РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка 'занимательная математике ' (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»

«Согласовано» « Утверждаю»

Заместитель руководителя по Руководитель МОУ

УВР МОУ «СОШ № 11 г. Вольска» «СОШ №11 г.Вольска

______________ /Форостянка Е.М/ ______________/Шведова Н.В/

«____» ___________ 2014 г. Приказ № _____от

« » ____________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Лукиной Елены Владимировны

(б/к)

кружка « Занимательная математика» в 1Б классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«27» 08.2014г

г. Вольск, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа занятий по занимательной математике в 1 классе составлена в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором реализации данной программы является стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета - математика. Занятия математического курса содействуют развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы данного курса, основаны на любознательности детей, которую следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу обучающихся на занятии. Для эффективности работа организуется с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут на 35 часов в год

Цель программы: формирование логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи:

• Способствовать воспитанию интерес к предмету через занимательные упражнения;

• Расширять кругозор обучающихся в различных областях элементарной математики;

• Развивать коммуникативные умения младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

• Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий, обучить методике выполнения логический заданий;

• Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

• Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Принципы программы:

• Актуальность

Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

• Научность

Математика - учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

• Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

• Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

• Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение материала на занятиях и выступление на олимпиадах , конкурсах по математике.

• Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания .

Отличительные особенности программы курса «Занимательная математика» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

Предполагаемые результаты:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• овладение способами исследовательской деятельности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

• формирование устойчивой учебно-познавательной мо­тивации учения.

Метапредметные результаты:

• умение анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные;

• умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

• умение принимать и сохранять учебную задачу;

• умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• умение осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной лите­ратуры, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

• умение использовать знаково-символические средства;

• умение формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты:

• умения складывать и вычитать в пределах 20,таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

• правильно выполнять арифметические действия;

• умение рассуждать логически грамотно;

• знание чисел от 1 до 20, чисел-великанов (миллион и др.), их последовательность;

• умение анализировать текст задачи: ориентироваться, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа(величины);

• умение выбирать необходимую информацию, содержащую в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

Форма организации обучения - математические игры.

Содержание курса « Занимательная математика »

1. Знаки и символы. 5 ч.

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор», «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик», «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики», «Китайские фонарики», «Мячики», «Путешествие на Луну».

2. Математика - это интересно. 9 ч.

Числовые задания. Задания на обобщение. Вспомни и сосчитай. Арифметические задачи. Задачи-ловушки. Логические задачи. Задачи для самых умных. Учимся отгадывать ребусы. Игры с Колобком.

3. Веселая геометрия. 2 ч.

Игры «Петрушка», «Кто где живет», «Повторяй за мной», «Угадай сказки Буратино».

4. Сложение и вычитание в пределах 10. 7 ч.

Игры «Составим поезд», «Молчанка», «Маятник», Арифметический бег по числовому ряду. «День и ночь», Математическая рыбалка. Лучший летчик. Самый быстрый почтальон. Занимательные квадраты. Математический лабиринт.

5. Спичечный конструктор. 2 ч.

Веселые палочки.

6. Занимательные игры. 4 ч.

Морской бой. Уголки. Поддавки. Го-бан.

7. Танграм. 2 ч.

Зайчик. Котенок.

8. Обобщение. 2 ч.

Математические фокусы. Проект «Математика вокруг нас»

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Дата

Тема

Характеристика деятельности

Знаки и символы. 5ч

1.

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор».

Упражнять в построении числового ряда, умении увеличивать и уменьшать заданное число, считать по порядку двойками; восприятие цифровой информации

2.

Игры «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик».

3.

Игры «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики»

4.

Игры «Китайские фонарики», «Мячики»

5.

Игра «Путешествие на Луну»

Математика - это интересно. 9 ч.

6.

Числовые задания.

Соотносить конкретный объект к заданной группе, выделение из общего понятия единичное; решение задач; отгадывание математических ребусов; работа в парах

7.

Задания на обобщение

8.

Вспомни и сосчитай!

9.

Арифметические задачи

10.

Задачи - ловушки

11.

Логические задачи

12.

Задачи для самых умных

13.

Учимся отгадывать ребусы.

14.

Игры с Колобком

Веселая геометрия. 2ч.

15.

Игра «Петрушка», «Кто где живет?», «Повторяй за мной».

Групповая работа, работа в парах

16.

«Угадай сказки Буратино»

Сложение и вычитание в пределах 10. 7ч.

17.

Игры «Составим поезд», «Молчанка», «Маятник»

Закрепление навыков сложения и вычитания. Групповая, парная, индивидуальная работа

18.

Арифметический бег по числовому ряду. Игра «День и ночь»

19.

Математическая рыбалка

20.

Лучший летчик

21.

Самый быстрый почтальон

22.

Занимательные квадраты

23.

Математический лабиринт

Спичечный конструктор. 2ч.

24.

Веселые палочки

Построение конструкции по заданному образцу, перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Работа в парах

25.

Веселые палочки

Занимательные игры. 4ч

26.

Морской бой

Ориентация в пространстве; знакомство с играми разных народов; работа в парах

27.

Уголки

28.

Поддавки

29.

Го-бан

Танграм. 2ч

30.

Зайчик

Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения на части.

31.

Котенок

Обобщение. 2ч

32.

Математические фокусы

Защита проекта

33.

Проект «Математика вокруг нас»

Литература

1. Т.К. Жикалкина. Игровые и занимательные задания по математике. 1 класс. М.: Просвещение, 2000.

2. Т.Г. Любимова. Хочешь быть умным? Решай задачи! Чебоксары: «Клио» 2002.

3. В.В. Волина. Праздник числа.

4. О.В. Узорова. Контрольные и олимпиадные задачи по математике. Пособие для начальной школы.

5. В.П. Новикова. Лего-мозаика в играх и занятиях. М.: Мозаика - Синтез, -2005

6. А.П. Тонких. Логические игры и задачи на уроках математики