- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку
| № | Тема урока | Кол-во час | Дата | Основ.понятия | Повторение | Наглядность | Характеристика деятельности уч-сяЧ |
|
| Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание (9 ч) |
|
|
|
|
|
|
|
| Повторение.Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания |
|
| Сложение и вы-читание | Однозначные и двузначные чис-ла | Карточки с цифрами | Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 |
|
| Выражения с переменной |
|
| Выражения с пе-ременной | Периметр | Опоры | Пользоваться изученной математичес-кой терминологией |
|
| Решение уравнений |
|
| Уравнения | Названия компо-нентов | Модель ска-зочного персо-нажа,карточки со словами | Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого,уменьшае-мого,вычитаемого на основе знаний взаимосвязи чисел при сложении,вы-читании |
|
| Обозначение геометрических фигур буквами |
|
| Геометрические фигуры | Решение тексто-вых задач | Карточки с цифрами | Обозначать геометрические фигуры буквами |
|
| Странички для любознатель-ных |
|
|
| Решение тексто-вых и геометри-ческих задач | Карточки-опоры | Выполнять задания творческого и поискового характера |
|
| Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание» |
|
|
|
| Карточки | Уметь самостоятельно выполнять за-дания к. р. |
|
| Анализ контрольной работы |
|
|
|
|
|
|
|
| Числа от 1 до100. Табличное умножение и деление (55 ч ) |
|
|
|
|
|
|
|
| Связь умножения и сложения |
|
| Умножение | Решение тексто-вых задач | Карточка «По-могайка» | Знать смысл действия умножения |
|
| Связь между компонентами и результатом умножения. Чет-ные и нечетные числа. |
|
| Название компо-нентов,четные и нечетные числа | Табличные слу-чаи умножения | Карточки | Уметь пользоваться изученной мате-матической терминологией |
|
| Таблица умножения и деления с числом 3 |
|
|
| Текстовые и ге-ометрические задачи | Карточки-фай-лы | Знать таблицу умножения и деления на 3 |
|
| Решение задач с величинами : цена,количество, стоимость. |
|
| Цена,количество, стоимость | Табличные слу-чаи умножения и деления | Карточки-опо-ры | Уметь решать текстовые задачи ариф-метическим способом |
|
| Решение задач с понятиями «масса» и «количество» |
|
| Масса,количест-во,общая масса | Табличные слу-чаи умножения | Карточки | Уметь решать задачи на нахождение массы |
|
| Порядок выполнения действий |
|
| Числовые выра-жения | Уравнения | Опоры | Применять правила о порядке выпол-нения действий в числовых выраже-ниях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых вы-ражений |
|
| Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились |
|
|
| Решение задач |
| Выполнять задания творческого хара-ктера |
|
| Контрольная работа №2 по те-ме «Умножение и деление на 2 и 3» |
|
|
|
|
|
|
|
| Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4 |
|
| Таблица умножения | Решение задач, уравнений | Карточки | Знать,понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач, уравнений | Карточки |
|
|
| Задачи на увеличение числа в несколько раз |
|
| «больше…» | Решение буквенных вы-ражений | Таблицы,кар-точки | Решать задачи арифметическими спо-собами. Составлять план решения за-дачи. |
|
| Задачи на уменьшение числа в несколько раз |
|
| «меньше…» | Табличные слу-чаи умножения и деления | Карточки-опо-ры | Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение)числа на несколько еди-ниц и на увеличение(уменьшение)чис-ла в несколько раз, приводить объяс-нения |
|
| Решение задач |
|
|
| Табличные слу-чаи умножения и деления |
|
|
|
| Таблица умножения и деления с числом 5 |
|
| Таблица умно-жения | Решение задач | Рисунок для устного счета | Знать ,понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел |
|
| Задачи на кратное сравнение |
|
| Кратное сравне-ние | Решение уравне-ний | Карточки | Пояснять ход решения задачи |
|
| Решение задач |
|
|
| Решение текс-товых задач | Карточки |
|
|
| Таблица умножения и деления с числом 6 |
|
| Таблица умножения |
| Геометричес-кий материал | Знать , понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел |
|
| Решение задач |
|
| Устные и пись-менные приемы |
| Набор букв, опоры | Уметь решать текстовые задачи |
|
| Таблица умноженияи деления с числом 7 |
|
| Талица умноже-ния | Сравнение выражений | Карточки | Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2,3,4,5,6,7. |
|
| Странички для любознательных Наши проекты. |
|
| Проект | Решение задач | Карточки | Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в па-ре. Составлять сказки с использовани-ем математических понятий, взаимо-связей, отношений, геометрических фигур, математических терминов |
|
| Что узнали.Чему научились. |
|
|
| Решение задач, повторение таб-личных случаев умножения и де-ления | Карточки | Работать в паре,оценивать ход и ре-зультат работы. |
