План-конспект

кружка «Фанкрит»

техника: квиллинг,

аппликация «Чудесный цветок»

Тема урока: Аппликация «ЧУДЕСНЫЕ ЦВЕТЫ».

Содержание

1. История квиллинга

2. Техника квиллинга

3. Инструменты для квиллинга

4. Бумага для квиллинга

Цели:

• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства - квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.

• Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение урока:

• Плакаты

• Образцы работ в данной технике

• Оборудование и инструменты: бумажные полоски шириной 5-7 мм, стержни для шариковой ручки с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки.

• Слайды об ознакомлении с техникой «Квиллинг»

Методы обучения:

• Рассказ

• Демонстрация готовых работ

• Беседа с объяснением нового материала

• Показ трудовых приемов

• Самостоятельная работа

Форма организации урока: Индивидуальная работа, презентация своих работ (мини-выставка).

Тип урока: Изучение нового материала, урок - творчества.

Ход урока

Организационная часть

• Приветствие

• Проверка явки учащихся

• Пальчиковая гимнастика (мини-игра « Цветок распустился»)

• Проверка готовности учащихся к уроку

Сообщение темы урока:. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа - оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой - искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

Изучение нового материала: Квиллинг - основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

1. История квиллинга

В 15-м веке возникло новое искусство, которые англичане назвали квиллингом. Состояло это искусство в умелом скручивании бумаги в спирали и дальнейшем придании им желаемой формы и вида. А квиллингом оно было наименовано потому, что первые спирали навивались на перья. Будучи изначально искусством для избранных богатых, квиллинг постепенно распространился по миру, «переехав» и на Восток. Скрупулезные, рассудительные и добросовестные корейцы довели эту технику до почти ювелирного совершенства, и настолько пристрастились к нему, что сегодня в этой стране квиллинг - обязательный предмет в корейских школах.

Корейская школа квиллинга (называют бумагокручением) несколько отличается от европейской. Современные европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Восточные же мастера создают сложные произведения, больше похожие на шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное «кружево» сплетается из сотен мелких деталей. В 15 веке это считалось искусством. В 19 - дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.

С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение - на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению - не развалится и не сломается. В общем, квиллинг - это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

2. Техника квиллинга

В квиллинге существует достаточно большое количество базовых элементов, причем на изготовление каждого элемента требуются считанные секунды.

Расположите конец бумажной полоски между расщепленными концами инструмента. Начинайте скручивать полоску бумаги, пропуская ее между большим и указательным пальцами, сохраняя одинаковое натяжение. Продолжайте накручивать бумагу до конца. Потом поверните инструмент вверх ногами и снимите завитушку.

Завитушка немного раскрутится. Теперь с помощью зубочистки приклейте кончик полоски к завитушке. Клея нужно совсем чуть-чуть. Вот она, наша исходная форма - круг.

Для того чтобы лепестки цветка были одинакового размера желательно контролировать размер исходных кругов с помощью трафарета с окружностями.

А уж дальше можно начинать экспериментировать. Защипнем с одной стороны - получим каплю, защипнем и с другой стороны - получим форму глаза.

Можно придать бумаге различные двухмерные и трёхмерные формы: квадраты, овалы, звёзды, конусы, полусферы. Выступая элементами композиции, эти фигуры могут представлять листья деревьев, цветы, подсвечники и многое другое. Существует множество типовых фигур, но вы всегда сами можете придумать новые.

Для чего же можно использовать полученные капельки и листочки? Ими можно украсить альбом, рамку для фото, открытку, сделать елочную игрушку, подставку под горячее, декоративную посуду, картину. Интересный эффект получится, если в работе будут смешаны рисунок и квиллинг.

Полученные заготовки мы выкладываем на заранее приготовленную основу (картон) и приклеиваем.

Сердцевина цветка может быть махровой. Для создания такой сердцевины используется полоса бумаги, мелко надрезанная с одной стороны. Далее используем все ту же технику кручения, как и для лепестков. Можно использовать и несколько цветов бумаги. Тогда полоса склеивается из полосок двух цветов.

