формулирование обобщенного правила правописания проверяемых согласных в корне слова.

Урок обобщения

1

Умеем использовать на практике правило проверяемых согласных в корне слова.

Договариваемся и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Осознаваем ответствен-ность за выполняемую работу.

16.10

29

Проверочная работа по теме «Непро­износимые согласные в корне слова»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

1

Умеем самостоя­тельно анализиро­вать изученные язы­ковые явления и вы­полнять провероч­ную работу

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Стараемся выполнить к/р безошибочно.

19.10

30

Контрольный дик­тант

« Лебеди» по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»

Урок контроля.

1

Умеем:

-писать под диктов­ку текст;

-находить и исправ­лять ошибки,

Совершенствование умения применять полученные знания на практике

Делаем выводы в результате совместной работы класса и учителя (П, К).

Осознаваем ответствен-ность за написанное слово.

21.10

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (8 часов)

31

Работа над ошибками. Правописание без­ударных гласных в корне слова

Урок объяснения нового материала

1

Умеем:

- находить корень в слове;

- правильно писать слова с безударными гласными в корне;

- подбирать проверочные слова.

Знаем правила написания безударных гласных

Научимся слушать и задавать вопросы (К).

Овладеем способами проверки.

22.10

32 Р

Развитие умения ви­деть в словах орфо­граммы - безударные гласные

Урок развития умений и навыков

1

Знаем способы побора проверочных слов

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии; находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; самостоятельно выполнять работу над ошибками

Умеем действовать согласно правилу; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами (П, К).

Научимся самостоя-тельно

подбирать проверочные слова.

Проявляем интерес к языку.

23.10

33

Р\Р.Свободный диктант. «Лягушонок»

Урок контроля.

1

Знаем способы побора проверочных слов

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии; находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; самостоятельно выполнять работу над ошибками

Умеем различать произношение и написание; видеть орфограммы в словах, писать слова с этими орфограммами (П).

Проявляем интерес к изучению языка.

26.10

34

Пра­вописание слов с безударными гласными в корне

Урок развития умений и навыков

1

Знаем способы побора проверочных слов

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии; находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; самостоятельно выполнять работу над ошибками

Осуществляем анализ с выделением существенных и не существенных признаков (П).

Научимся аккуратно выполнять работу.

28.10

35

Безударные гласные в корне слова

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Умеем оценивать соответствие правильность примененного способа проверки орфограммы,

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

29.10

36 Р

Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне.

Урок обобщения и систематизации

1

Умеем использовать данный алгоритм во время самостоятельной работы

Научимся работать по предложенному учителем плану (Р).

Осознаем ответствен-ность за выполня-емую работу.

30.10

37

Проверочная работа по теме «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля.

1

Умеем находить ошибки в объяснении выбора буквы на месте орфограммы. Выбираем нужный способ проверки

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи

9.11

38

Контрольный диктант «О фиалке» по теме «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля

1

Умеем находить ошибки в объяснении выбора буквы на месте орфограммы.

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

11.11

СЛОЖНЫЕ СЛОВА И ИХ ПРАВОПИСАНИЕ (6часа)

39

Работа над ошибками. Знакомство с понятием «сложные слова»

Урок объяснения нового материала

1

Научимся анализировать, классифицировать и исправлять ошибки, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Прогнозируем необходимость использования дополнительных источников информации: уточнять написания слов по орфографическому словарю

Оцениваем соответствие написания слова орфографическим нормам. Находим допущенные в тексте ошибки

Строим рассуждения в форме простых суждений (П, К).

Проявляем интерес к изучению языка.

12.11

40 Р

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Совершенствование умения графически оформлять орфограмму.

Научимся владеть монологической и диалогической формами речи (К).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

13.11

41

Образование сложных слов.

Урок углубления знаний

1

Развитие умения распознавать слова, которые нужно проверять, подбирать проверочные слова. Сравниваем правописание слов. Развитие умения писать сложные слова.

Слушаем и слышим других, пытаемся принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения (К).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

16.11

42

Сложные слова-имена существительные, имена прилагательные.Их использование в речи.

Урок закрепления

1

Развитие умения писать сложные слова, употреблять их в речи.

Умеем действовать согласно правилу; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами (П, К).

Развиваем эстетичес-кие чувства и любознательность.

18.11

43

Употребление в речи и правописание сложных слов.

Урок обобщения

1

Моделирование алгоритма орфографического правила, следование ему. Употребление в речи сложных слов.