|
| Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление» |
|
|
| Деление и умно-жение чисел 4,5,6,7 ,порядок действий в вы-ражениях |
| Выполнять самостоятельно все зада-ния к. р. |
|
| Анализ контрольной работы |
|
|
|
|
|
|
|
| Площадь . Сравнение площа-дей фигур. |
|
| Площадь | Решение задач | Геометрический материал | Сравнивать геометрические фигуры по площади |
|
| Квадратный сантиметр |
|
| Квадратный сантиметр | Составные задачи | Карточки | Знать единицы измерения |
|
| Площадь прямоугольника |
|
| Площадь | Решение задач, уравнения |
| Вычислять площадь прямоугольника разными способами |
|
| Таблица умножения и деления с числом 8 |
|
| Таблица умно-жения | Площадь прямо-угольника | Таблицы - опоры | Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Табличные слу-чаи умножения и деления | Карточки,таб-лицы | Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, сос-тавлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов |
|
| Решение задач |
|
|
|
| Карточки |
|
|
| Таблица умножения и деления с числом 9 |
|
| Таблица умно-жения | Преобразование линейных еди-ниц | Карточки -опо-ры | Воспроизводить таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умноже-ния при выполнении вычислений |
|
| Квадратный дециметр |
|
| Квадратный де-циметр | Площадь прямо-угольника и ква-драта | Таблицы,карто-чки,геометри-ческий матери-ал | Уметь сравнивать величины по их чис-ловым значением , выражать данные величины в различных единицах |
|
| Таблица умножения. Закрепле-ние |
|
| Таблица умножения | Решение задач | Таблица-опора | Знать , понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Таблица умно-жения | Карточки, счет-ный материал | Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами ,сос-тавлять план решения задач , решать текстовые задачи разных видов |
|
| Квадратный метр |
|
| Квадратный метр | Решение задач | Геометричес-кий материал | Сравнивать геометрические фигуры по площади |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Преобразование линейных еди-ниц | Карточки,гео-метрический материал,опо-ры | Анализировать задачи,составлять план решения задачи ,решать тексто-вые задачи разных видов |
|
| Странички для любознательных |
|
| Задачи-расчеты |
| Карточки | Выполнять задания творческового и поискового характера, дополнять за-дачи-расчеты недостающими данны-ми и решать их.Распознавать предме-ты на плане комнаты по описанию. Работать по рисунку на вычислитель-ной машине, осуществляющей выбор продолжения работы |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| Таблица умножения |
| Карточки | Решать текстовые задачи |
|
| Умножение на 1 |
|
|
| Таблица умножения | Карточки,гео-метрический материал | Знать правила умножения на 1 |
|
| Умножение на 0 |
|
| Умножение | Преобразование величин | Набор букв, цифр | Знать правила умножения на 0 |
|
| Умножение и деление с числа-ми 1 ,0. Деление нуля на число. |
|
|
| Решение задач | Карточки-опоры | Уметь выполнять деление на это же число |
|
| Закрепление изученного |
|
| Нахождение сум-мы двух произ-ведений |
| Карточки-опоры |
|
|
| Доли |
|
| Доли | Решение задач | Карточки | Находить долю величины и величину по ее доле |
|
| Окружность.Круг. |
|
| Окружность,круг | Сравнение до-лей | Карточки,цир-куль | Чертить окружность (круг ) |
|
| Диаметр круга. Решение задач |
|
| Диаметр | Деление на доли | Карточки-опо-ры | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельнос-ти и повседневной жизни для самос-тоятельной конструкторской деятель-ности |
|
| Единицы времени |
|
| Единицы време-ни | Решение задач | Табель-кален-дарь | Описывать явления и события с испо-льзованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в крупные и крупные в более мелкие ,используя соотноше-ния между ними. |
|
| Контрольная работа за 1 полу-годие |
|
|
|
|
|
|
|
| Анализ контрольной работы. Странички для любознатель-ных |
|
|
|
|
| Выполнять задания творческового и поискового характера |
|
| Числа от 1 до 100. Внетаблич-ное умножение и деление (29ч) |
|
|
|
|
|
|
|
| Умножение и деление круглых чисел |
|
| Круглые чмсла | Запись и решение выра-жений | Пучки палочек | Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 |
|
| Деление вида 80:20 |
|
|
| Табличные слу-чаи умножения и деления | Карточки | Выполнять внетабличное умножение и деление |
|
| Умножение суммы на число |
|
| Умножение | Деление круг-лых чисел | Пучки палочек | Использовать правила умножения суммы на число при выполнении вне-табличного умножения |
|
| Умножение двузначного числа на однозначное |
|
|
| Переместитель-ное св-во умно-жения | Геометричес-кий материал | Знать ,понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел |
|
| Закрепление изученного |