3. Инструменты для квиллинга

Для освоения техники бумагокручения не требуется, какого либо специального инструмента. На начальном этапе вполне достаточно посещения обычного универмага. Вот краткий список самого необходимого для начала обучения:

Шило. Желательно приобрести шило диаметром около одного миллиметра. Обычно шило имеет конусообразную форму, что может быть неудобно. В этом случае можно воспользоваться любым калёным стерженьком подходящего диаметра. Шило (стержень) используется для намотки спирали из бумажной полосы. При этом необходимо контролировать усилие натяжения бумаги, ручка инструмента должна быть удобной для этой цели.

Пинцет. Кончики должны быть острыми, точно совмещёнными. Для выполнения работ высокой точности. Зазубринки на конце нежелательны, т.к. могут оставлять следы на бумаге. Усилие при сжатии должно быть удобным для Ваших рук, обеспечивая надёжный захват с наименьшим давлением.

Ножницы. Как и пинцет, должны иметь заострённые концы. Для максимально точной нарезки бахромы.

Клей. Особых рекомендаций нет. Однако он должен достаточно быстро высыхать и не оставлять следов. Попробуйте начать с ПВА.

При разметке будущей композиции понадобятся простейшие чертёжные инструменты: циркуль, линейка, карандаш.

4. Бумага для квиллинга

Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3-7 мм.

Инструктаж по технике безопасности

Правила работы с ножницами:

• Храните ножницы в определённом месте.

• Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

• Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Тренировочные упражнения

Из полосок белой бумаги скрутить спираль, попробовать сделать различные формы.

• Форма «Капля».
• Форма «Глаз». Сожмите круглую заготовку с двух сторон одновременно.
• Форма «Квадрат». Выполните форму «глаз», поверните вертикально и сожмите по бокам еще раз.
• Форма «Ромб». Сделайте из «квадрата».
• Форма «Треугольник». Сделайте «каплю», возьмитесь за уголок и расплющите основание треугольника.
• Форма «Стрела». Сделайте «треугольник» и концом указательного пальца вдавите внутрь середину короткой стороны.
• Форма «Полумесяц» выполняется почти, как «глаз», но изогнутой формы. Уголки защипываются не друг напротив друга, а со сдвигом.

Открытые формы:
• «Сердечко». Согните полоску в середине. Закрутите обе половинки внутрь.
• «Рожки». Согните полоску в середине. Закрутите обе половинки наружу.
• «Завиток». Слегка наметьте середину полоски, не делая складку. Закрутите концы к середине, но в разные стороны.
• «Веточка». Согните полоску в соотношении 1:2. Закрутите концы в одну сторону.

Практическая работа

Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся работают индивидуально, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.

Пример работы.

Уборка рабочих мест

Подведение итогов урока

Презентация своих работ. Дети оценивают удачное расположение узоров, цветовое решение, качество выполненной работы.

Заключительное слово учителя

Благодарю всех участников сегодняшнего занятия. Cегодня мы с вами узнали об очень красивом искусстве «Квиллинг». Вы все хорошо потрудились, показали хорошие знания и умения, узнали новое, а самое главное создали картину своими руками, которая обязательно украсит интерьер вашей комнаты. Надеюсь, сегодняшний урок вам понравился.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Пальчиковая гимнастика (мини - игра «Цветок распустился»)

«Цветок распустился»

Пальцы зажаты в кулак. Каждый палец поочередно выпрямляется и отводится в сторону, как лепестки цветка, большой палец и мизинец выпрямляются одновременно. Это упражнение можно выполнять иначе: ладони обеих рук подняты вверх и прижаты друг к другу кончиками пальцев и основаниями ладоней - цветок закрыт. Одноименные пальцы на обеих руках одновременно отводятся назад - цветок распустился.

У нас в палисаднике,
Возле терраски.
Растут голубые
Анютины глазки.
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Они распускаются
Быстро, как в сказке.

