Әдебиеттік оқу пәнінен Орта мерзімді жоспары 4-сынып

Қарағанды облысы Ақтоғай ауданы Шашубай кентіндегі

« Мектеп -балабақша кешені» базасындағы Тірек мектебі (Ресурстық орталық)» КММ

Муртазина Ардақ Тельжановна, бастауыш сынып мұғалімі

Әдебиеттік оқу пәнінен (4- сынып) «Асыл арналар» тарауы бойынша тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспары

Са

ғат саны

Мер

зімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушылар-

ды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1.

Ыбырай Алтынсарин. «Қарабатыр»

(Әдеби ертегі)

Әдеби ертегінің ерекшелігін тану, мәтіннің мазмұны арқылы адамгершілік қасиеттерді үйрету, шығармадағы негізгі ой арқылы мейірімділікке тәрбиелеу

1

13.10

2016

Шығармадағы оқиғалар арқылы кейіпкерлерге өз көзқарастарын білдіре алады.

Ертегіні рольге бөліп оқу арқылы шығармашылық жобаға қатысады.

Шығарманың авторы туралы мәліметтер жинақтап, іздену әрекеттерін жалғастырады

Рольдік ойындар, Джигсо әдісі

АКТ

І модуль

ІІ модуль сыни тұрғыдан ойлау

VI модуль

Шығарманың авторы туралы мәліметтер базасын жинақтайды. Рольдік ойындарға қатысады.

Құсқа арнап жыр құрастыра

ды

Бүгінгі сабақтың дискриптор-

ларын өздері әзірлейді.

Топтық, жұптық формативті бағалау

Ы.Алтынсарин туралы PowerPoint презентациясы,

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары

2

Ақселеу Сейдімбек. «Әйел-Ана»

(Әдеби ертегі)

</<font face="Times New Roman, serif">Әдеби ертегі арқылы тақырып пен автор идеясының бірлігіне назар аударта отырып, оқушылардың танымдық түсініктерін дамыту;

1

15.10

2016

Шығармадағы негізгі ойды анықтайды, оның басталуы, жалғасуы, шарықтау шегі, аяқталуына байланысты өздігінен жоспар құрады

Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль

«Ұқсастық пен даралық кестесі»

Еркін жазу,

Болжау кестесі стратегиялары

Шығарманың үзіндісін ары қарай жалғастыруға болжау құрады.

Автордың идеясын анықтайды. Мәтінді мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп оқу дағдысы жетіледі

Сабақтың дискриптор

ларын құруға ат салысады.

Өзін -өзі бағалау , формативті бағалау

А.Сейдімбек

PowerPoint презентациясы,

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары

3.

Қайнекей Жармағанбетов

«Ормандағы оқиға»

(Әдеби ертегі)

Әдеби ертегінің түйінді ойлары арқылы жаман әдеттерден аулақ болуға үйрету, мысалдың өзіндік ерекшеліктерін ұғынуға бағыттау

1

17.10

2016

Әдеби ертегілер бойынша шағын жоба жұмысына дайындалады. Шығармалардағы негізгі ойлар бойынша түйінді идеяны табады

СТО

Рольдік ойындар

Жоба жұмысы

VII модуль

Оқушылар өз топтарында шығармаға кешенді талдау жасайды.

Жұптық бағалау, сабақ

кезеңдеріне байланысты

өзара бағалау

Сигналдық карточкалар,

Қ.Жармаған-бетов PowerPoint презентациясы,

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары

4.

Жолтай Әлмашұлы. «Қауын мен қарбыз»

(Әдеби ертегі)

Әдеби ертегідегі кейіпкерлердің мінез-құлықтарымен таныстыру арқылы өзін -өзі тануға, өзінің менін қалыптастыруға жетелеу

1

19.10.

2016

Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысын көрсете алады. Шағын жоба жұмысы жинақтала бастайды

Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль

«Ұқсастық пен даралық кестесі»

Еркін жазу

V модуль

Оқушылар топтық жұмыста тақырыбы бір-біріне үндес шығармалар-дың кейіпкерлерін, оқиғаларын салыстырады.

Топтық бағалау

Мәнерлеп оқу құралдарын қолданудың сауаттылығына назар аудару критерийі басшылыққа алынады

Бағалау парақшалары, рольдік ойындарға қажетті құралдар

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

5

Ахмет Байтұрсынұлы. «Аққу, Шортан һәм Шаян»

(мысал)

Мысалдағы негізгі ойға қатысты мәтінді талқылау кезінде автор сөзін дәлел ретінде келтіре алуды қалып-тастыру

1

20.10

2016

Мысалдан алған әсерлерін жазбаша ойлап орындайды;

Іздену әрекеті арқылы тақырыпқа байланысты мақалдар топтамасын жасайды.

