«Проектное обучение, как условие творческой самореализации учащихся»

МБОУ СОШ №18 города Славянска-на-Кубани Краснодарского края

«Проектное обучение, как условие творческой самореализации учащихся»

Подготовила: Дмитриева С. В. учитель начальных классов

г. Славянск-на-Кубани

2015 год

Начальная школа является важнейшим этапом образования каждого человека. От того, насколько грамотно организован процесс обучения и воспитания на этой ступени, зависит успешность каждого ученика в дальнейшем.

Часто так бывает, что все новое - хорошо забытое старое. Очередное подтверждение тому - интерес к проектной деятельности и востребованность этой технологии в современной школе. Я хочу представить материалы, которые могут быть интересны и полезны педагогам, решившим освоить проектную технологию и внедрить её элементы в сою педагогическую деятельность.

Реализация идей проектной технологии возможна лишь в том случае, если учащиеся подготовлены к такого рода деятельности. Для того, чтобы вчерашние дошкольники -«почемучки» научились искать ответы на свои вопросы, в нашей школе разработана и реализуется программа «Я - исследователь», направленная на подготовку учащихся к исследовательской деятельности, без которой бессмысленно говорить о деятельности проектной. Программа предполагает постепенное (с 1 по 4 класс) формирование у учащихся исследовательских навыков.

Проект - это серьезная работа над темой исследования, это замыслы, направленные на достижение результата.

Тип проекта

исследовательский, творческий, игровой, информационно-поисковый.

Предметно-содержательные области:

культурологический (литературный, музыкальный, лингвистический); естественно-научный (физика, химия, биология, география); экологический (экология, окружающий мир, биология); спортивный; географический; исторический.

По количеству участников:

личностный,

парный,

групповой,

коллективный.

По времени проведения:

краткосрочные (1-2 урока),

средней продолжительности (до 1 месяца),

долгосрочные

По характеру контактов:

в рамках класса;

в рамках школы;

в рамках района;

в масштабе города;

в масштабе региона;

в масштабе страны.

Форма представления проекта

Постер

Альбом

Видеофильм

Буклет

Реферат

Макет

Презентация

Источники информации

Научно-популярные журналы

Учебники и учебные пособия

Научно-популярные книги

Словари, справочники, энциклопедии

Иностранные книги.

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап

1

Выбор темы

Выбор темы зависит от увлечений ребенка, его хобби. Занимаясь любимым делом, дети развивают в себе скрытые таланты и возможности.

Тема проекта должна быть:

1актуальной;

2 удивлять, привлекать, вызывать интерес;

3 содержать в себе что-то необычное и неожиданное;

4увлекать так, чтобы хотелось выполнить исследование на «одном дыхании».

2

Выявление проблемы

Проблема - сложный вопрос, задача, требующая решения, исследования.

Ученик должен исследовать проблему и найди её решение. В этом помогут ему знания и наблюдения. Он должен попробовать обсудить эту проблему вместе с друзьями, одноклассниками.

3

Постановка цели

Это то, чего нужно достигнуть

4

Постановка задач

Это выбор путей и средств для достижения цели

Чтобы определить задачу проекта, сначала подумай какую проблему ты решаешь, а затем ищи способы, как решить эту проблему.

5

Выдвижение гипотезы

Это предположение для объяснения каких-нибудь явлений

6

Актуальность

Это важность изучения данной проблемы

2. Практический этап

Составление и выполнение плана действий

План действий

1.Определение последовательности и сроков выполнения работы.

2. Подбор и изучение литературы и информации в сети Интернет по данному вопросу.

3. Проведение наблюдений, опытов, анкетирования.

4. Подбор фотографий, репродукций, фильмов.

5. Выполнение рисунков, схем, макетов, моделей

6. Сравнение полученных результатов

3. Обобщающий этап

1. Оформление результатов

2. Составление паспорта проекта

3. Подготовка презентации

4. Защита проекта

1

Демонстрация полученного продукта

2

Выставка, аукцион, экскурсия

3

Спектакль, концерт, праздник

4

Демонстрация презентации, видеофильма, моделей и т.д.

