Рабочая программа

по краеведению

2 курс

Пояснительная записка.

Выбор темы «Краеведение в начальной школе» не случаен. Достаточно ли осведомлены младшие школьники, а не редко и сами учителя и родители о природе, истории, культуре края, в котором они живут? Ответив на данный вопрос, можно отметить актуальность данной проблемы в современном образовании.

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?» (Д.С. Лихачев).

Достаточно ли времени отведено в программах начальной школы на краеведческий материал? Конечно, учебники дают общее представление о стране, в которой живут дети, родители, учителя. А как живут и жили земляки? Где и как они работают? Какие растения растут в родном крае? Какие животные обитают? Какие памятники истории сохранились? Знают ли младшие школьники ответы на эти вопросы? А ведь именно в начальной школе должны закладываться основы краеведения и накапливаться по мере взросления детей. С первого года обучения дети должны знакомиться с особенностями своего родного края.

Изучение краеведческого материала воспитывает у младших школьников любознательность, воображение, расширяет кругозор, способствует развитию речи и обогащению словарного запаса, учит знать, любить и гордиться своей малой родиной, постигать её тайны, принимать активное участие в её охране. В начальной школе это могут быть и постройка кормушек и скворечников, и сбор семян для подкормки птиц и уход за посадками на школьной клумбе, во дворе дома, на огороде или в саду. Это могут быть изготовленные детьми альбомы о своей семье. Это могут быть сувениры, открытки для участников ВОВ, для бабушек и дедушек ко дню пожилого человека и др.

Познавая родной край, младшие школьники будут углублять, и расширять свои знания по мере взросления.

Таким образом, у младших школьников формируется ряд ключевых компетенций:

1. Умение применять свои знания в решении практических задач.

2. Умение работать индивидуально и в группе, что, в свою очередь, формирует умение в последующем правильно организовывать проектную деятельность.

3. Познавательный интерес к природе, истории, культуре родного края.

Чтобы воспитать любовь к Родине, главное, помнить: «Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, человеческой культуре» (Д. С. Лихачёв)

Программа по краеведению для учащихся второго класса составлена в соответствии с общими целями изучения курса, определёнными государственным образовательным стандартом начального общего образования

Цель программы:

- развитие образного мышления детей;

- формирование универсальных действий - наблюдения, анализа, сравнения, обобщения;

- воспитание в детях стремления к познанию;

- пробуждение у детей интереса и уважения к родному краю.

Задачи программы: образовательные:

-расширять общий кругозор учащихся;

-углублять знания учащихся об истории родного края, о его достопримечательностях, о людях, прославивших родной край;

развивающие:

-развивать познавательную самостоятельность;

- развивать речь, внимание;

- развивать пространственное воображение;

воспитательные:

-формировать общественную активность, культуру общения и поведения в социуме, любовь к родному краю;

Общая характеристика курса «Краеведение».

Программа «Краеведение» является комплексным и интегративным курсом внеурочной деятельности. Объём содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учётом принципа преемственности с дошкольным периодом и средней школой.

В рамках этой программы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования целостной картины образа малой родины.

Образовательно-воспитательный процесс основан на сотрудничестве и взаимодействии, ориентирован на культурологическую направленность содержания образования.

Программа помогает с юных лет прививать учащимся навыки бережного отношения к истории родного края, позволяет углубить и расширить познавательные интересы детей.

Формы краеведческой работы: беседы, экскурсии, викторины, общественно-полезная деятельность.

Методы работы, используемые при освоении программы:

- объяснительно-иллюстрационный;

- репродуктивный;

- частично-поисковый;

- продуктивный.

Занятия проходят в форме бесед в школьном музее, заочного путешествия, экскурсии по родному краю, самостоятельной работы учащихся (работа с картой, словарями).

Описание места данного курса в плане внеурочной деятельности

Содержание программы по краеведению построено из расчета 34 часов (1 час в неделю).

Программа по краеведению состоит из следующих разделов:

№

уроков

Разделы

1

Введение в краеведение

2 - 5

«Богатства родной земли»

6 - 8

«Топонимика родного края»

10 - 13

«Войди в мир природы другом!»

14 - 22, 33

«Наш дом родной»

9, 33

«Шаг за шагом»

24 - 27

«Героические страницы прошлого»

28 - 30

«Не позволяй душе лениться»

31 - 32

«Моя семья»

34

Обобщающий урок

Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности «Краеведение».

Ценность жизни, признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации.

Ценность истины как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни.

Ценность гражданственности, осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма, одного из проявлений духовной зрелости человека, выражающегося в любви к России, народу, малой родине.

Ожидаемые результаты:

личностные: у детей будут сформированы

- положительное отношение к краеведению;

- познавательный интерес к малой родине;

- уважительное отношение к окружающим людям;

межпредметные: дети научатся

-адекватно воспринимать окружающую действительность;

-применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования;

познавательные: дети научатся

- находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее;

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего города, их занятиях, интересах;

коммуникативные: дети научаться

- участвовать в коллективном обсуждении;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- проявлять свою любознательность, инициативность;

- выражать собственное эмоциональное отношение к малой родине

Методы отслеживания результативности:

- тестирование, анкетирование;

- участие в школьных конкурсах, соревнованиях.

Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.

Тематическое содержание

№

п/п

Тема

Содержание

Часы

Дата

Дата

факти-

ческая

1

Введение в краеведение.

Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края.

1

2

Красотою славится наша земля.

Знакомство с природой Казахстана. Загадочный мир растений.

1

3

Красотою славится наша земля.

Знакомство с природой Казахстана. Удивительный мир животных.

1

4

Богатства родной земли.

Памятники природы. Заповедники Казахстана.

1

5

Наши жемчужины.

Красная книга растений и животных Казахстана.

1

6

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. Реки и озёра.

1

7

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. Горы.

1

8

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. Что обозначают названия городов?

1

9

Главный город страны.

Заочное путешествие. «Астана-столица РК».

1

10

Наш дом родной.

Экологический десант.

1

11

Войди в мир природы другом!

Следы пребывания человека в природе.

1

12

Войди в мир природы другом!

Знакомые незнакомцы. Растения моего города.

1

13

Войди в мир природы другом!

Операция «Поиск»: ядовитые растения в городе.

1

14

Темиртау - город юности и славы.

Фотовыставка «Путешествие по родному городу».

1

15

Достопримечательности города.

Памятники и памятные места.

1

16

Традиции и праздники.

Современная жизнь города.

1

17

С чего всё начиналось.

История моего города.

1

18

Мой двор, моя улица.

Творческое задание: рисунки, фотографии «На нашей улице».

1

19

7 чудес нашего города.

Операция «Тропой следопыта». Творческие групповые работы учащихся.

1

20

Улицы моего города.

Названия улиц. История названий.

1

21

Знаем ли мы свой город?

Викторина «Где эта улица? Где этот дом?».

1

22

Память истории.

Экскурсия в городской краеведческий музей.

1

23

Шаг за шагом.

История моей страны в датах.

1

24

Героические страницы прошлого.

Военная доблесть наших земляков. Участие земляков в выполнении интернационального долга в Афганистане.

1

25

Они сражались за Родину.

Экскурсия к памятнику.

1

26

Война в судьбе моей семьи.

Из домашних архивов: письма, фотографии. Операция «Бабушкин сундучок».

1

27

Живые герои войны.

Встреча с участниками В.О.В. «Расскажи мне дедушка о войне…»

1

28

"Не позволяй душе лениться

Профессии наших родителей.

1

29

Добро создаваемое добрыми руками.

Знакомство с промышленными предприятиями города.

1

30

Ими гордится наш город.

Операция «Поиск»: Известные люди нашего города.

1

31

Летопись моей семьи.

Знакомство со своей родословной. Создание генеалогического древа семьи.

1

32

Моя семья. Семейные традиции.

Творческая работа «По страницам семейного альбома».

1

33

Город в моей судьбе.

Конкурс рисунков «Будущее моего города».

1

34

Обобщающий урок.

Рассказы, стихи о родном городе, крае. Конкурс рисунков «Уголок родного края». Выставка творческих работ учащихся. Оформление альбома «Любимый край».

1

Программа по краеведению

3 курс

Пояснительная записка

«Краеведение - это радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков.

Малая Родина ребенка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Краеведение - благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному краю, Отечеству.

Краеведение - это часть национальной культуры. Учитывая древнюю и богатую историю нашего края, его духовные ценности, традиции и обычаи, мы должны воспитывать своих детей в том же духе. Каждый образованный человек должен знать историю своего города. Закладывать эти знания необходимо в школьном возрасте. Ведь то, что происходит в детстве, остается на всю жизнь. Программа по краеведению изучается в рамках внеучебной работы. Она имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия.

Сердцу каждого из нас близок и дорог свой уголок земли, место, где ты родился. Сколько бы лет не прошло, куда бы не увели нас дороги жизни, но не раз оглянешься назад и вспомнишь родную сторонку, знакомую улицу, друзей детства…

Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.

Содержание программного материала соответствует возрасту младших школьников. Занятия рассчитаны на 1 час в неделю, 34 занятия в год.

Программа предусматривает использование теоретического и практического материала, который раскрывается на примерах своего края. Содержание программы имеет краеведческую направленность: изучение истории своего края, географическое положения района, история его образования и развития, становление производства и сельского хозяйства и т.д.

