Методические разработки К внеурочной деятельности 'Домовята'

Методические разработки занятий кружка «Домовята».

1 класс.

Занятие 1.

Тема: Вводное занятие «Мой дом».

Цель: Ознакомление детей с домашними обязанностями. Изготовить аппликацию«Домик».

Оборудование для учителя: образец изделия, шаблоны деталей.

Для детей: простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цв. картон и цв. бумага, шаблоны деталей.

Ход занятий:

I. Вводная часть.

Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами.

II. Содержание.

- Ребята, у каждого из вас есть дом. Кто живёт в вашем доме? (Ответы детей)

- У каждого члена семьи есть свои обязанности, а какие обязанности у вас? Как вы помогаете своим родителям? (Рассказы детей)

- А ваши личные вещи всегда в порядке? (Ответы детей)

- Каждый человек должен содержать свои вещи в чистоте и порядке. Одежда - в шкафу. Обувь - на полке. Книжки и тетрадки - на книжной полке.

- А у кого в доме есть комнатные растения? А кто ухаживает за ними? (Ответы детей)

- Давайте вспомним правила ухода за комнатными растениями: поливка, рыхление, протирание листьев влажной салфеткой и т.д.

III. Практическая часть урока.

1. У каждого на столе лежат шаблоны деталей домика: квадрат, треугольник и два прямоугольника. Квадрат обвести и вырезать из коричневой бумаги, треугольник - из красной бумаги, два прямоугольника - из жёлтой. Разложите детали на лист белого картона, изобразив домик.

IV. Итог занятия.

- Чем мы сегодня с вами занимались?

-Показать лучшие работы.

V. Уборка рабочего места.

Занятие 2.

Тема: Инструктаж по ТБ. Изготовление закладки для книги.

Цель: Знакомство с аппликацией, изучение приёмов наклеивания.

Оборудование для учителя: образец изделия, шаблоны деталей.

Для детей: простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цв. картон и цв. бумага, шаблоны деталей.

Ход занятий:

I. Вводная часть.

Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами.

II. Содержание.

- Ребята, а знаете ли вы из чего сделана книга?(Ответы детей)

- А из чего сделана бумага? (Ответы детей)

- Верно, бумага сделана из древесины.

- Представьте себе, сколько нужно спилить деревьев, чтобы изготовить столько книг. Вы ведь были в книжном магазине, а он не один, их много в нашем городе и в каждом другом. Поэтому к лесу, к деревьям нужно относиться правильно и бережно. Деревья нужно не только спиливать, но и сажать.

Да и книги нужно беречь, чтобы они долго прослужили.

- Какие правила пользования книгой вы знаете? (Ответы детей)

- Верно, и закладка тоже нужна, чтобы не мять и не загибать уголки страниц, её и будем сегодня делать.

III. Практическая часть урока.

1. Анализ изделия: какой формы, из какого материала, как можно украсить.

2. План работы: приготовить лист цветного картона и лист цветной бумаги, подобрав соответствующие цвета. Разметить основу - ширина 5 см, длина 20 см. Вырезать. Основа для украшения - ширина 3 см, длина 15 см. Эту полоску согнуть пополам, потом ещё пополам, и ещё раз пополам, развернуть и разрезать по линии сгиба на прямоугольнике. Разложить на главную основу равномерно, оставляя между прямоугольниками по 5 мм. Приклеить. Закладка готова.

IV. Итог занятия.

- Что вы сегодня выполняли?

- Для чего?

Лучшие закладки показать.

V. Уборка рабочего места.

Занятие 3.

Тема: Беседа об аквариумных рыбках. Мозаика «Рыбка».

Цель: Ознакомление с видами мозаики, освоение мелкой техники склеивания деталей.

Оборудование для учителя: рисунки аквариумных рыбок, образец изделия.

Для детей: цветная бумага, голубой картон, карандаш, клей, шаблоны рыбки.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Орг. момент, подготовка к занятию.

II. Содержание.

- Сегодня мы поговорим об аквариумных рыбках и изготовим поделку «Рыбка» способом мозаики.

- Мозаика - это рисунок из мелких кусочков бумаги, стекла или камушек.

- У кого дома есть аквариумные рыбки?

- Для чего дома держат аквариум?

- Расскажите, как ухаживаете за рыбками?

- Да, рыбкам необходим воздух, свет, корм, вода определённой температуры. Систематически аквариум чистят, меняют воду. Но это должны делать взрослые.

III. Практическая часть.

Приготовьте лист голубого картона. Это будет аквариум. На столах у вас лежит шаблон рыбки, положите его на лист, обведите простым карандашом. Бумагу разного цвета разорвите на мелкие кусочки и наклейте по контуру рыбки, используя и чередуя кусочки бумаги разного цвета.

IV. Итог занятия.

- Что такое мозаика?

- Что мы сегодня делали?

Показать лучшие работы.

V. Уборка рабочего места.

Занятие 4.

Тема: Оформление аппликации. Настольная рамка.

Цель: Учить детей сгибать бумагу, соединять детали строго симметрично.

Оборудование для учителя: образец изделия.

Для детей: цветная бумага, картон, линейка, карандаш, ножницы.

Ход занятия:

I. Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по Т.Б. при работе с ножницами.

II. Содержание.

- Сегодня мы сделаем рамку для нашей прошлой поделки. Очень важно, чтобы каждая вещь лежала на своём месте. Если ваши книги, тетради аккуратно лежат на своих местах, на рабочем столе нет лишних вещей, приятно работать за таким столом. Вот и наша рамка займёт своё место на столе или на полке.

