- Учителю
- Урок по математике УМК 'Школа России'
Урок по математике УМК 'Школа России'
Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.
Класс: 1
Учитель: Тарбеева Т.С.
Тип урока: Закрепление изученного материала.
Задачи: - способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса; - способствовать развитие мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера; - способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.
Планируемые результаты:
Предметные: - применять навыки счета и знание состава каждого числа от 1 до 10; - записывать числовые выражения; - уметь сравнивать числа; - уметь решать простые задачи; - знать геометрические фигуры.
Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; - выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; - работать в паре и оценивать товарища.
Личностные: - проявлять интерес к математике; - осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; - проявлять заинтересованность в приобретении и расширение знаний и способов действий.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Образовательные ресурсы: тетрадь, счетный материал, презентация, экран, морские воротнички, костюм царицы Математики.
Сценарий урока
№
Этапы (элементы) урока
Формы, методы, методические приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вид и форма контроля
Осуществляемые действия
Формируемые умения
1
Организация начала урока. Проверка готовности класса, эмоциональный настрой на урок
Фронтальная
Словесный
Слово учителя
- Приветствие гостей.
- Человеческая улыбка - одно из самых удивительных явлений в мире. С помощи улыбки человек может передавать свои чувства. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение.
- Проверим готовность к уроку.
Приветствуют гостей. Организуют свое рабочее место, проверяют учебные принадлежности.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Фронтальный, наблюдение учителя
2
Мотивация познавательной деятельности
Фронтальная
Словесный
Слово учителя
- У нас сегодня будет не обычный урок. Мы совершим морское путешествие. А хотите стать настоящими моряками?
(учитель раздает морские воротнички)
- Путешествие в страну Математики
(1 слайд). Мы поплывем на удивительный остров, хозяйка которого - наука Математика.
- Чтобы наше путешествие было интересным, нам необходимо показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.
- На столе у каждого кораблик с парусами, ваша задача после каждого задания оценивать себя. В конце урока посчитаем результаты
- А какие знания и умения нам понадобятся?
Работа с информацией
Одевают воротнички.
Находят кораблики
Знания о числах, умения их сравнивать, умения находить значения выражения, решать простые задачи, знания о геометрических фигурах
Настраиваются на позитивный момент
Формулируют полные ответы
Фронтальный, наблюдение учителя
Устные ответы
3
Формулировка темы урока
Фронтальная
Словесный
Слово учителя
- Как вы, думаете, какая тема нашего урока?
- Вы готовы отправиться в путешествие?
Повторение и закрепление.
Да
Принимают учебную задачу
Фронтальный. Устные ответы
4
Актуализация знаний
Групповая, фронтальная, наглядный, работа с карточками
2 слайд. - Вот наш корабль, чтобы корабль отправился в путь, надо выполнить задание
- У кого на партах числа, выходи.
- Посчитаем от 1 до 10.
- Что мы знаем о этих числах?
- А ну-ка становись в обратном порядке!
Посчитаете, ребята.
- Назову я вам число,
Вам известное оно,
Попрошу вас не зевать,
А соседей у числа назвать.
- У чисел 4,8,2.
- Назовите число, которое находится справа от числа 5,9.
- Назовите число, которое находится слева от числа 3,7.
- Молодцы! Оцените себя (+,-)
- Наш корабль отправляется.
Выходят к доске дети с числами в руках в соответствии нумерации
Дети читают стихи
Дети становятся в обратном порядке
3 и 5, 7 и 9, 1 и 3
6, 10
2, 6
Ставят на кораблике + или -
Воспроизводят последовательность натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, называют соседей числа, которые предшествуют данному, следуют за ним.
Оценивают свою работу
Работа с наглядным материалом.
Ответы на вопросы учителя
Работа с числовым рядом
5
Повторение и закрепление пройденного материала
Фронтальная, индивидуальная
Наглядный, словесный, практический, работа в тетради
-Ребята, какая-то бутылка. (3 слайд)
-Обычно в бутылке отправляли послание.