Основные задачи теоретического блока - дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием села, предположить перспективы развития. Учащиеся должны знать и понимать: то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство, сделать его лучше, справедливее, сильнее.

Занятия кружка носят преимущественно практический характер. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, проводить опросы, работать с научно-популярной литературой; учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание - эти люди причастны к историческим событиям, что история - это история людей, а корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края. Материал программы актуален и современен, позволяет объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.

Цели и задачи:

1. Углубить и расширить знания учащихся по истории родного края.

2. Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.

3. Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.

4. Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.

5. Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.

6. Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Она поможет учащимся , занимающимся проектной деятельностью.

Программа рассчитана на 34 часа в год, в неделю 1 час.

Принципы построения программы:

• Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)

• Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

• Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

• Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:

• Практические

• Рассказ педагога и рассказы детей

• Беседы

• Дискуссии

• Встречи с интересными людьми

• Мини-сочинения

• Походы, экскурсии

• Конкурсы, викторины

• Составление презентаций Power Point

Что должны знать и уметь учащиеся:

Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

Составлять доклады, рефераты

Оформлять дневник экскурсии (похода)

Применять полученные знания на практике

Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний

Практиковаться в умении проводить экскурсии

Ожидаемые результаты реализации программы

К концу 3 года обучения обучающиеся должны приобрести социальные знания, иметь представление об основных явлениях социальной реальности и повседневной жизни в соответствии с задачами программы:

Знать:

1.Историю своей семьи,

2. Традиции своей семьи,

3. Реликвии своей семьи,

4. Роль семьи в истории города.

5. Историю своего города.

6.Богатства родного края.

7. Известных людей города и страны.

8. Знать посильные способы решения экологических проблем.

Уметь:

1. Собирать краеведческую информацию у членов своей семьи,

2. Делиться собранной информацией с друзьями, взрослыми, одноклассниками.

5. Самостоятельно обобщать собранную информацию, участвовать в КТД.

Формы организации деятельности:

• групповые

• коллективные

• индивидуальные.

Формы занятий:

• игра

• экскурсия

• беседа

• практическая работа

• творческая работа

• викторина

• проект

Формы отслеживания результатов:

• презентации

• проектные карты

• родословная книга класса

Программа курса «Краеведение».

3 класс.

№

уро-

ков

Тема

Содержание

Часы

Дата

Дата

факти-

ческая

1

Краеведение - наука о родном крае.

Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание: подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.

1

2

Красотою славится наша земля.

Знакомство с природой Казахстана. Легенды и предания.

1

3

Красотою славится наша земля.

Знакомство с природой Казахстана. Легенды и предания.

1

4

Наши жемчужины.

Памятники природы. Красная книга. Заповедники Казахстана.

1

5

Наши жемчужины.

Памятники природы. Красная книга. Заповедники Казахстана.

1

6

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. Изучение родного языка по географическим названиям.

1

7

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. «Цветные» реки и озёра Казахстана.

1

8

Загадочный мир названий.

Топонимика родного края. Названия - нелепости. Смешные названия.

1

9

Главный город страны.

Заочное путешествие. «Астана-столица РК».

1

10

Наш дом родной.

Экскурсия по городу. Достопримечательности нашего города.

1

11

Традиции и праздники.

Современная жизнь города.

1

12

С чего всё начиналось.

Родословная моего города.

1

13

Темиртау - город юности и славы.

Фотовыставка « О чём рассказали старые фотографии».

1

14

Мой двор, моя улица.

Творческое задание: рисунки, фотографии «Вот моя улица. А это мой дом!»

1

15

7 чудес нашего города.

Творческие работы учащихся. Коллаж (работа в группах).

1

16

История моей страны в названиях улиц.

Названия улиц нашего города.

История в названиях улиц. Викторина «Где эта улица? Где этот дом?»

1

17

История моей страны в названиях улиц.

Незнакомые названия улиц. История происхождения названий.

1

18

Экскурсия в городской краеведческий музей.

Знакомство с плановой экспозицией.

1

19

Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд.

Героические страницы прошлого. Знакомство с книгой "Памяти". Военная доблесть наших земляков.

1

20

Они сражались за Родину.

Экскурсия к памятнику.

1

21

Я не участвовал в войне, война участвует во мне.

Война в судьбе моей семьи. Из домашних архивов: письма, фотографии.

1

22

Живые герои войны.

Встреча с участниками В.О.В.

1

23

Продолжение подвига.

Участие земляков в выполнении интернационального долга в Афганистане.

1

24

"Не позволяй душе лениться

Сбор материала о героях труда. «Они рядом с нами».

1

25

Профессии моих родителей.

