Этап

Содержание

Примечание

I

Организацион

ный момент

II Чистописание

Работа с учебником

Физминутка

Итог

Тестирование

Домашнее задание

Резерв

• Проверили рабочие места к началу урока. Сели.

• В некотором царстве, которое называется

Русский язык, есть город Морфология. В этом городе в большом районе живет очень важный житель. А кто этот господин, мы узнаем, если отправимся в путешествие.

• Открыли тетради записали число, классная работа.

Есть много интересных слов,

Их знаете давно.

Вот например: собака, стол, часы, жираф, кино.

И долго можно говорить

Про разные предметы.

Возьмем слова: утюг, пенал, котенок и конфеты.

И будем с ними мы дружить,

Писать, читать, произносить.

• Записать в тетрадь, вставить пропущенные буквы.

(Цель: чистописание с повторением изученных орфограмм)

Береза, город, чудеса, квартира, столы, мороз, погода, утюг, ворона, столбы, ковер, часы.

- Закончили. А теперь мы проверим вписанные вами буквы.

• Что объединяет эти слова? (обозначают предмет,

отвечают на вопрос Кто? Что?)

• А теперь внимание! Сложное задание! Привидите

свои примеры слов, отвечающих на вопрос Кто?

• Что обозначают эти слова? (людей, животных).

• Приведите примеры слов, отвечающих на вопрос

Что?

- Что обозначают эти слова? (неживые предметы, явления природы).

- Выпишите данные слова в два столбика

Открываем учебник на странице 134.

-А как вы думаете, слова с одним и тем же корнем должны относиться к одной и той же части речи?

(упр 321, стр 134)

- В чем трудность выполнения задания? ( Одни и те же слова относятся к разным частям речи)

- Как вы определили часть речи? (По смыслу)

А сейчас внимательно

Мы правило прочтем,

И все, что мы узнали,

Теперь мы назовем.

- Чтение хором привила

Упр 232 (с. 135)

Работа по упражнению

- Что еще могут обозначить имена существительные?

Имя существительное называет ПРЕДМЕТЫ в широком смысле слова:
- состояние (Что?) грусть,…

людей (Кто?) человек,…

животных (Кто?) собака,…

неживые предметы (Что?) стол,…

вещества (Что?) вода,…

явления природы (Что?) холод,…

действие (Что?) бег,…

Встаем. Если слово отвечает на вопрос

Кто? -поднимаем руки вверх;

Что? - руки вперед;

Если другая часть речи - приседаем.

Люстра, мальчик, бегать, гроза, кролик, окно, зеленый, ученик, часы, умный, отец, радость.

В упражнении 232 прочтите последнее предложение в первом абзаце. (И только почта почтальона Печкина вся светилась с ног до головы ) Какие вы здесь видите имена существительные? (Собственные, нарицательные)

Какие имена называются собственными, какие нарицательными?

-А какие еще есть друзья у имени

существительного? (глагол, имя прилагательное, предлог, союз).

• На какие группы делятся все части речи?

(самостоятельные и служебные)

• А какую работу выполняют служебные части?

- Слова какой части речи вам даны?

- Вам нужно преобразовать их в имена существительные

-По какому принципу разделены слова?

- Какие слова относятся к муж., жен., ср. роду?

Учитель поднимает учебник. Это предмет? Их сколько?

Поднимите учебники. Их сколько?

• Что вам уже известно об имени существительном?

(одушевленное, неодушевленное, собственное, нарицательное, единственное число, множественное число, мужской род, женский род, средний род).

(говорим по схеме).

• Сейчас я вам дам тест на тему: «Имя

существительное».

1 вариант

1. Выбери верное утверждение.

А) Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопрос Какой? Какое? Какая?

Б) Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопрос Кто? Что?

2. Выбери верное утверждение.

А) Имена собственные пишутся с большой буквы

б) Имена собственные пишутся с маленькой буквы

3. Выбери верное утверждение.

А) Имена существительные изменяются по числам

б) Имена существительные по числам не изменяются

4. Выбери верное утверждение.

А) Имена существительные бывают только мужского и женского рода

б) имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода

5. Какое из слов является именем существительным женского рода

а) темный

б) темнеть

в) темнота

г) шкаф

2 вариант

1. Выбери верное утверждение.

А) Имя существительное - это часть речи, которая обозначает признак предмета

б) Имя существительное - это часть речи, которая обозначает действие предмета

2. Выбери верное утверждение.

А) Собственные имена существительные - это названия предметов домашнего обихода, названия птиц, животных, месяцев и временем года

б) Собственные имена существительные - это географические названия

б) Собственные имена существительные - это имена людей

2. Выбери верное утверждение.

А) Имена существительные бывают мужского рода

б) Имена существительные бывают среднего рода

в) Имена существительные бывают женского рода

2. Выбери верное утверждение.

А) Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос Что?, а неодушевленные на вопрос Кто?

Б) Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос Кто?, а неодушевленные на вопрос Что?

5. Какое из слов является именем существительным мужского рода

а) книга

б) ручей

в) чувство

г) шкаф

- Что мы узнаем об имени существительном?

- Подошло к концу наше путешествие, но мы не говорим имени существительному «До свидания!», потому что мы еще будем говорить о нем на следующих уроках.

Выучить правило страница 134 и страница 136 упражнение 233.

Урок окончен.

• Какие слова называются антонимы?

• Подбираем антонимы только к существительным.

Начало - конец

день - ночь

смех - плач

молодость - старость

• А какие еще части речи есть в задании?

• Найдите имя прилагательное, глагол.

• Что называем орфограммой? Как проверить?

• Найдите и объясните орфограммы в данных

словах.

• Какой частью речи являются эти слова?

• А какие слова называются синонимы?

• Подобрать существительные-синонимы к словам

прилагательным.

Радость - веселье

холод -мороз

храбрость - смелость

доброта - сердечность

правда - честность.

- Найдем орфограммы и докажем их.

1 минута

5 минут

Слайд 3

3 минуты

дети вписывают и доказывают правильность написания

Слайд 4

2 минуты

Слайд 5

2 минуты

2 минуты

Слайд 6

Читают с тетради.

ИТОГ:

Слайд 7

3 минута

Узелки на память

1 минута

Слайд8

5 минут

Слайд 9

5 минуты

Дописать 2-3 слово в каждую строку

1 минута

устно

2 минуты

1 минута

Слайд 10

2 минуты

Проверка

Слайд 11

Слайд 12

1 минута

Слайд 13

Слайд 14

1 минута

Выводы учащихся.

Слайд 15

Слайд 16

5 минут

карточки

3 минуты