2

Интегрированный урок ИЗО и Технологии "Декоративное творчество на уроках"

Размещено: Елена Дмитриевна Стебновская - чт, 31/03/2011 - 11:10

Данные об авторе

Автор(ы):

Стебновская Е.Д.

Место работы, должность:

МОУ лицей № 3 имени академика В.М.Глушкова г.Шахты Ростовской области, учитель

Регион:

Ростовская область

Характеристики ресурса

Уровни образования:

основное общее образование

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Изобразительное искусство

Технология

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Тип ресурса:

конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса:

Декоративно-прикладные промыслы.Практическое применение на уроках ИЗО, роспись кухонной доски по мотивам Городца и Хохломы. Декорирование предметов быта современными приемами - техника декупаж.

Тема урока: «Декоративное творчество на уроках ИЗО и технологии».

Цели урока:

1. Содействовать развитию у учащихся творческого мышления, эстетического вкуса, формированию представления о культуре декоративного творчества.

2.Создать условия для закрепления знаний и умений, для выполнения практической и творческой работы.

3.Способствовать воспитанию художественного вкуса, уважения к традициям.

Тип урока:обобщающий интегрированный урок.

Метод урока: проблемно-творческий.

Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, иллюстративный материал. Выставка творческих работ учащихся.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы урока, целей урока.

3.Озвучивание обобщающих вопросов в виде презентации.

4.Сообщения учителя и учащихся по теме.

5. Практическая работа.

6.Итоговая часть (подведение итогов ).

Ход урока:

Проверка готовности учащихся к уроку. Контроль посещаемости.

Постановка и определение цели урока.

Презентация и выступления учителя и учащихся.

Практическая работа учащихся.

Вступительное слово учителя.

1.Показ слайдов. ( по ходу показа презентации учителя делают сообщения по теме)

а). Слова учителя ИЗО о русских промыслах.

б). Слова учителя Технологии о технике декорирования - декупаже.

Учитель: А сейчас ребята выполните свои творческие работы.

Работа учащихся над своими работами.

Ярмарка. (театрализованное выступление учащихся)

Выходит скоморох и приглашает всех на ярмарку.

Скоморох:

Только утро настает
Выходи, честной народ!
Мы веселые ребята
Громко песни мы поем
Всех на ярмарку зовем. Мы ребята озорные,
Мы ребята удалые, Всех на ярмарку зовем!

Дети встают около столов и раскладывают свои поделки на столах.

Хозяйка ярмарки:

Здравствуйте гости дорогие! Посмотрите какие мастера пришли к нам на ярмарку. Да с каким товаром расписным. Посмотрите какая красота! Подходите, посмотрите какие поделки красивые!

Ученик:

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные,
Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали,
И село большое "Дымково" назвали

Ученица :

Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьется и цветы
Удивительной красы.

Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки, как листочки,
Здесь же каждый золотой.
Краску такую люди
Называют Хохломой.

Ученица:

Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки
Цветами разрисованы
Как будто полушалки
Там лихо скачут всадники,
Жар-птицы ввысь летят
И точки черно-белые
На солнышке блестят.

Листья, горницы и кони,
Петухи, скворцы, цветы
Городецкие узоры,
Небывалой красоты.

Ученик:

Сине-белая посуда,
Расскажи-ка, ты откуда?
Видно издали пришла
И цветами расцвела.

В тихом Подмосковье
Речка Гжелочка бежит.
Вдоль этой речки
Синяя сказка - глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье,
Русская, звонкая Гжель!

Ученица:

В Российской глубинке
Есть чудо живое,
Одетое в бисер,
Всё расписное.
В купавы, в бутоны оно приодето.
Ты глянешь на роспись
И чувствуешь лето.
Все краски в цветах
На доске отразились.
И розаны нежные в них появились.
А в точках - росинках сияет прохлада.
И чуда другого нам дети не надо.

Ученик:

Хохлома, хохлома
Краше нет нигде тебя.
Золотые листики,
Жёлтые цветы.
Наливные ягодки-
Доброта земли.
Хохлома, хохлома
Мастерам в сердца дана.
Есть и сказка,
Есть и быль.
Золотая в чашке пыль.
Завиточек золотой
Распишу я хохломой.
Здесь цветок,
Здесь листок,
Здесь мудреный завиток.
Краска черная блестит,
Красна, ягодка горит.
Чашку в руки возьмешь.
И от радости замрешь.