-Это карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с заданиями. (4 слайд)
- Назовите, повторяющиеся числа.
-Назовите числа, которые отсутствуют.
- Назовите числа, которые больше числа 7.
- Назовите числа, которые меньше числа 3.
(5 слайд) - Карта такая старая, что вода, попав в бутылку, смыла знаки и числа. Давайте, восстановим их.
- В тетрадях запишите выражения, которые у вас получились.
- Повторим правила посадки при письме.
(6 слайд) - Проверьте записи.
- Оцените себя. (+,-)
7,9
4,6
8,9,10
0,1,2
Записывают выражения в тетрадь.
Проверяют
Ставят на кораблике + или -
Сравнивают числа, дают полные ответы.
Проговаривают правила посадки при письме. Выполняют задание в тетради.
Сравнивают с образцом, объясняют причину ошибок.
Оценивают свою работу
Фронтальный
Фронтальный
6
Работа с геометрическим материалом
Парная,
наглядный
- Ребята, да здесь еще одно задание. (На доске разные геометрические фигуры)
- как называются эти фигуры?
- Поработаем парами. Подумайте, какая фигура лишняя? Начните со слов: « Я думаю здесь лишняя…»
- Оцените себя. (+,-)
Многоугольники
Может быть лишней четырехугольник или треугольник
Ставят на кораблике + или -
Организуют работу а парах, анализируют фигуры.
Оценивают свою работу
Парный
7.
Физкультминутка
Коллективная,
практический
На корабль мы попали.
Волны сильно нас качали,
Чтоб случайно не упасть
Ноги нужно напрягать.
1, 2, 3, 4, 5
Ноги могут отдыхать.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились.
Выполняют движения согласно тексту и показу учителя
Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, активно участвуют в физкультминутке.
Коллективный. Правильное выполнение упражнений.
8
Игра «Рыбалка»
Индивидуальная.
Наглядный, практический.
Работа с рыбками.
- Мы подплываем к острову (7 слайд).
- Ребята, кто это? (8 слайд)
- Что они делают?
- А вы хотите порыбачить? Наша игра называется «Рыбалка»
- Ловите рыбку, читаете выражения и говорите ответ.
- Оцените себя. (+,-)
Рыбаки
Ловят рыбу.
Да
Дети выходят к доске, берут рыбку и дают правильный ответ
Ставят на кораблике + или -
Отвечают на вопросы.
Проговаривают, рассуждают, дают ответ.
Оценивают свою работу
Индивидуальный
9.
Решение простых задач в стихах
Фронтальная.
Словесный, наглядный, практический.
Задачи в стихах
- А вот и остров Математики. А где же его хозяйка? (9 слайд)
(Входит царица Математика)
- Я хозяйка острова. Я все время наблюдала за вашим путешествием.
- Как хорошо вы справились с заданиями!
- Для вас я приготовила еще одно задание.
- Это задание для самых смекалистых учеников.
Задачи:
-
Из-за куста торчат 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков спряталось?
-
За калиткой спрятались цыплята. Видно 10 лапок. Сколько было цыплят?
-
Пять мышат в траве шуршат. Три забрались под ушат. Два мышонка спят под елкой. Сосчитать мышей не долго. (10 слайд)
- Молодцы!
- Оцените себя. (+,-)
3
5
10
Ставят на кораблике + или -
Проявляют интерес к новому персонажу.
Осуществляют анализ объекта. Отвечают на вопрос.
Оценивают свою работу
Фронтальный.
Устные ответы
10
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Фронтальная.
Словесный.
Беседа.
- Сегодня вы были настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными.
- Подведем итог нашего путешествия. Подсчитайте «+». У кого 4, 5 «+», те показали хорошие знания по математике
- Что мы повторили на уроке?
- Что понравилось?
- Какие были трудности?
- Спасибо за урок! (11 слайд)
Подводят итоги
Отвечают на вопросы учителя
Анализируют полученную на предыдущих уроках информацию, делаю вывод о приобретенных знаниях и умениях, оценивают свою работу.
Фронтальный.
Устные ответы.