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Научимся правильно оформлять свою работу.

19.11

44 Р

Проверочная работа по теме «Сложные слова и их правописание»

Урок контроль

1

Развитие умения распознавать слова, которые нужно проверять; подбирать проверочные слова; Развитие умения ^писать сложные слова

Ориентируемся в тетради для проверочных работ, научиться работать с заданием, конкретно отвечать на поставленные вопросы (П).

Стараемся выполнить п/р безошибочно.

20.11

ЧАСТИ СЛОВА. ПРИСТАВКА (1 час)

Научиться выделять два корня в сложных словах, понимать, как они образованы (П). Научиться доказывать свою точку зрени(К).

Осознавать ответствен-ность за качество выполнен-ной работы.

45

Приставка, ее роль

в слове (повторение). Развитие умения находить в словах приставки

Урок объяснения нового материала

1

Знаем о значении приставки,

Умеем выделять приставку в словах

Четко отвечаем на поставленный учителем вопрос (К).

Научимся наблюдать над смысловым значением приставок, рассказывать о своих выводах (П, К).

Научимся осознанно употреблять в речи слова с приставками (П).

Научимся правильно употреблять слова с приставками в своей речи

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи

23.11

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ (5 часа)

46

Правописание безударных гласных

в приставках

Урок объяснения нового материала

1

Знаем:

- правило написания приставок с безудар­ной гласной;

- Умеем:

- находить в слове приставки;

Научимся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

25.11

47

Правописание безударных гласных в приставках.

Урок закрепления

1

Знаем правило написания приставок с безударной гласной. Уметь находить в слове приставки.

Научимся проговаривать последовательность действий на уроке (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

26.11

48 Р

Приставки про-и пра-, по-и па-

Урок объяснения нового материала

1

Знаем различие приставок про-,пра,

Умеем правильно применять и писать приставки: про- и пра-

Четко отвечаем на поставленный учителем вопрос (К).

Научимся самостоя-тельно работать на уроке.

27.11

49

Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня?

Урок объяснения нового материала

1

Умеем

- правильно переносить слова с удвоен­ной согласной на

стыке приставки и корня;

- разбираем по соста­ву доступные слова

Научимся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

30.11

50

Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня

Урок развития умений и навыков

1

Знаем правильно писать слова с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня

Умеем самостоя­тельно анализиро­вать изученные язы­ковые факты и явле­ния с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня

Научимся проговаривать последовательность действий на уроке (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

2.12

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗНАКИ (5 часа)

51

Звук Й и его обозна­чение на письме. Правописание слов с разделительным ъ и ь

Урок объяснения нового материала

1

Знаем разделительный ь знак пишется в корне слова, разделительный ъ знак пишется между приставкой и конем.

Умеем оценивать соответствие написания сова орфографическим нормам.

Научимся находить ответы на вопросы в тексте учебника (П).

Стремимся к ведению диалога с учителем.

3.12

52 Р

Правописание слов с разделительными ъ и ь

Урок развития умений и навыков

1

Знаем обозначение мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь

Уметь различать произношение и написание слов с буквой Ь.

Научимся подробно рассказывать о своей работе классу, доказывать свою точку зрения (К).

Проявляем интерес к изучению языка.

4.12

53

Проверочная работа по теме «Части слова. Раздели­тельные Ъ и Ь

Урок контроля

1

Умеем писать слова с разделительными

Ь и Ъ; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами

Научимся оформлять свои мысли в устной форме (К).

Научимся

работать самостоя-тельно.

54

Упражнения в правописании слов с разделительными ь и ъ.

Урок закрепления

1

Умеем писать слова с разделительными ь и ъ.

Научимся работать по предложенному учителем плану (Р).

Осознаем ответствен-ность за выполня-емую работу.

7.12

55

Контрольный дик­тант

«Осенью» по теме «Разделительные ь и ъ»

Урок контроля

1

Умеем писать слова с разделительнымЪ;

делить слова на части для переноса

разбирать слова по составу

Научимся формулировать цель работы на уроке (Р, К).

Стараемся выполнить к/р безошибочно.

9.12

ЧАСТИ СЛОВА. (9часов)

56 Р

Работа над ошибками. Понятие об оконча­нии и основе слова

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Объясняем образование форм одного и того же слова. Понимаем значение слова «окончание».

Научимся высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника (Р, К).

Развиваем эстетические чувства и любознательность.

