7


  • Учителю
  • Сезонные изменения в природе. Поздняя осень. Экскурсия.

Сезонные изменения в природе. Поздняя осень. Экскурсия.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: Сезонные изменения в природе. Поздняя осень. Экскурсия.

Цель: расширять представления о осени;

Задачи: 1. расширять представления о сезонных изменениях осенью на основе наблюдений;

2. Корригировать речь на основе упр-й в обогащении словарного запаса

3. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: карточки, дид. игры, кор. упр-я

Коррекционная работа

Содержание этапов

Психолого-педагогическое сопровождение, примечание.

«Назови наоборот»


Составление полных предложений.


Составление полных предложений.

I.Организационный момент.

Сядет тот, кто назовёт наоборот.

Светло-…, ясно-…, грустно-…

II. Повторение.

Подведение итогов наблюдений за погодой.

Составление предложений о погоде на день.

Д/и «Прогноз погоды»

III. Введение в тему.

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...

-О каком времени идёт речь? По каким признакам определили?

IV. Сообщение темы.

V.Целеполагание.

Я научу вас определять какие изменения в природе происходят осенью. Чему вы хотите научиться?

VI . Организация экскурсии

Знакомство с планом наблюдений

Сообщение правил выхода на экскурсию, правил поведения на экскурсии и правил захода в школу.

Тихо по ступеням ступай,

Идёт урок- не забывай!

На экскурсии не зевай.

Наблюдения в блокнот отмечай.

Всё получилось? Хорошо!

Вернёмся тихо. Урок ещё.

Выход на экскурсию.

Организация наблюдений по плану, начиная с неживой природы.

Заход в помещение.

Повторение сезонных наблюдений по итогам экскурсии и записей.

VI I.Итог.

-Что мы наблюдали на экскурсии?

VI II.Рефлексия.

_Что запомнилось лучше всего_ Что изменил бы в своей работе?

I X.Оценивание.

Словесная оценка достижений учащихся.

На эколог. букваре

Условно-графические изображения «облачность», «ветер», «осадки»

Выбирается ведущий.


«Скучная картина»

Алексей Плещеев


Условно-графические изображения природных явлений, животных, человека (небо, солнце, осадки и т.д.)

После ответа учащихся учитель подводит стихотворный итог.

У учащихся блокноты и простой карандаш





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал