Конспект урока «Состав слова. Суффиксы» (4-й урок из цикла уроков-путешествий по стране Морфемике), 3 класс

Урок русского языка во 3 классе.

Тема: Суффикс как часть слова.

Цели:
Образовательные: Активизировать знания учащихся о частях слова, о роли суффикса в слове; развивать умения находить суффиксы в слове, дать определение суффикса, обогащать словарный запас.
Развивающие: Развивать мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности, развитие внимания, зрительной памяти, активности учащихся на уроке.
Воспитательные: Привитие интереса к предмету, воспитание у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки,
воспитывать прилежание, активность.

Оборудование: Картинки гномов, карточки индивидуальные, демонстрационные, схемы слов по частям слова, поезд, карта страны Морфемики.

Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-путешествие с применением игровых и инновационных технологий.

Ход урока:

I.Организация начала урока. Психологический настрой.

Приветствуем всех, кто время нашёл.
И сегодня на урок к нам пришёл!
Посмотрите друг другу в глаза,

улыбнитесь себе и гостям,

передайте частичку своего хорошего настроения другому.

2. Актуализация знаний. - Сегодня мы продолжим с вами путешествие по стране Морфемики.

- А на чём мы отправимся в путешествие? ( на поезде)

- Как ещё называют поезд? (состав)

- Какое значение имеет это слово?

Железнодорожный состав - это ряд сцепленных вагонов, он из них состоит.

- А что такое состав слова?.
- Это ряд сцепленных вместе частичек, из которых состоит слово

Какое возьмём для себя на урок? (состав слова)- Запишите число и тему нашего урока.

-Где мы уже побывали? Что узнали?

(На полянке Корней-узнали о корне, переплыли через озеро Окончаний, прошли по лесу Приставок)

1) Мозговой штурм. (интерактивная технология)

Внимание! блиц - опрос "Вспоминай, быстро хором отвечай!".

- Что изучает Морфемика? (части слова)

- Без чего не может существовать слово? ( без корня)

- Что такое корень? (общая часть родственных слов)

- Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова)

- Часть слова без окончания это… ( основа)

- Окончание изменяет….( форму слова)

- Для чего служит окончание? ( для связи слов в предложении)

- Часть слова перед корнем? ( приставка)

- для чего служит приставка? ( для образования новых слов)

2) «Аквариум» (интерактивная технология)

Найди лишнее слово. Докажите.

Вода поём

Водитель пошёл

Водичка поел

Подводник порог

3. Подготовительная работа: введения в тему.

Сегодня нас снова ждёт увлекательное путешествие по стране Морфемике. На пути у нас возникли горы, да не простые, а волшебные. И название у них удивительное: СУФФИКСЫ.

- А о чём бы вы хотели узнать, путешествуя по этим горам?

(Что такое суффиксы? Какие бывают суффиксы? Где стоят суффиксы? Для чего служат суффиксы)

(открывается запись на доске с этими вопросами)

- Вот и будем сегодня мы с вами искать ответы на эти вопросы. А помогать нам в горах будут… А впрочем отгадайте сами:

В ветхом домике без печки
Жил веселый старичок,
Кипятил он чай на свечке,
Заварив травы пучок,
Жарил ягоды на солнце,
Одуванчики солил,
И, под вечер, у оконца
Комаров чайком поил.
На сосне искал иголку,
Чтоб латать себе штаны,
Вместо зеркала на полку
Ставил краешек Луны.
Ночью звездные дорожки
Бородою подметал,
То, что падало, в лукошко
Осторожно собирал.
Ну, а утром звезды эти
Сеял дома, под окном,
Чтобы знали все на свете,
Где живет веселый …ГНОМ.

- А скажите, пожалуйста, как будут называть маленького гнома? (гномик)

- давайте запишем эти два слова и попробуем разобрать их по составу.

- Какая часть слова осталась не выделенная? (-ик-)

- Где стоит эта часть слова? (после корня)

Часть слова, которая стоит после корня, называется, ребята, суффиксом. - это первая тайна суффиксов.

Справка. Слово «суффикс» образовано от латинского «суффиксус», что значит «подставленный». Его подставляют к слову после корня, чтобы получить новые слова и придать им новое значение. ( на доске опора)

- А как Суффикс обозначается? Может быть вы сами догадаетесь? Что носят на голове гномы? (шапки) А какой формы они? А где живут? (в горах) А какую форму имеют горы? Правильно: треугольную. Вот и суффиксы выделяются маленькой шапочкой гномиков-треугольником.