11.12

57

Развитие умения находить в слове окончание.

Урок закрепления

1

Умеем:

- находить окончание и основу в слове;

- разбирать по составу доступные слова .

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Научимся

правильно оформлять свою работу.

14.12

58

Основа слова и окончание

Урок развития умений и навыков

1

Общеучебные - строим несложные рассуждения, делаем выводы; логические - анализируем языковой объект с выделением существенных и несущественных признаков.

Научимся слушать и понимать речь других (К).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

16.12

59

Развитие умения находить в слове окончание и основу.

Урок закрепления

1

Общеучебные - строим несложные рассуждения, делаем выводы; логические - анализируем языковой объект с выделением существенных и несущественных признаков.

Научимся работать в паре (К).

Стремимся к ведению диалога с учителем.

17.12

60 Р

Суффикс и его роль в слове

Урок объяснения нового материала

1

Находим суффикс в слове. Определяем, какое значение придают словам суффиксы.

Научимся работать по предложенному учителем плану совместно с классом (Р).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

18.12

61

Развитие умения находить в слове суффикс.Обобщение и систематизация знаний о частях слова.

Урок обобщения

1

Подробно излагаем текст. Находим нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Научимся высказывать свое мнение в соответствии с деятельностью урока (К).

Научимся самостоя-тельно анализировать изученные языковые явления.

21.12

62

Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по со­ставу. Контрольное списывание.

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Умеем пользоваться модулем разбора слов по составу

Научимся делать выводы в результате совместной работы учителя и класса (П, К).

Проявляем интерес к языку.

23.12

63

Упражнения в разборе слов по составу. Контрольный словарный диктант.

Урок коррекции и проверки знаний.

1

Знаем названия частей слова

Умеем разбирать по составу доступные слова.

Научимся проговаривать последовательность действий по алгоритму (Р, К). Научиться работать с текстом (П

Развиваем в себе умение самостоя-тельно справляться с заданием.

24.12

64 Р

Проверочная работа по теме «Части слова. Разбор слова по составу»

Урок контроля

1

Используем знаково-
символические средства представления информации, владеем безошибочным письмом, применяем орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных текстов, владеем умением проверять

Научимся планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей (Р).

Научимся работать в группах, выполнять различные роли (К).

Осознаем ответственность за произнесённое и написанное слово.

25.12

ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ (3 час)

Научиться работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность (Р).

65

Части речи в русском языке.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Называем изученные части речи, делить части речи на самостоятельные и служебные.

Научимся находить ответы на вопросы в тексте учебника, иллюстрациях (П).

Воспитание любви и уважения к языку и культуре России

11.01

66

Определение имени существительного.Роль имен существительных в речи.

Урок систематизации материала

1

Находим изученные части речи в тексте.

Объясняем, по каким признакам определяют части речи

Научимся делать выводы в результате наблюдения за словами (П, К).

Осознаваем роль языка и речи в жизни людей.

13.01

67

Творческая работа: составление текста

Урок развития речи

1

Умеем составлять текст, используя только имя существительное, союзы, предлоги.

Научимся строить рассуждения, оформлять свои мысли в письменной форме (Р).

Научимся сопереживать героям текста.

14.01

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ (2час)

68 Р

Понятие об одушевленных и неодушев­ленных именах су­ществительных.

Имена существительные в речи

Урок объяснения нового материала

1

Знаем понятия об одушевленных и неодушев­ленных именах су­ществительных.

Умеем: соотносить слово и набор его грамматических характеристик имен существительных слово с заданными грамматическими характеристиками

Научимся договариваться и обосновывать свою точку зрения (К). Научимся слушать и слышать своих товарищей (К).

Развиваем находчи-вость и сообразительность.

15.01

69

Урок-обобщение.Что мы знаем об именах существительных.

Урок-обобщение

1

Умеем соотносить слово и набор его грамматических характеристик.

Научимся высказывать и обосновывать свою точку зрения (К).

Научимся чувствовать красоту речи, используя языковой материал. Совершенствуем навыки правописания.

18.01

РОД И ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (6 часов)

70

Имена существи­тельные мужского, среднего и женского рода.

Урок объяснения нового материала

1

Знаем род - постоянный признак имен существительных.

Умеем:

- определять род имен существитель­ных;

- находить и выде­лять окончание в слове

Научимся оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации (К).

Научимся устанавливать причинно-следственные связи (П).

Развиваем общеинтел-лектуальные умения и навыки.

