Урок по литературному чтению во 2 классе Тема: К. Ушинский. Четыре желания

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

Тема: К. Ушинский. Четыре желания

Цель: 1. Работать над формированием навыков выразительного чтения ( с предварительной подготовкой);

2. Работать над развитием у учащихся учения выделять главное, анализировать, делать выводы;

3. Воспитывать любовь к природе,

Оборудование: компьютер, проектор, учебное пособие «Парус», музыка «У природы нет плохой погоды», П. Чайковский «Времена года» .

Ход урока

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компьютерное сопровождение

1. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на уроке литературного чтения. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Слайд 1

2. Работа над новым материалом

3. Работа над текстом

4. Физкультминутка

5. Прослушивание аудиозаписи рассказа К. Ушинского « Четыре Желания»

6. Работа над выразительным чтением рассказа

7. Работа над пониманием текста

8. Работа над загадкой

9. Рефлексия

10 . Итог урока

Индивидуальная работа

Мозговой штурм

Словарная работа

Работа в парах с взаимопроверкой

Групповая работа

- Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы.

- Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

-Какие слова помогли определить это время года?

-Назовите зимние месяцы.

- Пусты поля,

мокнет земля,

дождь поливает.

Когда это бывает?

-Почему ты так думаешь?

-назовите осенние месяцы

- Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветет.

-Почему ты так думаешь?

-Назовите весенние месяцы

-Жаркий, знойный, душный день

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

- Почему так думаешь?

-Ребята, сегодня мы побываем в гостях у природы . «У природы нет плохой природы» поется в песне .

Убедиться в этом нам поможет рассказ К. Д. Ушинского « Четыре желания».

О К. Ушинском нам расскажет Аня Егорова

-Молодец, Аня.

-А что же это такое желание?

- У вас есть заветное желание

Где можно найти значение слов?

-румяный

-замёрзшая река

-пёстрый

-прелесть

-сенокос

-вволю

-Какое время года вам больше всего понравился?

-Ребята, чтобы вы написали в свою записную книжку?

-Как мы зимой закаливаемся?

-Ребята, можно ли рвать цветы?

-Что мы делаем летом?

-Вспомним правила чтения

-А теперь прочитаем этот рассказ вслух

-Кому удалось передать настроение автора, прочитать, соблюдая правила чтения

Сейчас поработаем в группах по 4 человека.

Задание: Каждой группе найти в тексте подходящий отрывок к картине и прочитать его. Чья группа будет готова, пожалуйста, вывесите картину на доску. Один ученик из группы докажет словами из рассказа правоту действий группы.

Работаем быстро, слаженно.

Что это?

-Что хотел показать автор рассказа?

-Что вам понравилось?

-Какие задания оказались трудными? Или легкими?

-Почему работали в парах?

-Что это дало?

-Как вы думаете , какая следующая тема урока?

-Что считаешь нужным делать дома?

-зима

- пороша. Разукрасила окошки, на санках катаются

-декабрь, январь, февраль

- Осень

-Поля пустые, земля мокрая, дождь поливает

-сентябрь, октябрь, ноябрь

- весна

-она ласковая, расцветают подснежники

Март, апрель, май

-лето

- жарко, душно, тогда ягоды, грибы

-

-Это мечта

(Дети рассказывают)

-в словаре;

-спросить у взрослых;

-найти в интернете.

-красный

-река, покрытая льдом

-разноцветный

-

-Время, когда косят траву

-

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложим назад.

Наклонились и присели, Заниматься тихо сели.

-(Дети обсуждают)

-Зима лучшее время года

-

играем на свежем воздухе, бегаем на лыжах, катаемся на коньках

-нет, нельзя, надо беречь природу. В природе все взаимосвязано.

-Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.

-читать грамотно, без ошибок, делать паузы;

-соблюдать интонацию внутри и в конце высказывания;

-выделять ключевые слова;

-передаем настроение автора.

(Дети оценивают)

Лес

-У природы нет плохой погоды

-развивается чувство товарищества;

-о зиме

-научиться читать выразительно, нарисовать любимое время года.

Слайд 2 (зима)

Слайд 3 (осень)

Слайд 4 (весна)

Слайд 5 (лето)

Слайд 6 (портрет К. Ушинского)

Слайд 7 (Словарь)

Слайд 8 (Лес)

Слайд 9 (спасибо! Урок окончен!)

РЕФЛЕКСИЯ

• Что понравилось /нет? Какие задания оказались трудными/легкими? Почему? Что тебе помешало справиться с заданием? Почему я предложила такую работу, а не иную - разгадай ход мысли? Почему работали в парах? Что тебе это дало? Чему ты научился? В чем разобрался? Чем бы хотели заниматься на следующем уроке? Какова, по логике, тема следующего урока? Что считаешь нужным сделать дома?