Урок математики в 1 классе

ГБС(К)ОУ «Нурлатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Урок путешествие

Открытый урок по математике в 1 классе

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10

Учитель высшей квалификационной категории

Назарова Т.М

2013

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10

Тип урока: урок закрепления и обобщения пройденного материала

Цель: закреплять приёмы сложения и вычитания чисел в пределах10

Задачи урока:

Образовательная:

• продолжать развивать вычислительные навыки в пределах 10

• формировать умения составлять и решать простые задачи на нахождение суммы и остатка

Коррекционная:

• формировать у учащихся математические понятия: слагаемые, сложение, остаток

• развивать мыслительные процессы анализа и синтеза путём выполнения различных упражнений

Воспитательная:

• воспитание положительной мотивации учения

• воспитание здорового образа жизни

• воспитание бережного отношения к природе

Оборудование:

• ноутбук, мультимедийный проектор, счётный материал,

словарные карточки

Межпредметные связи: развитие речи, чтение, письмо, рисование.

Ход урока

I.Организационный момент:

Цель: настрой положительной учебной деятельности

Физкультминутка

Встаньте ровно и красиво

Прозвенел уже звонок

Сядьте тихо и неслышно

И скорей начнём урок

Будем мы считать, решать

Ведь заданья нелегки

Нам друзья нельзя лениться

Так как мы ученики

Отчёт дежурного:

Цель: число, месяц, урок; готовность рабочего места ученика.

Слайд 1 название темы урока

II.Основная часть:

Цель: закрепление вычислительных навыков в пределах 10

Ребята вы любите математику?

Почему?

Ответы детей

Математика интересна, полезна, и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни.

Где пригодятся вам знания по математике?

Ответы детей

Я уверена, что вы уже многое знаете и умеете по математике.

Разрешите, я попробую отгадать, что вы знаете:

• знаете числа от 1 до 10?

• с какого числа начинается натуральный ряд чисел?

• умеете складывать эти числа?

• умеете вычитать эти числа?

• умеете решать задачи?

• угадайте: я задумала два числа, сложила их, и у меня получилось 8. Какие числа я загадала?

• У нашего Егорки было несколько конфет. Он угостил конфетой Яну, Снежану, Марселя, Эмиля и Татьяну Михайловну. Одна конфета осталась. Сколько же конфет было у Егора?

Знать математику - это значит уметь считать. Сегодня на уроке мы будем продолжать повторять закреплять приёмы сложения и вычитания. Учиться правильно, отвечать на вопросы

2.Проверка домашнего задания:

-Что было задано на дом?

-Назовите пример, в котором сумма равна 4

-Назовите пример, в котором остаток равен 3

-Назовите пример, в котором первое число равно 2

-Назовите пример, в котором самый маленький ответ (1)

-Назовите пример, в котором самый большой ответ (5)

-расставьте числа в порядке возрастания

-Прочитайте, какое получилось слово?

Слайд 2 1 2 3 4 5 (спорт)

Вы любите заниматься физкультурой?

Кто из вас делает зарядку по утрам?

Что необходимо делать, чтобы не заболеть простудными заболеваниями?

Какой вид спорта тебе нравится?

Ребята, на адрес нашей школы ученикам 1 класса пришло «Приглашение

от лесных жителей». Прочитаем приглашение? «Ребята, мы приглашаем вас в лесную спортивную школу, на встречу со знаменитым спортсменом. Но кто он - вы узнаете, если выполните все задания, которые мы для вас приготовили». И так, нас с вами ждёт сюрприз. Вы любите сюрпризы?

А кто же эти лесные жители? Вы хотите узнать? Чтобы узнать, нужно отгадать загадки. Вы любите отгадывать загадки? Слушайте.

Слайд 3

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост - краса

Кто же - это? /лиса/

Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, любит морковку? /заяц/

Кто по ёлкам ловко скачет,

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? /белка/

Кто в лесу огромней всех?

Кто богатый носит мех?

Кто в берлоге до весны

Днём и ночью смотрит сны? /медведь/

В серой шубе ниприметен,

Осторожен, незаметен.

Он идёт и лес примолк

Знают все - крадётся / волк/

Про кого говорится в загадках?

Это дикие или домашние животные?

Почему?

Какие правила должны мы помнить, если пришли в лес?