20.01

71

Род - постоянный признак имен существительных.

Урок систематизации знаний

1

Знаем род -постоянный признак имен существительных и уметь его определять

Научимся пользоваться словарями и справочниками для пополнения словарного запаса (П).

Развиваем интерес к чтению. Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

21.01

72 Р

Окончания имен су­ществительных муж­ского, среднего и женского рода

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Знаем окончания имен существительных женского, мужского, среднего;

Умеем:

- находить и выде­лять окончание в слове;

Научимся устанавливать причинно-следственные связи (П).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

22.01

73

Изменение имен су­ществительных по числам

Урок совершенствования и углубления знаний

1

-знать окончания множественного, единственного числа

Умеем:

- находить и выде­лять окончание в слове;

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Развиваем эстетические чувства и любознательность.

25.01

74

Образование множе­ственного числа имен существитель­ных.

Комбинированный урок.

1

знать окончания множественного, единственного числа

Умеем:

- находить и выде­лять окончание в слове;

Научимся находить ответы на вопросы в тексте учебника (П).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

27.01

75

Разбор имени суще­ствительного как части речи. Окончания существительных в ед. и мн. Числе.

Урок объяснения нового материала

1

Умеем выполнять морфологический разбор имени суще­ствительного. Формирование мотивации к проведению исследовательской работы

Развиваем способность к анализу и обобщению (П). Научимся подыскивать различные варианты словесного выражения (К).

Научимся самостоя-тельно работать на уроке.

28.01

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (7 часов)

Научиться подыскивать различные варианты словесного выражения (К).

76 Р

Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значе­нием

Урок объяснения нового материала

1

Умеем:

- образовывать име­на существительные с помощью суффик­сов;

- выделять в слове его части;

Знаем как делить текст на части, озаглавливатьчасти, пересказывать

текст по плану

Научимся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Научимся осознавать и определять эмоции других людей.

29.01

77

Уменьшительно-ласкательные формы имен в русском языке. Сочинение сказки с использованием существительных с различными суффиксами.

Урок развития умений и навыков

1

Определяем, относится ли имя существительное к 1-му склонению.

Называем падежные окончания имён существительных 1-го склонения

Научимся самостоятельно формулировать тему и цели урока (Р). Научимся находить ответы на вопросы в тексте учебника (П).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

1.02

78

Образование имен существительных от основ существительных и глаголов.

Урок закрепления

1

Умеем образовывать имена существительные от основ слов сущ. И глаголов

Научимся составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем (Р).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

3.02

79

Обучающее изложение

« Мурлыка»

Урок развития связной речи.

1

Умеем устанавливать связь предложений в тексте, употреблять синонимы

- Распознаем имена существительные в речи

Научимся вырабатывать в диалоге с учителем критерии оценки и определять степень успешности своей работы (Р).

Обогащаем свой лексический и грамматический строй речи.

4.02

80 Р

Разбор имен существительных по соста­ву.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Знаем порядок морфологического разбора

Умеем выполнять морфологический разбор имени существительного

Закрепляем умение работать по плану, сверяя свои действия с поставленной задачей, корректировать свою деятельность (Р).

Закрепляем навык правильного употребления слов и предложе-ний в своей речи.

5.02

81

Употребление имен существительных в речи. Творческая работа.

Урок развития связной речи.

1

Умеем устанавливать связь предложений в тексте

Формируем умение и навыки работы с орфографическим словарем (П).

Проявляем интерес к языку.

8.02

82

Тест «Имя существительное как часть речи»

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Умеем находить и самостоятельно исправлять свои знания.

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Осознаем ответствен-ность за выполня-емую работу.

10.02

МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (6часов)

Учиться работать по предложенному учителем плану (Р)

Развивать в себе умение самостоя-тельно справляться с заданием.

83

Понятие о местоиме­нии. Личные место­имения

Урок объяснения нового материала

1

Умеем распознавать личные местоимения

Знаем определение местоимения

Научимся строить рассуждения в форме простых суждений (П, К).

Научимся

работать самостоя-тельно.

11.02

84 Р

Местоимения 1,2, 3-го лица. Правопи­сание предлогов с местоимениями

Урок развития умений и навыков

1

Умеем распознавать местоимения 1.2.3 лица

Знаем правописание предлогов с местоимениями

Научимся составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем (Р).

Совершенствуем умение правильно строить предложения (П).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

12.02

85

Разбор местоимения как части речи.