|
| Приведение к единице пропор-ционального | Решение задач, уравнений | Счетный мате-риал | Уметь решать текстовые задачи ариф-метическим способом |
|
| Деление суммы на число |
|
|
| Табличные слу-чаи умножения и деления | Карточки, пучки палочек | Использовать правило деления сум-мы на число при выполнении деления |
|
| Деление двузначного числа на однозначное |
|
| Деление | Решение задач | Карточка-помо-гайка | Знать ,понимать таблицу умножения и деления |
|
| Делимое . Делитель. |
|
| Делимое,дели-тель | Решение задач | Карточки-опоры | Уметь пользоваться изученной мате-матической терминологией |
|
| Проверка деления |
|
|
| Решение уравнений | Карточки-опоры | Использовать разные способы для проверки выполненных действий ум-ножение и деление |
|
| Случаи деления вида 87: 29 |
|
|
| Решение состав-ных задач | Карточки-опоры | Сравнивать разные способы вычисле-ний , выбирать наиболее удобный |
|
| Проверка умножения |
|
| Умножение,де-ление | Уиеть чертить от-резки заданной длины | Карточки | Использовать разные способы для проверки выполненных действий ум-ножение и деление |
|
| Решение уравнений |
|
| Уравнение | Площадь | Карточки | Решать уравнения на нахождение не-известного множителя,делимого,де-лителя |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Задачи | Счетный мате-риал | Выполнять задания творческого и поискового характера |
|
| Контрольная работа № 5 по теме «Решение уравнений» |
|
|
|
|
| Усвоить програмный материал |
|
| Анализ контрольной работы . Деление с остатком |
|
| Деление с остат-ком | Внетабличное умножение и деление | Счетный мате-риал | Разъяснить смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком |
|
| Деление с остатком |
|
| Метод подбора | Решение задач | Карточки,опоры | Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку |
|
| Решение задач на деление с остатком |
|
|
| Внетабличное умножение и деление | Карточки | Решать текстовые задачи арифмети-ческим способом |
|
| Случаи деления,когда делитель больше делимого |
|
|
| Внетабличное умножение и деление | Карточки | Уметь выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого |
|
| Проверка деления с остатком |
|
|
| Решение задач | Карточки с бук-вами,цифрами | Выполнять деление с остатком и его проверку |
|
| Что узнали . Чему научились. |
|
|
| Решение задач, деление с остат-ком | Карточки |
|
|
| Наши проекты |
|
| Проект |
|
| Составлять и решать практические за-дачи с жизненными сюжетами,прово-дить сбор информации,чтобы допол-нять условие задач е недостающими данными,решать их,составлять план решения задачи,работать в парах.оце-нивать результат работы. |
|
| Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком» |
|
|
|
|
| Выполнять самостоятельно задания к. р. |
|
| Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч ) |
|
|
|
|
|
|
|
| Анализ контрольной работы. Тысяча. |
|
| Тысяча | Соотношение единиц длины |
| Уметь называть сотни,считать сотнями |
|
| Образование и названия трех-значных чисел |
|
| Трехзначные числа | Внетабличное умножение и деление | Карточки с при-мерами | Уметь называть трехзначные числа |
|
| Запись трехзначных чисел |
|
|
| Решение задач | Счеты | Знать десятичный состав трехзначных чисел ,уметь записывать трехзначные числа |
|
| Письменная нумерация в пре-делах 1000 |
|
| Письменная нумерация | Решение задач | Карточки | Уметь читать и записывать трехзнач-ные числа |
|
| Увеличение , уменьшение чисел в 10, в 100 раз |
|
| Увеличение, уменьшение | Решение задач на кратное,раз-ностное сравне-ние | Таблица разрядов | Знать ,понимать последовательность чисел в пределах 1000. |
|
| Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых |
|
| Разрядные сла-гаемые | Решение задач | Таблица разря-дов | Уметь записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых |
|
| Письменная нумерация в пре-делах 1000. Приемы устных вы-числений. |
|
| Письменная ну-мерация | Решение задач | Счетные па-лочки | Уметь выполнять вычисления с трехз-начными числами,используя разряд-ные слагаемые |
|
| Сравнение трехзначных чисел |
|
| Сравнение чисел | Представление чисел в виде суммы разряд-ных слагаемых | Опоры для игры | Знать приемы сравнения трехзначных чисел |
|
| Письменная нумерация в пре-делах 1000 |
|
|
| Периметр | Карточки | Упорядочивать заданные числа,уста-навливать правило,по которому сос-тавлена числовая последовательность |
|
| Единицы массы. Грамм |
|
| Единицы массы | Килограмм | Карточки-опоры | Переводить одни единицы массы в другие:иелкие в более крупные и кру-пные в более мелкие,используя соот-ношения между ними,сравнивать предметы по массе,упорядочивать их |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач, устная и пись-менная нумерация |
| Уметь классифицировать изученные вычислительные приемы и приме-нять их |