І, ІІ модульдер

СТО, АКТ

Интернет ресурстар

«Автор орындығы»

Жеке жұмыс,

Деңгейлік тапсырмалар

Мысал бойынша сұрақтар тізбегін құрады

Ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы бағаланады

А.Байтұрсын-ұлы

PowerPoint презентациясы,

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары

6

Оспанхан

Әубәкіров.

« Ара мен Шыбын»

(мысал)

Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысының ара жігін ажыра-туға үйрету

1

22.10

2016

Рольдік ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты құбылтып оқуға машығы жетіле түседі.

Сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары,

АКТ,

Диалогты оқыту ,

V модуль

VI модуль

«Ұқсастық пен даралық кестесі»

Деңгейлік тапсырмалар

Оқыған шығармаасы бойынша сюжетті суреттер салады.

Мысалдың мазмұнына сәйкес ұйқас құрады

Сөйлегенде, жазғанда көркем сөз, шешендік сөз үлгілерін қолдана алу дағдылары критерийі топтар арасында өзіндік бағалау, (жетондар саны есепке алынады)

О.Әубәкіров PowerPoint презентациясы,

Флипчарт,

Ламинатталған А3 форматты қағаздар,

Маскалар,

жетондар

7

СұлтанмахмұтТорайғыров «Арыстан мен тышқан»

(мысал)

Шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекетіне сәйкес оларға мінездеме беру

арқылы кейіпкердің портретін сомдауға үйрету

1

24.10

2016

Көркем шығарма арқылы ауызша, жазбаша сөйлеуде мәтіннің тақырыбы мен түйінді ойын мақал-мәтелдер орынды қорытындылай алады.

І, ІІ модульдер

СТО, АКТ

Интернет ресурстар

«Автор орындығы»

Еркін жазу, болжау стратегиясы

Мысал мазмұнына сәйкес интернет көздерінен сітеме арқылы мақал- мәтелдер жинап сәйкестендіреді

Өзін-өзі бағалау, іздену процесіне баға береді

(1-5 ұпайға дейін смайликтер)

Интернет көздеріне сілтемелер,

С.Торайғыров туралы шағын жоба материалдары

8

Қастек Баянбаев. «Араша»

Шығарма арқылы оқушының бойында қамқорлық, әдептілік қасиеттерін сіңіру, мәтіннен өзіне қажетті мәліметті табуды, өңдеп, жүйелеу біліктерін дамыту

1

26.10

2016

Мәтіннен өзіне қажетті мәліметті табады және оны берілген үлгіге сай өңдеп, жүйелейді.

Кейіпкерлердің сезімдерін өз бойларынан өткізеді

Еркін жазу, болжау стратегиясы

Сиквейн стратегиясы

Әдебиет үйірмесі стратегиясы

I, III, V модульдер

Мәтін кейіпкерлеріне деген өз көзқарастарын жазбаша

жазады .

Әр кейіпкерге Синквейн құрады

.

Ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы топтық бағалауда есепке алынып бағаланады

Қ.Баянбаев

PowerPoint презентациясы,

Флипчарт,

Ламинатталған А3 форматты қағаздар,

Маскалар,

жетондар

9

Адырбек

Сопыбеков «Сапар мен Парта»

Мысалдардың өзіндік ерекшеліктерін және монологты құрылымының ерекшеліктерін ажырата алу білігіне машықтандыру

1

27.10

2016

Рольдік ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты құбылтып оқуға машығы жетіледі, шеберлік дағдылары қалыптасады

І, ІІ модульдер

СТО, АКТ

Интернет ресурстар

«Автор орындығы»

Еркін жазу, болжау стратегиясы

Партаның портретін (партаның монологына) мәтінге сүйене отырып сомдайды.

Сапардың болашақ әрекеттерін ойлап табады

Кейіпкердің мінез-құлқын дәл беру алу шеберліктері есепке алынып топтық бағалау жүзеге асады

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары

10

Сейітқұл Оспанов. «Шыбын мен Көбелек»

Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысының ара жігін айыра білуге қалыптастыру

1

29.10

2016

Оқушылардың алдыңғы шығармаларда алған білімдерін қолдана алу машықтары көрінеді.

Мысалдағы негізгі ой мен идеяның бірлігін дәлелдейді.

Оқыған шығармаларына байланысты эссе жаза алады.

Диалогты оқыту,

СТО, АКТ,

V,VII модульдер

«Ұқсастық пен даралық кестесі»

Оқушылар шыбын мен көбелекті салыстыра сипаттайды.

Әңгімедегі негізгі ойға байланысты ой қорытады.

Мысалдар

дағы кейіпкер

лердің мінез құлықтарына байланысты адамгершілікәдеп нормалары тізбегін құрады

Өткен шығармалар бойынша білу, түсіну, қолдану біліктері есепке алынып, топтық, өзіндік бағалау формативті бағалау жүйесімен іске асады

Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)

Бағалау парақшалары