Ученица :

Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается в бока
Деревянная рука,
А внутри секреты есть:
Может, три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская матрешка!

Ученик:

Вот индюк нарядный,
Весь такой он складный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост-
Точно солнечный цветок.
И высокий гребешок,
Красной краскою горя,
Как корона у царя.

Ученица:

Гжельская роспись
На белом фарфоре-
Синее небо, синее море.
Синь васильков,
Синие птицы
На веточках тонких.
Музыка скромной
Российской природы
Кружит и водит
Свои хороводы.
В нежном узоре
Сплетаются краски,
И волшебство к нам
Приходит из сказки!

Ученик:
Мастер как по снегу
Кистью проводил.
Голубая, синяя - сеточка, цветок.
Вот и нарядился
Для сказки теремок.
Здесь все голубое:
Голубой и кот,
Голубое озеро, голубой цветок.
Мастер голубое небо отразил.
Воду голубую в озеро налил.
Петушок, да сказочный
В сине-голубом.
И русская девица.
В платье голубом.
Голубые кудри вьются над челом.
У молодого парня с холодненьким кваском.
Гжель - родная матушка, голубая вся.
На Руси прославилась она.

Ученик:

Алых ягод россыпь,
Отголоски лета
В зелени травы.
Рощи, перелески,
Шелковые всплески
Солнечно-медовой
Золотой листвы….

Роспись хохломская
Словно колдовская,
В сказочную песню
Просится сама.
И нигде на свете
Нет таких соцветий-
Всех чудес чудесней
Наша хохлома!

Ученица:

В Дымкове, за Вяткою рекою,
Драгоценный продолжая труд,
Не ища на старости покоя,
Мастерицы славные живут.
Делают игрушки не простые,
А волшебно расписные:
Белоснежны как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор!

Итоговая часть урока.

В ходе практической работы показана разнообразная деятельность учащихся. каждый выполнил индивидуальное задание. Роспись досок на разные мотивы, орнаменты на экране монитора компьютера. Растительные орнаменты в различных геометрических формах. Задекорированные в технике декупаж предметы быта и интерьера.

Подводится итог урока. Вывод: декоративное творчество разнообразно, может быть исполнено как в росписи, так и в декорировании различных предметов.

Презентация и обсуждение работ учащихся.

Выставление оценок.

Интегрированный урок по ИЗО и технологии "На дне морском"

Конспект открытого урока по трудовому обучению в 4 классе.

Тема : Объемная аппликация «Уточка»
Цели:
-повторить с учащимися умение точно чертить заданный отрезок, повторение видов аппликации и свойств бумаги.
-развитие творческих способностей, мелкой моторики, глазомер, кругозор.
-воспитание в учащихся аккуратности, бережливости, экономичности и эстетический вкус.
Ход рока:
1. Орг. момент.
а) Настрой на урок.
- Давайте, ребята, отдохнем от предыдущих уроков и шумной перемены и выполним следующие упражнения:
Встать прямо, ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Подняться в таком положении на носочки, опуститься.
Выполнить повороты в лево, вправо.
Мы работаем руками,
Мы летим над облаками.
Руки вниз и руки вверх.
Кто летит быстрее всех?
Чтобы ноги не болели,
Раз присели, два присели.
Рядом с партою идем
И садимся мы потом.
б) сдача рапорта дежурным (дата, день недели, присутствующие, урок).

