Конспект урока 'Разделительный мягкий знак' 2 класс

Конспект урока по русскому языку

Программа «Школа России»

Класс 3

Учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 1 часть.

Тема: Разделительный Ь

Цель: закрепление знаний о разделительном Ь и умения выявлять его наличие в словах.

Задачи:

1. Повторить и закрепить знания о разделительном Ь;

2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление;

3. Воспитывать аккуратность, интерес к урокам русского языка;

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся, читая текст, вслушиваться в звучание слов;

Сравнивать звуки и буквы;

Делать умозаключение о наличии орфограммы в словах;

УУД:

Личностные УУД:

- готовность пользоваться приобретёнными знаниями и совершенствовать умения. Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- осознавать, принимать и сохранять учебную задачу, планировать и выполнять учебные действия. Контролировать ход и результаты деятельности (своей и чужой); использовать речь для регуляции своих действий. Оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать (совместно с учителем) их причины и способы преодоления.

Познавательные УУД:

- Осознавать общий способ решения задач; понимать информацию, представленную как словесно, так и знаково-символическими средствами , использовать приобретённую информацию для решения задач.

Коммуникативные УУД:

- Участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; отвечать на вопросы, слушать ответы других.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: презентация, учебник, карточки букв, смайлики.

Ход урока

Ӏ. Организация внимания учащихся. Психологический настрой.

Раз-два - выше голова.

Три-четыре - плечи шире.

Пять - шесть - тихо сесть.

Слайд 1.

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты сможешь, ты в силах друзьям подарить.

- Как подарить счастье?

- Подарим друг другу улыбку. Пусть она поможет всем на нашем важном уроке.

- Откройте тетради. Запишите дату.

- На следующей строке: «Классная работа». Слайд 2.

-Обратите внимание на «опасные» места.

2. Минутка чистописания.

Слайд 3.

- Прочитайте буквы, которые будем писать. /я, е,ё,ю,и/ Что общего? /гласные , могут образовывать 2 звука / Когда они образовывают 2 звука?

- Запишите на строке буквы красиво.

- Прочитайте слова: ягода, растение, вьюга.

- Найдите в словах буквы, которые мы прописывали на минутке чистописания. Где они стоят? Сколько звуков обозначают?

- Запишите их красиво и правильно.

Слайд 4

- Взаимопроверка написанного (+ и -).

- Самооценка. (смайлики)

3. Словарная работа

- Загадка об осени

Солнцу теплому не верьте -

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами. (Осень)

Слайд 5

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(Сентябрь)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

(Октябрь)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!

(Ноябрь)

Слайд 6

- Поставьте ударение, назовите орфограммы в словах

- Что такое орфограмма? (орфограмма - это буква, написание которой надо проверить или запомнить.)

- Проверьте написание. Оцените себя.

- Какое слово лишнее и почему? (осень- лексическое значение другое, проверяемая безударная гласная Е осенние.)

- Что общего между всеми слова? (есть Ь - обозначающий мягкость предшествующего согласного)

4. Тема урока. Постановка целей и задач.

Слайд 7.

- Как вы поняли, какой теме посвящён наш урок? /Разделительный ь

Откройте учебник и прочитайте тему урока с. 68

УРОК

- Какую цель поставим перед собой? /упражняться в написании слов с ь, развивать умение находить слова с ь, обобщить знания о ь , контролировать свои знания/

- Для чего мы будем учиться решать эти задачи урока?

- За активную работу будете получать жетоны.

5. Актуализация ЗУН.

-Что вы знаете о разделительно Ь?(обозначающий мягкость предшествующего согласного и разделительный)

- Прочитайте правило на с. 68. (несколько учеников рассказывают правило)

Слайд 8.

Разделительный Ь пишется в корне слова после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами Е, Ё,Ю, Я, И.

6. Работа над темой

Работа по учебнику.

Упр. 125 с. 68

- Определите главную мысль стихотворения. ( на проезжей части дороги играть нельзя)

- Определите роль буквы Ь в словах стихотворения. (Несчастье, друзья - разделительный, играть и нельзя - обозначает мягкость предшествующего согласного.)

- Спишите стихотворение, одной чертой подчеркните мягкий знак, обозначающий мягкость согласного, двумя чертами - разделительный Ь)

Проверка. Оцените себя.

7. Физминутка:

Руки к солнцу поднимаю

И вдыхаю, и вдыхаю.

Ну, а руки опускаю,

Воздух тихо выдыхаю.

Это очень хорошо.

Что сегодня дождик шел!

8. Первичная проверка понимания.

- Запишите слова в два столбика: 1ст - разделительный Ь, 2ст.- показатель мягкости.

Вьюга, семья, дверь, день, ручьи, лень. (сигнальные карточки Ь)

Слайд 9

- Проверьте свои записи. Оцените себя.

- Прочитайте слово КОМПЬЮТЕР.

Слайд 10.

- Какое лексическое значение имеет это слово? Посмотрите по толковому словарю в учебнике с. 152.

- Запишите слово правильно, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

-Как переносятся слова с Ь? (Ь знак остается на строчки или переносится вместе со слогом)

-Запишите слово еще раз разделяя черточками для переноса.

- Как можно перенести слово? (ком-пью-тер)

Слайд 11

9. Закрепление знаний.

Работа в парах. Упр 126. Подготовьтесь объяснить.

Проверка. Фронтально. Оценка с помощью сигнальных огоньков.

Самоконтроль

10. Рефлексия.

Слайд 12

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Мне было трудно …

11.Подведение итогов

- Над какой темой работали?

- Кто же был самым активным на уроке? /подсчёт жетонов/

12. Д/з. записать диктант из 10 слов с разделительным Ь

- Улыбнитесь друг другу, поблагодарите друг друга за помощь.

Слайд 13