Открытый урок по грамоте Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В, в.

25.11.2015.

Урок РУССКОЙ ГРАМОТЫ в 1 «Б» классе. Учитель Малышкина Е.В.

Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.

Цель обучения: знакомство со звуками [в], [в'], и буквами В,в.

Ожидаемые результаты обучения:

Знают: звуки [в], [в'], и букы В,в.

Понимают: как читать слова и предложения с буквой В.

Умеют: писать буквы В и в, слова с этими буквами.

Ученик А: способен различать в словах звуки звуки [в], [в'] и графически обозначать их буквой, и писать строчную и заглавную букву В.

Ученик В - способен способен различать в словах звуки [в], [в'] и графически обозначать его буквой, печатать и писать строчную букву В. по образцу.

Ученик С - способен различать в словах звуки звуки [в], [в'] и графически обозначать их буквой, и писать строчную и заглавную букву в с помощью образца и поддержки.

Этапы урока время

урока

Действия

Оценивание

Ресурсы, книги, оборудование, ИКТ

Учитель

Ученик

I.Вводная часть.

Приветствие

Создание доброжелательной атмосферы: 3 мин

Приветствует учеников.

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки удлинённый

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый ...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)

Передал гномик всем своё тепло,

Всё у вас сегодня будет хорошо

Просит детей сказать друг другу успеха.

- ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ ГРАМОТЫ?

Желают друг другу хорошей работы на уроке.

Отвечают на вопрос учителя.

Словесная похвала

Компьютер, картинка гномика.

Закрепление изученного

материала.

Мозговой штурм. 2 мин.

Подготовительная работа к восприятию текста.

5 мин.

Работа над текстом.

5 мин.

Работа с талантливыми и одорёнными.

2 мин.

-Найди лишнюю букву.

З,С, Д,Т, Ж, Ш, Н

Учитель предлагает прочитать слова из текста.

Школа, урок, перемена, весёлые, дружные, рисунок, работа.

Разделить слова на слоги и поставить ударение.

Учитель предлагает прочитать текст на доске «про себя», выборочно вслух по одному предложению.

Школа.

Мы пришли в школу. На уроке мы работаем, пишем, рисуем. На перемене играем. Мы дружные, веселые.

Учитель проводит беседу о значении учения.

Предлагает учащимся прочитать пословицу на доске: «Век живи, век учись».

-Что такое век?

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое.

Находят лишнюю букву , объясняют, почему?

Читают слова, делят на слоги, ставят ударение.

Читают текст про себя, читают текст по предложениям. Отвечают на вопросы учителя о значении учёбы.

Рассуждают о том, что такое век?

Смайлики

Смайлики

Словесное поощрение

Смайлик

Карточки на доске.

Слова напечатаны на доске.

Текст напечатан на доске.

Девиз урока напечатан на доске.

Определение темы и цели урока. Стратегия «Необъявленная тема»

Демонстрация видеоролика «Уроки тетушки совы»

5мин

Предлагает посмотреть видеоролик «Уроки тетушки совы»

Учитель подводит к тому, что дети должны сообщить цель, задачи урока:- познакомимся с новым звуком и буквой в. - А учиться легче, опираясь на поддержку товарища.

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы учителя. Объявляют тему и цели урока.

Словестная похвала.

видеоролик

II.Основная часть.

Работа над характеристикой звука. 3мин

-Назовите слова, которые начинаются с буквы в. Что вы можете рассказать про эту букву.

Учащиеся называют слова, которые начинаются с буквы в, встречающиеся в видеоролике, добавляют свои. Дают характеристику звукам [в], [в'] (звонкий-глухой, твердый-мягкий).

Карточка с буквой в, ручка

образец

Работа в прописи. 6 мин

Физминутка. 2мин

Проводит показ написания букв В и в с объяснением.

Задаёт вопросы:

Из каких элементов состоит буква?

Какие правила нужно соблюдать при письме?

Предлагает музыкальную паузу «Супер физминутка».

Слушают объяснение учителя, самостоятельно работают в прописи.

Выполняют танцевальные движения под музыку

Словесная похвала

Взаимооценивание

Подчеркни самую красивую и правильно написанную букву.

Видеоролик

Индивидуальная работа над разноуровневыми заданиями. 3 мин

Работа в парах. 5 мин

Повторение правил работы в парах.

Раздаёт карточки с разноуровневыми заданиями, надо печатный текст записать письменными буквами.

И чтобы нам сегодня легко училось, мы будем сегодня на уроке работать в парах.

Предлагат повторить правила работы в парах.

Раздаёт детям разноуровневые карточки и предлагает сделать звукобуквенный анализ слова

Задание А:

Сделай звуковой анализ и раскрась схему слова.

Задание В:

Напиши слово, сделай звуковой анализ и раскрась схему слова.

Выполняют работу в прописях.

Повторяют правила работы в парах.

Работа в парах. Записывают слово прописными буквами, анализируют звуки, раскрашивают схемы слов.

Самооценивание

« Волшебная линеечка»

Словесная похвала

Проверка выполнения работы учителем.

Карточки

Карточки

III.Заключительная часть. 1 мин.

Гномик просит ответить на вопросы:

- Какую букву изучили сегодня на уроке?

- Что вы можете рассказать об этой букве?

Отвечают на вопросы учителя.

Словесная похвала

Рефлексия 2 мин

«Грустный и веселый гномик»

Предлагает детям прикрепить на полянку гномика.

Веселый гномик:

мне было легко работать, мне все понятно.

Грустный гномик:

Мне было трудно, у меня не все получилось

Оценивают своё понимание при помощи гномиков

Формативная оценка и словесное поощрение.

Полянка из бумаги, клей, картинки

ПЛАН УРОКА

1. Гномик ( пожелание) ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ ГРАМОТЫ? 3

2. Мозговой штурм ( Найди лишнюю букву) СМАЙЛИКИ 2

3. Читают слова на доске ( Делят на слоги, ставят ударение) СМАЙЛИКИ 5 9ч 15мин.

4.Чтение текста (Зачем вы ходите в школу?) 5

5.Пословица ( Что такое век?) Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое. 2

6. Уроки т. СОВЫ ( РОЛИК) 5

7. ( С какой буквой мы сегодня познакомились?) Согласная (почему?) Мягкая или твёрдая? (почему?)

ТАБЛИЦА ЗАЙЦЕВА ПРАВИЛА ПИСЬМА 3 9ч 30 мин

8. Работа в прописи (Письмо и показ б. В) ИЗ КАКИХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТОИТ Б В?)

Письмо (ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ) 6

ФИЗМИНУТКА 2

9.Индивидуальная работа с карточками. САМООЦЕНИВАНИЕ « Волшебная линеечка» 3

10.Работа в парах. (ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРАХ) Звукобуквенный анализ 3 9ч 45 мин

11. Итог ( С какой буквой познакомились?)1

12. Рефлексия (Грустный и весёлый гномик)2 3 мин запас

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки удлинённый,

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый ...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)

Передал гномик всем своё тепло,

Всё у вас сегодня будет хорошо