Роль личных место­имений в речи

Урок объяснения нового материала

1

Знаем порядок морфологического разбора местоимении

Умеем разбирать местоимения как части речи.

Научимся находить местоимения в тексте (П).

Развиваем интерес к созданию собственного текста.

15.02

86

Р/р Сво­бодный диктант «Паучок»

Урок развития связной речи.

1

Умеем:

-находить место­имения в текстах;

-исправлять дефор­мированные тексты с неправильным употреблением ме­стоимений

Научимся работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность (Р).

Обогащаем свой лексический и грамматический строй речи.

17.02

87

Закрепление знаний о местоимении. Обучающее сочинение « О себе»

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Знаем особенности речевого этикета.

Уметь выказывать на определенную тему с использованием разных типов речи

Научимся адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (П).

Научимся чувствовать красоту и выразитель--ность речи.

18.02

88 Р

Проверочная работа по теме «Местоимение как часть ре­чи»

Урок проверки знаний и умений

1

Умеем применять полученные знания

Учимся работать по предложенному учителем плану (Р).

Развиваем умение самостоя-тельно справляться с заданием.

19.02

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (6 часа)

89

Определение имени прилагательного Роль имен прилага­тельных в речи.

Урок объяснения нового материала

1

Знаем:

-определение имени прилагательного;

-правило написания безударных окончании прилагательных.

Умеем проверять безударные оконча­ния прилагательных

Закрепляем умение высказывать и обосновывать свою точку зрения (П).

Стремимся к ведению диалога с учителем и учащимися.

22.02

90

Разбор имени прилагательного как части речи.

Урок развития умений и навыков

1

знаем порядок морфологического разбора имени прилагательнго

Умеем разбирать местоимения как части речи.

Планируем свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р).

Научимся чувствовать красоту и выразитель-ность речи.

24.02

91

Окончания имен прилагательных в муж­ском, женском, сред­нем роде и во множе­ственном числе.

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Изменяем по падежам имена прилагательные в единственном числе.

Понимаем зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

Научимся строить рассуждения в форме простых суждений (П, К).

Понимаем, что имена прилагатель-ные украшают речь.

25.02

92 Р

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.

Урок систематизации знаний

1

Умеем использовать алгоритм проверки безударных гласных в окончаниях прилагательных.

Научимся оформлять свои мысли в письменной форме (К).

Закрепляем умение ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях) (Р).

Осознаем важность имен прилагательных для красоты языка и речи.

Формирование интереса к ведению диалога с авторами текстов

26.02

93

Развитие умения пи­сать безударные

гласные в окончаниях имен прилага­тельных.

Знакомство с антонимами

Урок повторения,

1

Умеем контролировать правильность написания окончаний прилагательных,

подбирать антонимы для заполнения пропуска в предложении, в тексте, объяснять целесообразность выбранного антонима

Научимся слушать и понимать речь товарищей (К).

Формируем умение и навыки работы с орфографическим словарем (П).

Развиваем интерес к изучению языка.

Формирование интереса к чтению, знакомству с новыми лексическими единицами - антонимами

29.02

94

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

Урок обобщения

1

Умеем использовать алгоритм проверки безударных гласных в окончаниях прилагательных.

Научимся слушать и понимать речь товарищей (К).

Научимся оформлять свои мысли в письменной форме (К).

Развиваем интерес к изучению языка

Осознаваем важность имен прилагатель-ных для красоты языка и речи

2.03

РАЗБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО СОСТАВУ (5часа)

95

Словообразование имен прилагательных.

Урок объяснения нового материала

1

Знаем значение суффиксов -н-, -еньк-, -оват-, -еват-

Умеем выделять суффиксы. Образовываем от имён существительных и от имён прилагательных однокоренные имена прилагательные при помощи суффиксов.

Закрепляем умение работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность (Р).

Научимся испытывать чувство прекрасного в общении с русским словом.

3.03

96 Р

Разбор имен прила­гательных по составу.

р\р сочинение по опорным сочетаниям слов « Грибы»

Урок развития связной речи.

1

Знаем зна­чимые части слова

Умеем разбирать по составу имена прилагательные

Называть грамматические признаки имён прилагательных.

Научимся в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями (Р).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

4.03

97

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Урок проверки знаний

1

Умеем применять изученные знания при выполнении проверочной работы. Определяют число, род и падеж имен прилагательных в единственном числе. Разбирают имя прилагательное как часть речи. Выполняют разбор слова по составу. Применяют правила правописания и пунктуации

Закрепляем умение высказывать и обосновывать свою точку зрения (К).