III. Практическая часть.

- Возьмём прошлую поделку. По краю листа намажем клеем и аккуратно приклеим детали разноцветной или одного цвета мозаики. Перевернём поделку, разметим по верхнему краю середину. Из листа белого картона вырежем полосу шириной 5 см, длиной 24 см. Загнём края этой полосы в разные стороны по 2 см. Один загиб намазываем клеем и приклеиваем на середину, которую разметили. Даём клею высохнуть. Поделка готова.

IV. Итог занятия.

- Какую работу сегодня делали?

V. Уборка рабочего места.

Занятие 5.

Тема: Беседа о пользе леса. Объёмная игрушка. «Ёлка».

Цель: Учить детей приёмам склеивания деталей наполовину плоскости.

Оборудование для учителя: образец изделия, картинки с изображением разных деревьев.

Для детей: зелёная бумага, ножницы, клей, карандаш, шаблоны ёлочки.

Ход занятия:

I. Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по Т.Б. при работе с ножницами.

II. Содержание.

- Что вы видите на картинках? (Деревья)

- А кто знает их названия?

- Где растут деревья? (В лесу)

- Какую пользу лес приносит человеку?

- Что делают из древесины?

- Люди должны беречь и охранять лес, так как он необходим человеку. Мы ходим отдыхать в лес, дышим свежим воздухом, ведь деревья выделяют кислород, которым мы дышим. В лесу живут разные животные. Лес - их дом.

Каждый человек в своей жизни должен посадить хотя бы одно дерево. А сегодня мы с вами изготовим объемную игрушку «Ёлочка»

III. Практическая часть.

На зелёном листе бумаги обведите шаблон ёлочки три раза. Вырежьте три ёлочки. Согните их вдоль пополам. Намазывая клеем, ёлки последовательно приклеивайте половинками друг к другу. Дайте просохнуть. Поделка готова.

IV. Итог урока.

- Чем полезен лес?

- Какое дерево мы сегодня мастерили?

Показать лучшие работы.

V. Уборка рабочего места.

Занятие 6.

Тема: Работа с тканью. «Салфетка».

Цель: Познакомить с понятиями «бахрома», «мережная дорожка».

Оборудование для учителя: образец изделия.

Для детей: кусок белой ткани 20х20, булавка.

Ход занятия:

I. Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по Т.Б. при работе с остро колющимися предметами.

II. Содержание.

- Ребята, кто создаёт уют в вашем доме?

- Какие красивые вещи есть в вашей комнате или квартире?

- А кто из вас умеет накрывать на стол? Что для этого нужно?

- На стол стелется скатерть. Возле каждого человека ставятся тарелки, столовые приборы.

- Давайте вспомним правила поведения за столом. (Ответы детей дополняет учитель)

- Да, обязательно нужна салфетка. Сегодня попробуем сами изготовить её.

III. Практическая часть.

Положите ткань на стол. Осторожно острым концом булавки отсоединяйте ниточки друг за другом по всем сторонам на 5-10 мм. Затем вытаскиваем три ниточки, отступив 2-3 см от края ткани. Салфетка готова.

IV. Итог занятия.

- Где и как можно использовать салфетку.

V. Уборка рабочего места.

Занятия 7.

Тема: Плоское прямое плетение. «Коврик».

Цель: Учить детей чередовать долевые и поперечные полосы, закреплять начало и конец.

Оборудование для учителя: образец изделия.

Для детей: линейка, карандаш, ножницы, клей, цветная бумага.

Ход занятия:

I. Орг. момент, подготовка к занятию, инструктаж по Т.Б. при работе с ножницами.

II. Содержание.

- На прошлом занятии мы с вами об уюте и красоте в доме. Наверно, у многих в квартир имеются ковры: на столе, на полу; пледы на диване. Да, с ними тепло, уютно и мягко. Но за ними требуется большой уход. Часто чистить, пылесосить, мыть, выносить зимой на снег и т.д.

- Сегодня на занятии мы сплетём коврик, который не требует такого ухода.

III. Практическая часть.

Для этого нам потребуется два листа разноцветной бумаги. Разметим на обоих листах квадраты со сторонами 12 см. Один квадрат складываем пополам. Размечаем карандашом и линейкой на полоске(1 см) от сгиба к краям. По длинному краю оставим полосу около 1 см. Надрежем бумагу по линиям карандаша, оставив крайнюю полоску неразрезанной. Другой квадрат размечаем на полоске(1 см) и разрезаем всю заготовку на равные полоски. Затем эти полоски будем вплетать поочерёдно в первую заготовку, закрепляя концы клеем. Вплести все полоски. Закрепить клеем концы. Поделка готова.

IV. Итог урока.

- Какую поделку мы сегодня изготовили?

Показать лучшие работы.

V. Уборка рабочего места.

Занятие 8.

Тема: Экскурсия в краеведческий музей. «Дом башкир».

Цель: Знакомство с домом и бытом башкир.

Ход занятия:

I. Орг. момент, приветствие.

II. Содержание.

- Сегодня мы с вами находимся в краеведческом музее. Здесь мы познакомимся с домом и бытом башкир. Вы узнаете как жили наши предки.(Рассказ экскурсовода).

III. Итог занятия.

- Что видели? С чем познакомились? Что вызвало у вас интерес? Какие предметы быта вы не видели раньше? Что вас удивило?