Конспект урока литературного чтения в 1 классе на тему: 'Звук и буква Рр'

Конспект урока литературного чтения в 1 классе. Учитель Халецкая Ирина Павловна

Тема урока: Звук «Р» и буква Рр
Цели урока:

1. Ознакомить со звуком и буквой « Р р ». Учить читать слоги с буквой Р.

2. Корректировать фонематический слух, мелкую моторику, мышление, речь через упражнения в практической деятельности.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Задачи: Учить применять полученные знания при ознакомлении с новым звуком и буквой. Преодолевать недостатки познавательной деятельности и личностных качеств.

Оборудование: План урока (поэтапный, картинный на доске), массажные шарики «Су-джок», предметные картинки: радуга, рак, ракета, расчёска; карточки слогов, касса букв, алфавит, учебник. Бобренок Хома.

Ход урока

I. Орг. момент:

1) Психологический настрой - Посмотрите, сколько у нас гостей. Улыбнитесь гостям. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь мне.

а) - Садятся дети, чьё имя начинается с гласного звука, с согласного звука.

б) - Какой урок? - Чему учимся на уроке? - Где пригодятся знания?

II. Введение в тему. Сообщение целей и плана урока

- Отправимся за новыми знаниями. Познакомимся с новым звуком и буквой, а каким узнаете позже. Закрепим умение в чтении слогов и слов с изученными буквами ,будем стараться правильно говорить.

План урока (Поэтапный, картинный висит на доске).

1. Подготовим наших помощников (картинка с изображением пальцев и лицо с открытым ртом).

2. Проверим домашнее задание (картинка домика).

3. Отдохнём (на картинке дети делают зарядку).

4. Ознакомимся с новым звуком и буквой (вопросительный знак).

5. Поработаем по учебнику (ребёнок с книгой в руках).

III. Упражнения для пальцев рук

(Используются массажные шарики «Су-джок» и сопровождается стихотворением «Пальцы - дружная семья».

Пальцы - дружная семья,
друг без друга нам нельзя (сжимаем шарик).
Вот большой! А это средний.
Безымянный и последний -
наш мизинчик, малышок!
У-у-у! Указательный забыли (катаем шарик по пальцам).
Чтобы пальцы дружно жили,
будем их соединять
и движенья выполнять…
Мы рога козы покажем.
И рога оленя даже…
Мы про зайку не забудем -
ушками водить мы будем (показывают рога и уши животных).
Чтобы чётко говорить,
надо с пальцами дружить (выполняют упражнение «Ребро, кулак, ладонь»).

IV. Дыхательная гимнастика

Игра «Раз, два, три - без ошибки повтори».

1. Вдох - на выдох - а, у, и,ы

2. Вдох - на выдох - м,н,с,ш

V. Артикуляционная гимнастика

(в стихах, сопровождается показом картинок)

1. Круглый рот.

2. Свои губы прямо к ушкам
   растяну я, как лягушка.

3. А теперь слонёнок я -
   хоботок есть у меня.

4. Язычком достаньте носик.

5. Язык лопаткой положи
   и спокойно подержи.

6. Язык положите на верхнюю губу и оближите её.

7. Язык положите на нижнюю губу и оближите её.

8. На качелях я качаюсь -
   вверх, вниз, вверх, вниз.

9. Сомкните губы и поводите язычком из стороны в сторону сначала медленно, затем быстро.

10. Я лошадка - Серый Бок! (4 раза цокают).
    Я копытцем постучу (4 раза цокают).
    Если хочешь - прокачу ( 4 раза цокают).

VI. Проверка домашнего задания

1. Дети, выставите на наборное полотно все буквы, которые мы выучили.

- Сколько их? (10)

- Разделите их на 2 группы. - Докажите свой выбор.

- Какие бывают звуки?

- Как определяем гласный звук?

- Как определяем согласный звук?

2. Чтение слогов и слов.

ЛУ - НА - ША ; СА - МА - ШУ - СУ.

а) Шепотом.
б) Цепочкой.
в) Хором: медленно - тихо, громко - быстро.
г) Из слогов составьте слова и объясните их значение.

VII. Физминутка (речевая с движениями)

Вот помощники мои.
Их как хочешь - поверни.
Так и эдак, эдак - так -
не обидятся никак.
Руки в стороны, в кулачок,
разжимай и на бочок.
Правой вверх и левой вверх,
в сторону и накрест.
Тук - тук -
повернёмся мы вокруг.

VIII. Ознакомление с новым материалом (Формулируют сами учащиеся)

1. Игра: « Найди лишний предмет » дети работают по группам, у каждой группы своё задание. Обратите внимание на первый звук в словах.

1 группа: радуга, рак, ракета, расчёска.

2 группа: радуга, рак, ракета, расчёска

- Какой первый звук вы слышите?

- Произнесите его.

- Что можете сказать о нём?

- Докажите.

- Найдите « лишний предмет». Докажите? (дети объясняют свой выбор)

- Значит, какой звук и букву будем учить? (Р) - Формулируют сами учащиеся

2. Ознакомление со звуком.

а) Артикуляция звука «р» ( с зеркалом). Определение согласный или гласный?

б) Игра «Поймай звук» (хлопают в ладоши).

• В звуках: а, о, м, р, у, ы., р, ш

• В слогах: ра, со, мы, ри, до, ха, ра

• В словах: дом, парта, помидор, окно, друг, кружка, ведро.

3. Буква Р р.

-Загадка:

На мели сидит,

Усами шевелит.

А гулять пойдёт-

Задом на перёд. (Рак)

- Картинка (Рак). Называние слова, определение первого звука. Ознакомление с буквой. Показ буквы. Расположение в кассе букв. Дети выставляют заглавную и строчную буквы

.- Для чего нужна заглавная буква?

- Придумайте имена людей.

4.- Откройте «Букварёнок» стр. 80-81. Рассмотрите левую картинку. Что на ней изображено? (Мотоцикл, его заводят.- Давайте поможем его завести. Дети имметируют звук мотора : Р-Р-Р, помогая ногой. Рассмотрите левую картинку. Что на ней изображено? - Найдите картинки, в названиях которых есть звук «р» и определите место звука в слове. (Дом, двери, ведро, дерево, дым, радуга, дорога, дети, вода).

5. - Вы узнаёте новые буквы, запоминаете их, составляете из них слоги, слова. Это всё вам пригодится в жизни. Чтобы лучше запомнить выполним упражнения.

1. На что похожа?

2. Тактильное восприятие.
   а) Буква из наждачной бумаги

3. Показать телом.

4. Напечатать на спине товарища.

5. На полу правой ногой,

6. Обведите в учебнике.

7. Найдите в кассе, алфавите.

4. Составление и чтение слогов (абаки).

- РА, РО, РУ, РЫ;

- АР, ОР, УР, ЫР.

IX. Закрепление пройденного. Работа в учебнике.

1) - Найдите квадрат. Какого он цвета? Почему? Какая написана буква? Покажите большую букву, маленькую букву. Чем различаются буквы? (Размером).

- Справа от буквы написаны слоги. Прочитайте их.

2) Чтение слов с. 48. Объяснение значения каждого слова.

X. Итог.

- С какой буквой познакомились? Какой это звук? Докажите?

XI. Оценивание работы учащихся. Рефлексия.

- Вы узнаёте новые буквы, запоминаете их, составляете из них слоги, слова. Это всё вам пригодится в жизни.

- Встаньте те, кто своей работой довольны.

- Поднимите руку те, кому было трудно. Урок окончен. До свидания.