2. Подготовка рабочего места.
- Ребята на столах у всех должна быть папка, в которой есть цветной картон и бумага, коробочка для мусора, салфетка, линейка, карандаш, клей. И опасный инструмент, при котором нужно соблюдать технику безопасности. Давайте вспомним.
(демонстрация на ПК)
3. Сообщение темы и цели урока.
а) Вступительное слово.
- Ребята, какое время года на дворе в самом разгаре? (Докажите)
+ Солнышко греет теплее; листья на деревьях распускаются; ночь стала короче, а день длиннее; животные просыпаются; птицы прилетают с теплых краев; цветы распускаются.
(демонстрация ПК)
- Правильно! Мне хотелось бы подробнее остановиться на прилете птиц. Какие птицы возвращаются к нам с наступлением весны?
+ Гуси, ласточки, скворцы, стрижи, лебеди, журавли, утки.
- Почему они улетают в теплые края, а весной возвращаются обратно?
+ Этим птицам нечем кормиться здесь зимой, им холодно, поэтому они улетают в теплые края. Т.е., туда, где они смогут спокойно перезимовать. А весной возвращаются обратно, потому, что здесь будет, чем питаться.
(Демонстрация ПК)
б) Работа с тряпичным пеналом.
- Сегодня мы выполним изображение одной из птиц, а какой угадайте, открыв наш тряпичный сундучок. (дети расстегивают тряпочный пенал и достают изображение утки, затем застегивают).
- Что вы знаете про эту птицу ?
+ Она прилетает весной. Поселяется стаями. Выводит птенцов. Учит их летать. Питается лягушками.
- Изобразим утку в виде аппликации.
-Что такое аппликация, и каких видов она есть?
(Демонстрация ПК)
+ Само слово «аппликация» происходит с латинского языка и переводится, как «прикладывание». Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари. Первобытные люди украшали свою одежду кусочками меха. Позже, когда появилась бумага, аппликация получила широкое распространение.
- Какие вида аппликации знаете? И чем они отличаются?
+ Плоская и объемная. Плоская - гладкая, а объемная - выпуклая.
(Демонстрация ПК)
4. Анализ образца.
- Вот так будет выглядеть наша утка, исполненная в виде объемной аппликации.
(Демонстрация образца)
1.Название предмета.
2.Материал.
3.Цвет.
4.Форма.
5.Основные детали.
6.Дополнительные детали.
7.Соединение деталей.
8.Назначение поделки.
5. Физминутка.
- Чтобы правильно подобрать правильно цвета мы хорошо должны ориентироваться в их различии. Сейчас проверим. Одна маленькая хорошая добрая послушная девочка поможет нам в этом. Вы должны встать в ту позу, цвет которой я укажу.
(демонстрация ПК)
6. Составление плана работы.
а) подбор необходимых инструментов.
- Для чего нам нужны будут линейка и карандаш?
+ Чтобы чертить и обводить шаблон.
- Для чего нам нужны ножницы?
+ Вырезать из цветной бумаги детали.
- Для чего нам нужен клей?
+ Клей нужен для склеивания деталей.
б) повторение видов и свойств бумаги.
в)составление плана работы.
1. Приготовить основу (обвести и вырезать шаблон утки)
2. Подготовить полоски шириной 0,5см и длиной 3 см (начертить и вырезать)
3. Склеить конец и начало каждой полоски (приготовить перышки)
4. Разместить перышки на основе (приклеить перья по горизонтали, высушить)
5. Оформить поделку (глаза, клюв)
7. Практическая работа.
а) зарядка для пальчиков « Селезень»
На ладошках - пруд?
Пруд. (дети хлопают в ладоши)
Палец большой - селезень молодой.
(массаж каждого пальца)
Указательный палец - поймал
Средний палец - пощипал
Этот пальчик печь топил
Этот пальчик суп варил
Полетел селезень в рот. Вот!
б) работа по плану
(обведение шаблона, чертеж и склеивание полосок)
(демонстрация ПК)
8. Анализ выполненных работ
- Посмотрите, какие уточки у нас получились, они ,наверное, вылупились совсем недавно.
Но у низ есть мама, а у одной утки появляется около 10 маленьких утят. Она их на протяжении всего лета кормит и учит летать. А осенью, когда они подрастут и окрепнут, они соберутся в стаю и улетят в теплые края до следующей весны.
(демонстрация образца и выполненных работ)
9. Итог урока.
10. Оценивание.
11 Уборка рабочего места.