Воспитание любви и уважения к языку и культуре России.

7.03

98

Диктант по теме «Имя прилагатель­ное» « Перелет птиц»

Урок контроля.

1

Умеем писать текст под диктовку

Научимся делать выводы в результате наблюдения за словами (П, К).

Осознаем ответствен-ность за произнесённое и написанное слово.

9.03

99

Работа над ошибками по теме «Имя прилагательное»

Урок повторения и коррекции знаний

1

Умеем находить ошибки и исправлять их. Находят и объясняют изученные орфограммы. Указывают род имен существительных и имен прилагательных. Подбирают однокоренные имена прилагательные с помощью суффиксов. Определяют переносное значение слова

Закрепляем умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им (К).

Научимся сопережи-вать героям текста.

10.03

ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (4 часа)

Воспитание интереса к письменной форме общения.

100 Р

Определение глагола как части речи.

Изменение глагола по временам

Урок объяснения нового материала

1

Объясняем роль глаголов в нашем языке.

Называем, что обозначают глаголы.

Называем вопросы, на которые отвечают глаголы.

Планируем своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Стремимся к совершенст-вованию собственной речи.

11.03

101

Изменение глагола по временам

Урок развития умений и навыков

1

Называем время, число глагола.

Объясняем роль глагола в предложении

Закрепляем умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Осознаем ответствен-ность за произнесен-ное слово.

14.03

102

Суффикс -л- в глаго­лах прошедшего времени.

Урок объяснения нового материала

1

Изменяем глаголы по временам.

Объясняем, как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе

Закрепляем умение работать по плану (Р).

Научимся чувствовать красоту речи, используя языковой материал.

16.03

103

Изменение глаголов по числам

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Умеем выполнять морфологический

разбор глагола прошедшего времени

Знаем значение суффикса -л- в глаголах

Умеем распознавать глаголы прошедшего времени

Закрепляем умение вести диалог (К).

Стремимся к совершенст-вованию своей речи.

17.03

ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НЕ С ГЛАГОЛАМИ (2 часа)

104 Р

Употребление части­цы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаго­лами

Урок объяснения нового материала

1

Знаем правило напи­сания не с глаголами.

Умеем писать не с глаголами раздельно

Закрепляем умение обосновывать свою точку зрения (К).

Научимся чувствовать выразитель-ность и неповтори-мость русской речи.

18.03

105

Развитие умения пи­сать частицу не с глаголами

р\р Свободный диктант

«О динозаврах»

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Знаем правописание частицы не с глаголами

Умеем применять знания на практике

Закрепляем умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Р).

Научимся внимательно слушать тексты в исполнении учителя, чувствовать красоту слова.

30.03

НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (7 часа)

106

Понятие о неопреде­ленной форме глаго­ла.

Урок объяснения нового материала

1

Объясняем, что такое неопределённая форма глагола.

Называем глаголы в неопределённой форме.

Пишем правильно слова: «лучше», «расстояние»

Научимся в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями (Р).

Научимся осознавать роль языка и речи в жизни людей.

31.03

107

Контрольное изложение «Перелетные птицы»

Урок развития связной речи.

1

Подробно излагаем текст. Находим нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Оцениваем результаты выполненного задания.

Закрепляем умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации (К).

Осознаем ответствен-ность за произнесённое и написанное слово.

1.04

108 Р

Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы.

Урок закрепления

1

Знаем определение неопределенной формы глагола.

Умеем:

- писать ь на конце
глаголов в неопределенной форме после шипящих;

Научимся оформлять свои мысли в устной форме (К).

Научимся испытывать чувство прекрасного в общении с русским словом.

4.04

109

Образование форм времени от неопре­деленной формы гла­гола

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Умеем устанавливать связь слов в предложении,работать с орфографическим словарем.

Научимся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Высказываем и обосновываем свою точку зрения (К).

Развитие интереса к родному слову и языку.

6.04

110

Разбор глагола как части речи

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Знаем порядок разбора глагола неопределенной формы как часть речи

Умеем разбирать глагола неопределенной формы как часть речи

Закрепляем умение вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем (Р).

Научимся обращать внимание на устные и письменные высказыва-ния людей.