|
| Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000.» |
|
|
|
|
| Выполнить самостоятельно задания к. р. |
|
| Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание (12 ч ) |
|
|
|
|
|
|
|
| Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений |
|
|
| Решение задач |
| Уметь выполнять сложение и вычита-ние трехзначных чисел,оканчиваю-щихся нулями |
|
| Приемы устных вычислений ви-да 450 +30,620- 200 |
|
| Устная и пись-менная нумера-ция | Устные вычисления | Карточка-по-могайка | Выполнять устно вычисления в случа-ях,сводимых к действиям в пределах 1000,используя различные приемы устных вычислений |
|
| Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90 |
|
|
| Деление с остатком | Карточка-по-могайка | Сравнивать разные способы вычисле-ний,выбирать удобный |
|
| Приемы устных вычислений ви-да 260+310,670-140 |
|
| Устные вычисле-ния | Решение задач | Карточки | Уметь выполнять сложение и вычитание нового вида |
|
| Приемы письменных вычисле-ний |
|
| Письменные вычисления | Решение задач |
| Уметь выполнять сложение и вычита-ние трехзначных чисел в столбик |
|
| Алгоритм сложения трехзнач-ных чисел |
|
|
| Решение задач | Опора с алго-ритмом | Применять алгоритм письменного сложения |
|
| Алгоритм вычитания трехзнач-ных чисел |
|
|
| Решение уравне-ний | Опора с алго-ритмом | Применять алгоритм письменного вычитания |
|
| Виды треугольников |
|
| Разносторонние, равнобедренные равносторонние треугольники | Решение задач | Геометричес-кий материал | Различать треугольники,находить их в более сложных фигурах |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач, деление с остат-ком |
| Выполнять задания творческого и поискового характера |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
|
| Решение задач, алгоритм сложе-ния и вычитания в пределах 1000 |
| Контролировать пошагово правиль-ность применения алгоритмов ариф-метических действий при письменных вычислениях |
|
| Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание» |
|
|
|
|
| Выполнить самостоятельно задания к. р. |
|
| Числа от 1 до 1000. Умножение и деление» (5 ч ) |
|
|
|
|
|
|
|
| Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений. |
|
|
| Табличные случаи умноже-ния и деления | Карточки | Использовать различные приемы для устных вычислений |
|
| Приемы устных вычислений |
|
|
| Решение задач | Карточки | Сравнивать разные способы вычисле-ний,выбирать удобный |
|
| Виды треугольников |
|
| Прямоугольный, тупоугольный, остроугольный | Деление с остат-ком | Геометрический материал | Различать треугольники:прямоуголь-ный,тупоугольный, остроугольный |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач | Опоры для игры | Уметь применять изученные приемы устных вычислений |
|
| Приемы письменных вычисле-ний (13ч) |
|
|
|
|
|
|
|
| Приемы письменного умноже-ния в пределах 1000 |
|
| Письменные вы-числения | Решение задач | Файлы | Уметь выполнять письменное умно-жение трехзначного числа на одноз-начное,сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наибо-лее удобный |
|
| Алгоритм письменного умно-жения трехзначного числа на однозначное |
|
|
| Решение задач | Карточки | Уметь умножать трехзначное число на однохначное с переходом через раз-ряд по алгоритму |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение уравнений | Геометричес-кий материал | Уметь применять изученные приемы письменных вычислений |
|
| Приемы письменного деления в пределах 1000 |
|
| Письменное деление | Решение уравнений | Карточки,опора-алгоритм | Применять алгоритм письменного де-ления многозначного числа на одно-значное и выполнять эти действия |
|
| Алгоритм деления трехзначно-го числа на однозначное |
|
|
| Решение задач | Опоры для уст-ного счета | Уметь выполнять письменное деле-ние трехзначного числа на однознач-ное по алгоритму |
|
| Проверка деления |
|
|
| Решение задач | Карточки | Уметь выполнять устно арифметичес-кие действия над числами и прове-рять правильность вычисления |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач | Карточки | Знать изученные приемы письменных вычислений, уметь решать задачи изученных видов |
|
| Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором |
|
|
| Решение задач изученных видов | Опоры для игры «Молчанка» | Уметь пользоваться калькулятором при проверке вычислений |
|
| Закрепление изученного |
|
|
| Решение задач и уравнений | Карточки с буквами | Уметь решать задачи и уравнения изученных видов |
|
| Итоговая контрольная работа |
|
|
|
|
| Выполнить самостоятельно задания к.р. |
|
| Обобщающий урок. Игра «По океану Математики» |
|
|
|
| Опоры для игры | Уметь применять полученные знания умения и навыки при выполнении не-стандартных заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|