Давайте назовём ещё раз вместе:

1.Ходить в лесу по тропинкам.

2.Не ломать веток деревьев.

3.Не топтать без надобности траву, цветы.

4.Не разорять муравейники, птичьи гнёзда.

5.Не пугать лесных жителей.

3.Сообщение темы урока

Ребята, вы догадались, что урок сегодня очень необычный.

Где играют дружно,

Считают умело.

Там и сказке можно появиться смело.

В дороге нам понадобятся знания, полученные на уроках математики.

И так, мы начинаем наше путешествие, чтобы встретиться с известным спортивным героем.

Физкультминутка:

Только в лес мы вошли, появились комары /хлопки над головой/

Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем

Руки за голову кладём и вразвалочку идём

Снова дальше мы идём, перед нами водоём.

Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее.

Раз и два, раз и два! Позади уже вода.

Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем.

Дышим ровно, глубоко.

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим на носочках пробежим

Работа в тетради:

Запись числа

Слайд 4 1 задание от лисички. Арифметический диктант - считалочка.

- Лисичка переставила цифры 312. Ваша задача расставить их в правильном порядке и записать (123)

-Сколько пальцев на левой руке? (5)

-Сколько дней в неделе? (7)

-Сколько ножек у табурета? (4)

-Сколько хвостиков у четырёх осликов? (6)

Возьмите простой карандаш и слушайте следующее задание

-Подчеркните наименьшее число одной чертой

-Подчеркните наибольшее число двумя чертами

-Какая самая лучшая оценка ученика? Обведите её кружочком

-Какие цифры одинаковые? Обведите их квадратом

Слайд 5 2 задание от волчонка

Что это? Лестница.

Чтобы нам леса скорее достичь,

Должны мы подняться по лестнице ввысь.

Волчонок приготовил вам примеры.

Решить примеры:

6+2 8-1 3+3 9-9 4+5

Вот и добрались мы до леса!

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес

Слайд 6 задание от медвежонка

Медвежонок приготовил геометрическое задание

Перед нами дорожки ( прямая, кривая)

Как называются эти линии?

По какой дорожке надо пойти, чтобы наш путь через лес был самым коротким?

Начертить все виды прямых линий

Слайд 7 3 задание от белочки: Задачкина полянка

Белка здесь живёт ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт!

Задача:

У белки 4 больших орешка и 3 маленьких орешка.

Сколько орешков стало у белки?

Анализ решения задачи:

1.Очём говорится в задаче? Об орехах.

2.Какие по размеру были орехи? Большие и маленькие.

3.Сколько больших орехов было у белочки?

4.Сколько маленьких орехов было у белочки?

5.Что надо узнать в задаче?

6.Каким действием будем узнавать?

Пальчиковая гимнастика: Олимпийские кольца

Где можно увидеть олимпийские кольца? /на олимпийском флаге/

Эти кольца символизируют дружбу пяти континентов нашей земли.

Давайте разомнём пальчики, сделаем кольца при помощи большого пальчика.

Слайд 8 4 задание от зайчика. Торопись, да не ошибись

Прыжки с кочки на кочку

Выбери два числа, сумма которых равна 10

2 1 3 9 5

4 8 5 7

Слайд 9

Вот мы и добрались до полянки, где расположилась « Лесная спортивная школа»

Здесь нас ждёт последнее задание: поставьте нужный арифметический знак

+ - если вы правильно выполните это последнее задание, то узнаете сюрприз, который приготовили лесные жители.

5*5= 0 10*7=3

4*6=10 10*2=8

Слайд11.

Вы узнали знаменитого спортивного героя?

Это белый барсик Юни - символ Универсиады всемирных студенческих спортивных соревнований, которые пройдут в столице нашей Республике городе Казнь ,6 июля 2013г.

Чтоб здоровым, сильным быть, надо спорт любить!

III.Итог урока:

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Давайте вспомним, какие задания на уроке вы выполняли?

-Вы справились с заданиями?

-Какое сейчас у вас настроение?

-Вам нужны знания по математике?

-Будем прилежно изучать математику дальше?

IV. Домашнее задание: дифференцированно

Ребята, вы так понравились лесным жителям своими знаниями, что они попросили вас помочь им изучить состав числа10. Поможете?

Записать на листочках примеры с ответом 10

IIV. Оценки:

Аргументировано, по возможностям обучения