7.04

111

Проверочная работа по теме «Гла­гол.Правописание части­цы не с глаголом»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

1

Умеем применять изученные знания при выполнении проверочной работы

Закрепляем умение вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем (Р).

Научимся испытывать чувство прекрасного в общении с русским словом

8.04

112 Р

Контрольный дик­тант по теме «Глагол» «Весна в лесу»

Урок контроля.

1

Умеем контролиро­вать и анализировать собственное написа­ние диктанта

Адекватно оцениваем результат своей работы (Р).

Научимся высказывать свое отношение к героям текста.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (2 часа)

Научиться в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями (Р).

Научиться внимательно слушать тексты в исполнении учителя, чувствовать красоту слова.

113

Работа над ошибками.

Виды предложений по цели высказывания. Логическое ударение.

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Находим в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации.

Научимся делать выводы в результате наблюдения за словами, предложениями

Научимся договариваться и обосновывать свою точку зрения (К). (П, К).

Научимся осознавать себя носителем языка как части культуры.

11.04

114

Восклицательные и невосклицательные

предложения

Урок развития умений и навыков

1

Называем виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Закрепляем умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им (К).

Научимся правильно употреблять слова и предложения в своей речи

13.04

ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (11 часа)

Закреплять умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им (К).

115

Грамматическая ос­нова предложения. Подлежащее и ска­зуемое

Урок объяснения нового материала

1

Знаем названия и определение членов предложения: глав­ных (подлежащее и сказуемое) и второ­степенных (без диф­ференциации).

Умеем:- разбирать предложения по членам;

- выделять подлежащее и сказуемое;

Овладеем основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание (К).

Научимся правильно употреблять слова и предложения в своей речи.

14.04

116 Р

Понятие о второсте­пенных членах пред­ложения

Урок повторения,

1

Находим главные и второстепенные члены предложения.

Закрепляем умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя (П).

Высказывать и обосновывать свою точку зрения (К).

Научимся осознавать себя носителем языка как части культуры.

15.04

117

Составление схем предложений и предложений по схемам

Урок систематизации знаний

1

Умеем разбирать предложения ,используя схемы.

Закрепляем умение находить необходимую информацию в учебнике (П).

Оформляем свои мысли в устной форме (К).

Стремимся к ведению диалога с учителем и учащимися.

18.04

118

Предложения распространенные и нераспространенные

Урок углубления знаний

1

Умеем различать распространенные и нераспространенные предложения.

Закрепляем умение адекватно использовать речевые средства для решения разных коммуникативных задач (К).

Научимся правильно употреблять слова и предложения в своей речи.

20.04

119

Разбор предложений. Контрольный сло­варный диктант

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Знаем правописание словарных слов

Умеем выделять сочетания слов

Научимся использовать в результате общения диалогическую и монологическую речь (К).

Проявляем

интерес к изучению языка.

21.04

120 Р

Однородные подле­жащие и сказуемые.

Комбинированный урок.

1

Знаем значение «однородные члены предложения»

Умеем составлять предложения с однородными подлежащими, сказуемыми.

Закрепим умение задавать вопросы репродуктивного характера (К).

Воспитание любви и уважения к языку и культуре России.

22.04

121

Упражнение в нахождении однородных членов предложений и их графическом обозначении

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Находим в предложении однородные члены предложения, которые связаны с помощью интонации перечисления

Закрепим умение извлекать информацию из различных источников (П).

Научимся внимательно слушать тексты в исполнении учителя, чувствовать красоту слова.

25.04

122

Роль знаков препи­нания в письменной речи.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Знаем о знаках препинания между однородными членами предложения

Умеем

находить и самостоятельно составлять предложения с однородными подлежащими, сказуемыми

Закрепим умение работать самостоятельно, строить суждения. (П).

Научимся осознавать и определять свои эмоции.

27.04

123

Главные и второсте­пенные однородные члены предложения.

Урок развития умений и навыков

1

Умеем

задавать смысловые вопросы ( от слова к слову,)видеть в предложении однородные чле­ны, ставить запятую в предложениях с одно­
родными членами (без союзов и с одиноч­ным союзом и);

Овладеваем основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание (К).

Проявляем

интерес к изучению языка.

28.04

124 Р

Запятая в предложениях с однородными членами.

Урок -практикум

1

Умеем ставить запятую между однородными членами предложения

Закрепим умение в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и самооценки (Р).

Воспитание любви и уважения к языку и культуре России.

29.04

125

Р\р свободный диктант «Еж»

Урок развития связной речи.

