Урок изложение в 4 классе

Тема: Изложение « Лебеди» по Л. Н. Толстому

Цели урока:

Образовательная цель - учить делить текст на части, составлять план рассказа, создать условия для развития творческих способностей учащихся при иллюстрировании литературного произведения;

Развивающие цели - способствовать созданию условий для развития письменной и устной речи учащихся, развития мышления, совершенствования умения обобщать и систематизировать;

Воспитательная цель - способствовать воспитанию эмоциональной культуры (умение преодолевать страх, не поддаваться панике).

Здоровье сберегающие задачи урока - с учётом возрастных особенностей учащихся, создания благоприятного психологического климата на уроке и условий для их самовыражения обеспечить укрепление и развитие психического, так и физического здоровья детей.

Организация учебной деятельности

1. Орг. момент

- Здравствуйте, гости.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их.

2. Введение в тему

-Ребята, сегодня на уроке мы будем продолжать наше знакомство с творчеством великого русского писателя Льва Николаевича Толстого.

Рассказ ученика об авторе

Лев Николаевич Толстой родился в семье графа. Он рано лишился родителей.

Толстой был всесторонне развитым человеком. Он изучал историю, медицину, занимался музыкой и рисованием. Он был не только замечательным писателем, но и учителем.

Лев Николаевич Толстой прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире.

-Вспомните, пожалуйста, с какими произведениями этого автора мы знакомы?

«Белка и волк», « Булька», «Филиппок», «Два брата», «Прыжок», «Лев и собачка»,

« Акула»

- К каким произведениям эти иллюстрации?

1. Филиппок

2. Акула

3. Прыжок

4. Лев и собачка

5. Хотела галка пить

6. Булька

7. Лебеди

- Что вы видите на экране?

- Эта картина Рылова "В голубом просторе" 1918 год.

- Кто является героями этой картины? (лебеди)

- В каком литературном произведении героями являются эти же персонажи? ( «Лебеди» Л. Н. Толстого)

3. Активизация познавательной деятельности.

Будем вместе все читать, План мы будем составлять, И, конечно, изложение

Все напишем без сомнения.

4. Чтение текста изложения по фрагментам

-С чего все начинается?

Лебеди стаей летели из холодной страны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.

На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду.

Все лебеди уморились, махая крыльями; но они не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади летели те, которые были моложе и слабее.

- Как они совершают перелет?

- Как они себя чувствуют в это время?

- В какое время они летят?

- Как можно озаглавить эту часть?

• Стая лебедей

• Полет в теплые земли

• Перелет

- Какое событие происходит?

- На что решился молодой лебедь?

Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда лебедь, распустив крылья, пошёл вниз.

Он ближе и ближе спускался к воде, а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь опустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его. Стая лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе.

И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья.

Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул назад шею и закрыл глаза. Он не шевелился, и только море, поднимаясь и опускаясь широкой полосой, поднимало и опускало его.

- Что чувствовал лебедь?

- Какие звуки окружали лебедя?

- Когда это происходило?

- Что изменилось в поведении лебедя?

- Как можно назвать эту часть?

• Лебедь

• Одинокий лебедь

• Печаль

• Одиночество

Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескалась в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза, на востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и выше и полетел один над тайными всколыхавшимися волнами.

- Как можно назвать эту часть?

• Взлет

• Полет

• Победа

• Утро

• Снова в путь

5. Работа по развитию речи.

Найти противоположности

• Холодной - теплые

• День - ночь

• (лебеди) в небе (вверху) - (внизу) вода (опасность)

• Уморились - не остановились

• Старые - молодые

• Сильные - слабые

• Впереди - сзади

• Лебедь - стая лебедей

• Взмахнул - не мог (лететь)

• Ближе - дальше

• Спускался - белелись (исчезали)

• (лебедь) опускался - (море) всколыхнулось

• (он) не шевелился - (море) поднималось

• Красная заря - месяц, звезды

• Море колышется (ночью) - (на заре) тихие волны

6. Орфографическая работа.

безударные гласные

Л…тели х…лодной стр…ны з…мли …тдыхая д…леко ум…рились м…лодой пл…скалась взд…хнул

глухая согласная

Лебе…ь мо(г)… вни(з)… лё…кий гру….ь

словарные слава

Мес…ц т…варищи в…сток

Ь знак после шипящих

Ноч…

Ча-ща, чу- щу, жи- ши

Слож…л покач…ло ш…рокой

Приставки со словами

В(низу) в(переди) с(зади) на(зад)

Не с глаголами

Не(отдыхая) не (останавливались) не(мог)

7. Физминутка « Лебеди»

Лебеди летят, крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся.

8. Пересказ по плану

9. Самостоятельная работа учеников

Ученики пишут изложение.

Ребята которые написали и проверили изложения, рисуют иллюстрации к понравившейся части рассказа.

10. Анализ работ

11. Итог урока

- Как вы думаете, ребята, может ли быть продолжение рассказа?

Домашнее задание придумать и записать продолжение рассказа.

ГУ «Кушмурунская средняя школа №121 отдела образования Аулиекольского района»

Открытый урок по литературе в 4 классе

Изложение «Лебеди» по Л. Н. Толстому

Учитель начальных классов: Пасмурнова И. А.

2011 год