4. Изучение нового материала

На доске вы видите чудо-дерево. На него мы будем записывать все суффиксы, которые нам сегодня встретятся на уроке.
Чтобы наша речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Суффикс хоть и маленькая часть слова, но имеет свое лицо, и многое может рассказать. От него зависит значение слова.

1) Гномики - это маленькие человечки, которые очень любят задавать разные задания.

Вот один из них принёс шляпу - ик и слова: нос, дом, хвост, стол, кот. Кому я дам шляпу, тот становится волшебником и превращает слова в названия маленьких предметов.

- Давайте запишем эти слова. С помощью какой части слова они образовались? Выделите суффикс - к. Какое значение он придаёт словам? (уменьшительное)

Вторая тайна открыта- суффиксы служат для образования новых слов.

2) Гномы очень заботливые родители. И вот второе их задание. Попробуйте найти детёнышей этих животных:

Медведь-

Лиса-

Тигр-

Слон-

Заяц-

- Запишите образованные слова. Выделите суффиксы

- Какое значение несут в себе суффиксы -онок, -ёнок?
(с их помощью можно образовать названия детёнышей)

Третья тайна- суффиксы несут новое значение словам.

5. Физминутка.

Делая упражнения, попробуйте найти слова с суффиксами.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку:

Раз, два, три, четыре, пять-

Хомка хочет сильным стать.

6. Упражнения в образовании новых слов с помощью суффиксов.

1. Гномы очень добрые существа. Они предлагают вам ещё одно задание.

«Жил-был суффикс -чик-. Он был ласковый и добрый, что все слова, к которым он подходил, сразу же превращались в таких же добрых и ласковых, как и сам суффикс.
Задание: - Превратите слова с помощью суффикса - чик- в добрые и ласковые.
Трамвай, стакан, карман, лимон.
- Запишите новые слова. Какое правило встретилось при написании?
- Ответьте на вопрос:

Какое значение вносит суффикс -чик- в слово?(Суффикс -чик- имеет уменьшительное значение)

2) Работа в парах

- Ребята, вы любите, когда вас называют ласковыми именами? Образуйте ласковые имена своих соседей по парте. При помощи каких суффиксов вам удалось это сделать? ( -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк- они получили название уменьшительно - ласкательных)

7. Закрепление изученного материала.

1). Каждый гном мечтает вырасти и стать большим, как великаны. Помогите человечкам превратить слова в большие предметы.

Рука, нога, глаз, дом

- С помощью какого суффикса вам это удалось? (-ищ)

2) И последнее задание гномов.

Расселите слова в домики -ышк, -ушк, -очк

Папа, мама, дочь, солнце, перо, зерно, дед, баба, изба,

- Теперь,я надеюсь, вы будете знать, как обращаться к своим близким и родным,чтобы показать,как вы их любите.

8. Итог урока.

А теперь давайте подведем итог нашего урока.
-Над какой темой мы сегодня работали?
- Вы набрали сегодня хоть капельку знаний? (да)
-Что же такое суффикс?
-Что ещё вы о нём узнали?

За Корнем Суффикс обогрел местечко,

Не словом угодил, а лишь словечком..

Река большая превратится в речку,

Лес - в лесника,

А печь - всего лишь в печку

Игра «Микрофон» (интерактивная технология) (если останется время)

- Кто больше вспомнит суффиксов, с которыми встретились на уроке?

9. Домашнее задание:

С. 112, упр. 257 ( «Справочник по русскому языку» О.В.Узорова, Е.А.Нефедова)

10. Рефлексия

Сюрприз!

Гномики приготовили ещё вам по сердечку, чтобы вы помнили о встрече с ними.

- Возьмите то сердечко, которое покажет внаши успехи:

- красное сердечко - вам многое удалось, и вы смогли справиться с трудностями;

- розовое сердечко - вы испытывали затруднения, но смогли найти правильное решение;

- фиолетовое сердечко - вы расстроены, у вас не всё получилось

Но я желаю всем успехов!

Бышук В.В., учитель высшей категории

Рыбачьевской ОШ 1-2 ступеней

декабрь 2011г.

Ч

У