1

Умеем использовать нормы речевого этикета в в составлении предложений, воспроизводить текст.

Адекватно оцениваем результат своей работы (Р).

Научимся внимательно слушать тексты в исполнении учителя, чувствовать красоту слова.

2.05

ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6часа)

126

Понятие о простом и сложном предло­жении.

Урок объяснения нового материала

1

Различаем простое и сложное предложения

Научимся различать способ и результат действия в задании (Р).

Закрепим навык правильного употребле-ния слов и предложений в своей речи.

4.05

127

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

Урок систематизации знаний

1

Различаем сложное предложение и простое предложение с однородными членами.

Ставим запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного.

Пишем правильно слово «прекрасный»

Закрепляем умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Проявляем

интерес к изучению языка.

5.05

128 Р

Развитие умения раз­личать сложные пред­ложения и простые предложения с одно­родными членами и ставить в них запятые

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Находим в предложении однородные члены предложения, которые связаны с помощью союзов.

Пишем правильно слово «багаж»

Закрепляем умение высказывать и обосновывать свою точку зрения (П).

Осознание красоты и гармоничности русского яыка.

6.05

129

Запятая в простом предложении с одно­родными членами и в сложном предло­жении.

Урок развития умений и навыков

1

Умеем ставить запятую в предложениях

с однородными членами

Закрепляем умение пользоваться различными источниками информации (П).

Развиваем в себе организован-ность, целеустрем-ленность.

9.05

130

Разбор простого и сложного предложения.

Урок -практикум

1

Умеем разбирать предложения, используя алгоритм

Закрепляем умение самостоятельно формулировать тему и цели урока (Р).

Воспитание любви и уважения к языку и культуре России.

11.05

131

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Урок -практикум

1

Научимся делать выводы в результате наблюдения за словами, предложениями

(П, К).

Научимся

работать самостоятельно.

Развиваем интерес к письму.

Воспитание интереса к языку, культуре, истории страны.

12.05

ПОВТОРЕНИЕ (9часов)

132 Р

Повторение знаний о предложении, частях речи. Контрольный сло­варный диктант

Урок развития умений и навыков

1

Умеем находить и исправлять ошибки

Закрепляем умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации (К).

Научимся осознавать себя носителем языка как части культуры.

16.05

133

Повторение изученных орфограмм .

Урок развития умений и навыков

1

Умеем видеть в сло­вах изученные орфо­граммы; правильно писать слова с ними

Закрепляем умение находить ответы на вопросы в тексте. (П).

Развиваем эстетические чувства и любознательность.

18.05

134

Повторение знаний о частях речи. Контрольное списы­вание.

Урок совершенствования и углубления знаний

1

Знаем изученные части речи

Умеем:

- распознавать части речи;

- производить их морфологический разбор;

Научимся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Понимание важности общения на уроке.

19.05

135

Итоговый контроль­ный диктант

Урок контроля.

1

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии; находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; самостоятельно выполнять работу над ошибками

Закрепляем умение извлекать информацию из разных источников (П).

Развиваем интерес к письму.

20.05

136 Р

Повторение знаний о тексте

Урок -практикум

1

Умеем различать виды текста и работать с текстом самостоятельно.

Научимся строить рассуждения в форме простых суждений (П, К).

Стремимся к ведению диалога с учителем и учащимися.

23.05

137

Итоговая контрольная работа

Урок контроль Урок повторения и коррекции знаний.

1

Умеем соблюдать изученные нормы орфографии. Уметь находить и исправлять ошибки

Закрепим умение работать самостоятельно (Р).

Научимся осознавать себя носителем языка как части культуры.

25.05

138

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

Урок практикум

1

Научимся анализировать, классифицировать и исправлять ошибки, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Закрепим умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (Р).

Воспитание интереса к языку, культуре, истории страны.

27.05

139

Повторение орфограмм и их графическое обозначение

Урок практикум

1

Научимся анализировать, классифицировать и исправлять ошибки, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Закрепляем умение высказывать и обосновывать свою точку зрения (П).

Стремимся к ведению диалога с учителем и учащимися.

28.05

140 Р

Повторение изученных орфограмм и состава слова

Итоговый урок

Урок практикум

1

Проявляем позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; владеют учебными действиями с языковыми единицами; умеют использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Закрепляем умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (К).

Умеем самостоя-тельно анализиро-

вать изученные языковые явления.

29.05