Конспект литературного чтения. Сказка' Один за всех, а все за одного' (2 класс)

Литературное чтение, 2 класс

Тема. Внеклассное чтение. Сказка. Один за всех, а все за одного.

Цель: Познакомить с содержанием сказки, совершенствовать умение работать с текстом

Задачи: 1.Формировать умение выборочного чтения, рассуждать, высказывать своё мнение

2. расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас, развивать воображение, память, мышление

3.воспитывать любовь к сказкам

Тип урока: формирование ЗУН

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый

Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах

Модули: НПвПиО, ОдО, ПиОвСВОД, ИКТ, УиЛвО

Оборудование: учебник, слайды, карточки, фонограмма песни

Ход урока

I. Организационный момент

- Готовность класса к уроку

II.Актуализация опорных знаний, умений и навыков

-Работа в парах

-3 сильным и 3 слабым ученикам - разноуровневые карточки «Найди лишнее»

-Определить, как называется сказка и к какому виду сказок она относится

III.Постановка ТЦ

-Послушайте загадку: слайд № 1

Ловко тащит он травинку

В мире нет его сильней

На поляне домик строит

работяга ….

-Ответ детей, слайд № 2

-Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой о муравьях.

Как вы думаете, что будет в сказке?

IV. Формирование ЗУН

1. Чтение сказки учителем.

-Откройте учебник на стр 29. Сказка. Один за всех, а все за одного. (слайд № 3)

Внимательно следите.

2.Беседа по вопросам

-К какому виду сказок относится эта сказка?

-Как вы думаете, что удивительного, необычного в сказках о животных?

-Как называется домик муравья?

-Ответ детей, слайд № 4

-Посмотрите на доску. Мы с вами говорили на уроке познания мира о муравейниках. Вспомните, где они находятся?

ФИЗМИНУТКА . Песенка про муравья

V.Проверка понимания

- Работа в группах

-Выборочное чтение:

1.Как жили раньше муравьи? Встреча муравьёв

2.Кто обижал муравьёв?

3.Почему плохо муравьям?

4.Встреча муравьёв с Жуком

5.Встреча муравьёв с Гусеницей

6.Сколько стало жить муравьёв?

- Ребята, совпали ли ваши предположения, что будет в сказке?

VI. Закрепление

-Работа над пословицей:

-Один за всех и все за одного. Почему так называется сказка?

-Как можно по-другому назвать сказку?

-А когда ещё можно употребить эту пословицу?

VII.Итог урока.Рефлексия

1.Критериальное самооценивание, слайд № 5

2.Рефлексия

-На уроке я узнал новое …

Мне не всё было понятно

Я ничего нового не узнал

VIII.Домашнее задание -стр 29-30 читать, пересказ