Составление паспорта проекта - это краткое описание проекта

Требования к составлению паспорта проекта

1

Название проекта

2

Авторы проекта

Школа, класс, кол-во учеников

3

Сроки выполнения проекта

4

Научный руководитель проекта

Специальность, звание, ученая степень

Поможет написать учитель

5

Консультанты

Ф.И.О., специальность, звание ученая степень

Поможет написать учитель или родитель

6

Цель проекта и задачи

7

Гипотеза

8

Методы исследования

9

Объект исследования

10

Предмет исследования

11

Актуальность проекта

Анкетирование - проведение письменного опроса с помощью разработанной анкеты

Требования к составлению анкет для проекта

1

Наладить контакт с человеком, отвечающим на вопросы анкеты. Для этого не следует располагать в самом начале анкеты трудные вопросы, первые вопросы анкеты должны быть простыми.

2

Вопросы должны носить исследовательский характер.

3

Вопросы должны быть четкими, ясными, доступными, представляющими нужную информацию.

4

Анкета может быть анонимной

5

Нельзя использовать в анкете сокращений

6

Анкета должна быть построена грамотно

7

Анкета должна быть напечатана на отдельном листе бумаги достаточно крупным шрифтом.

8

Нельзя переносить вопросы со страницы на страницу.

Презентация - краткое отображение исследовательской работы.

Правила создания презентации

1

Обязательно должен быть титульный слайд, содержащий название проекта, сведения об авторе, руководителе, информация о местоположении.

2

Перегружать слайд текстовой информацией нельзя.

3

На защиту презентации обычно отводится 7 минут, поэтому число слайдов должно быть ограниченным. Нельзя листать слайды, закончив своё выступление, или, наоборот, нельзя выступать, закончив показ слайдов.

4

Не допускать ошибки при оформлении слайда.

5

Не использовать рисунки, фотографии плохого качества.

6

Не использовать мелкий шрифт.

7

Нельзя использовать слишком яркие и утомительные цвета. В дизайне используй не более трех базовых цветов.

8

Нельзя устанавливать раздражающие эффекты анимации, которые будут мешать восприятию информации.

9

Нельзя слишком быстро сменять слайды. Это мешает воспринимать зрительно информацию.

10

Презентация должна выглядеть завершённой, то есть содержать выводы, обобщения, заключение.

Пример разработки паспорта исследовательского проекта.

Название проекта

«Растительный динамит»

Автор проекта

Ученик 3 «Б» класса МБОУ СОШ №18

г. Славянска-на-Кубани

Костюков Никита

Сроки выполнения проекта

6 месяцев

Научный руководитель проекта

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №18

г. Славянска-на-Кубани

Дмитриева С.В.

Цель проекта и задачи

Цель: выяснить причину «взрывоопасности» гороха и подтвердить ее опытным путём. Задачи:

1) изучить научную литературу о растении горох. 2) узнать какие условия, влияют на «взрывоопасность» семян гороха. 3) установить экспериментально силу набухающих семян. 4) сделать на основе полученных данных выводы.

Гипотеза

«Взрывоопасность» гороха заключается в его ботанических и химических особенностях.

Методы исследования

Изучить литературу по теме; получить информацию из сети «Интернет»; спросить у других людей; подумать самостоятельно; провести эксперимент.

Объект исследования

Горох посевной.

Предмет исследования

Причины «взрывоопасности гороха».

Актуальность проекта

Выполнив данную работу, я познакомлюсь с факторами, влияющими на жизнь и прорастание семян, научусь анализировать полученный материал, обобщать и делать правильные выводы. Применять полученные знания на практике, чтобы сохранить нашу природу от разорения.

Постер - это стендовый вариант представления работы.

Цель проекта

Название

Описание основных результатов.

Таблицы, диаграммы.

Авторы и научные руководители

«Спасибо тем, кто помог»

Основная гипотеза проекта.

Содержание работы по проекту. Описание применяемых методов и методик. Обоснование применения, связь проекта с жизнью и с основной гипотезой работы.

Итог, вывод, результат работы.

Рисунки, схемы иллюстрирующие работу по проекту.

Расположение материала на постере

Используемая литература

1. Лири Н.К. Увлекательные опыты. Биология, физика, химия. Науки о Земле. - М.: АСТ: Астрель. 2009.-240 с. 2. Ола Ф. Занимательные эксперименты и опыты. - М.: Айрис-3-28 пресс. 2013.- 128 с. 3. Олейников О.В., Кабанюк Л. П.. Проектная деятельность по русскому языку: рабочая тетрадь.3 класс. - М.: ВАКО. 2014.-96 с. 4. Сизова Р.И., Селимонова Р.Ф. Учусь создавать проект: Рабочая тетрадь для 3 класса. - М.: РОСТ. -48 с. 5. Шатилова М.Ю. Проектирование в начальной школе. - Волгоград: Учитель. 2013.-169 с.