Сбор материала о людях разных профессий.

1

26

Добро создаваемое добрыми руками.

Знакомство с промышленными предприятиями города.

1

27

Всё хочу знать!

Экскурсия на предприятие (по выбору)

1

28

Откуда пошёл мой род.

Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи.

1

29

Вехи истории.

История моей страны в датах.

1

30

Культурное наследие края.

Знакомство с известными людьми, прославившими нашу страну.

1

31

Культурное наследие края.

Знакомство с известными людьми, прославившими наш город.

1

32

От чистого истока.

Сочиняем рассказы, стихи о родном крае. Конкурс рисунков «Я построю этот город…»

1

33

Обобщающий урок.

Выставка творческих работ учащихся.

1

34

Итоговое занятие.

Оформление альбома «Любимый край».

1

Программа по краеведению

4 курс

Пояснительная записка

Любовь к Родине является внутренним, мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

Немаловажно и то, что в настоящее время в обществе отмечается возросший интерес к изучению народных традиций, истории, культуры, природы своего края. Малая Родина (родной край) даёт человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Первые и самые прочные представления о добре и зле, красоте и уродстве берут начало здесь и всю жизнь затем соотносятся с изначальными образами и понятиями.

Человек постоянно познаёт окружающий мир. В результате накапливается огромное количество разнообразной информации, которая сохраняется в печатных изданиях, на электронных носителях, в произведениях искусства. Эта информация и созданные на её основе материальные и духовные ценности составляют культуру народа, края, страны, мира.

В результате проведения занятий по внеурочной деятельности обучающиеся могут собрать иллюстрации о своём крае, вместе с родителями будут составлять небольшие слайды, вести тетрадки, наблюдения, проведут свои исследования. Топонимика, изучение традиций, быта, обычаев, культуры народа, особенности своего края - важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего края путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в географических названиях, изучению культурного потенциала края, истории края, ролью нашей малой родины в историческом развитии страны.

Очень важным моментом в реализации данного курса «Краеведение» будет являться то, что он может стать одним из направлений в деле воспитания чувства гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.

Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей школьников. При реализации воспитательной цели важно формирование нравственных качеств учащихся, т.е. нравственного отношения к себе, людям, природе. Сегодня патриотические чувства у большинства подрастающего поколения отсутствуют. Это обоснованно, прежде всего, усложняющимся социальным положением отдельных слоёв населения страны. Некоторые под словом родина понимают денежные ценности. Надо понимать, что патриотизм к Родине идет от материнского тепла, от той есенинской березы у дороги, от тех хороших и верных друзей, которые окружают нас.

Курс краеведения позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.

Цель программы: Изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.

Задачи программы:

1. Расширение знаний учащихся об окружающем мире.

2. Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.

3. Формирование положительной мотивации в общественно- полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.

4. Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.

5. Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.

Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю по одному учебному часу (34 часа в год).

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

- тестирование;

- творческие задания; викторины;

- конкурсы;

- олимпиады;

- интеллектуальные игры;

- выставки творческих работ учащихся.

Условия реализации программы:

Программа будет успешно реализована, если:

- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности детей;

- будет использоваться разнообразный дидактический материал.

Прогнозируемые результаты:

1) В обучающей сфере - приобретение учащимися глубоких знаний по истории родного края, умений ориентироваться в событиях и фактах, видеть неразрывную связь истории родного города с историей страны.

2) В воспитательной сфере - воспитание у учащихся чувства уважения к истории малой Родины, гордости за ее славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость.

3) В развивающей сфере -развитие творческих способностей учащихся в процессе создания презентаций и творческих работ по изучению родного края; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления, высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость. В результате реализации программы по краеведению учащиеся познакомятся:

- с историей, традициями своего края;

- будут иметь представление о месте культуры, истории, морали и нравственности в прошлом и настоящем традиций своей малой Родины;

- с жизнью героев ВОВ - фронта и тыла;

- будут иметь представление об археологических и архитектурных памятниках;

- посетят театры, музеи, памятники;

- научатся видеть прекрасное в окружающем мире;

- научатся вести себя в общественных и культурных местах, уважительно относиться к культуре и традициям своего и других народов.

Способы проверки ожидаемых результатов:

- педагогическое наблюдение;

- выполнение творческих заданий (составление устных и письменных рассказов, вопросов для проведения викторин, подбор иллюстративного материала по заданию, подготовка рисунков);

- анкетирование родителей;

Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы:

- выставки рисунков и просмотры творческих работ учащихся;

- создание фотоальбомов;

- открытые занятия;

- выступления с докладами и сообщениями по изучаемым темам;

- викторины, кроссворды, игры.

Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.

Программа курса «Краеведение».