Конспект урока «Развитие навыков техники чтения в 1 классе»

Тема: «Развитие навыков техники чтения в 1 классе».

Цель : Учить работать с учебником Кондранина Т.И.

- Совершенствовать навык чтения.

- Развивать технику чтения на основе развития интереса к чтению .

- Создавать условия для формирования УУД.

- Воспитывать интерес , любовь к чтению.

Личностные УУД:

Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного

Отношения к школе, принятия образа «хорошего ученика»

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

Познавательные УУД:

Умение использовать знаково-символические средства, условные обозначения, модели единиц русского языка.

Самостоятельно выделять и формировать познавательную цель (изображение рисунков, исправление ошибок по образцу.)

Регулятивные УУД:

Формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать и вступать в диалог.

Продолжать работать на протяжении всего урока с учителем и одноклассниками.

Оборудование:

Презентация к уроку ,условные обозначения в учебнике,проектор,экран.

Смайлики для поощрения.

Ход урока.

Организационный момент: (на экране слайд №1)

Мы - умные !

Мы - дружные!

Мы - старательные !

Мы - отлично учимся!

Всё у нас получится.

Актуализация знаний (учитель)

Я присоединяюсь к вашим пожеланиям, верю в вас.

Всё у вас получится.

Учитель:

Как вы думаете ,чем мы сегодня будем заниматься на уроке ?

Дети:

-Читать скороговорку в медленном, среднем, быстром темпах.

-Читать слова в столбиках, ставить ударение .

-Составлять предложения из слов.

-Работать с текстом .(выделять группы слов, причитывать по одному слову, читать текст в медленном, среднем, быстром темпах.)

Учитель:

За активную работу каждый ученик награждается смайликами .

2. Работа со скороговоркой (на экране слайд №2)

Ёжик шёл, шёл, шёл и на горку набрёл.

Ёж на горку верхом.

А с горы кувырком.

-Прочитать скороговорку про себя (на экране слайд №3)

-Прочитать вслух.

-Выбрать предложение ,которое будем читать в среднем темпе.

-Какое предложение будем читать в медленном темпе.

-Какое предложение будем читать в быстром темпе.

Дети (чтение детьми скороговорки в разных темпах)

(на экране слайды №2,3,4,5)

Учитель:

Молодцы.

-Чьё чтение вам понравилось.? (смайлики )

3.Работа с учебником Кондранина Т.И.

Учитель:

Положите перед собой учебник. По закладке откройте.

-Прочитайте название рассказа (Грачи.)

-Мы познакомимся со словами, которые будут в этом тексте.

-Читать предложения с интонацией вопроса и ответа.

-Находить группы слов, которые читаются как одно слово.

Читать причитывая по одному слову.

-Чтение рассказа в медленном, среднем, быстром темпах.

Поставить ударение в словах 1 столбика

Дети (поощрения, смайлики).

4. Работа со словами (чтение слов в парах.)

Грачи, зимой, можно, сядет, ворон, грачей, вместе, живут, осенью, видеть, улетают, улетают на юг, но не все, с воронами, а с нами.

-Чтение слов про себя.

-чтение по цепочке.

-В 1столбике поставить ударение .(поменяться работами, взаимопроверка по образцу.) (на экране слайд №6)

Работа в парах :

Составить предложения, включая данные слова.

(Работа в группах.)

Грачи сидят с воронами. Зимой грачи улетают на юг. Осенью можно увидеть грачей с воронами вместе.

Оценивание детей по группам (самооценка.)

Музыкальная физминутка .

5.Чтение предложений с интонацией вопроса и ответа.

(Работа в парах.)

Осенью грачи улетают на юг?

Осенью грачи улетают на юг.

Осенью грачи улетают на юг?

Осенью грачи улетают на юг.

(Обратить внимание ,что логическое ударение падает на одно и тоже слово, в

первой паре - осенью, во второй паре-грачи.)

6.Работа с рассказом «Грачи» (на экране слайд №7)

-Чтение рассказа целыми словами.

Грач (на экране слайд №8)

Осенью грачи улетают на юг. Но не все. Зимой тоже можно видеть грачей.

Живут они вместе с воронами. Сядет стая ворон на дорогу, а с ними - грач.

-Найти в рассказе группы слов, которые читаются как одно слово, и обведи по образцу.

На юг, но не все, с воронами, а с ними.

-Читать предложения причитывая по одному слово .

-Читать рассказ «Грачи» в трёх темпах: медленно, средне , быстро.

Физминутка.

Рыбки весело резвятся.

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся.

То зароются в песке .

7.Подчеркнуть буквы по образцу: А и О.

Проверь и исправь ошибки .(Проверка в парах, образец на доске .)

Я Ч С М А П Р О Л Д А Ж О Э Ю Б А Ь О Т И М
С А С Ч Я О Ф Ы В А П Р О Л Д О Д Ж А Э Ъ Х .

(на экране слайд №9)

- Самым внимательным выдаются смайлики.

8.Подвем итоги : (паровозик из трёх вагончиков.)

- I -вагончик :

Какое задание понравилось больше всех?

- II-вагончик: С каким заданием ты справился, но испытывал сложности?

- III-вагончик:

Какое задание оказалось для тебя самым трудным ?

(Дети ставят цифру в каждый вагончик)

-На столе каждого ребёнка лежат смайлики (весёлый, грустный, спокойный.)

С каким настроением вы работали на уроке?

-Покажите смайлик .

Молодцы, спасибо за урок .