Конспект урока по ОРКСЭ. ОПК урок № 9 Православное учение о человеке.

Конспект урока по ОРКСЭ.

Сведения об авторе:

Фамилия, имя, отчество Штукина Елена Теодозьевна

Специальность учитель начальных классов

Название образовательного учреждения «Начальная школа - детский сад № 24

«Солнышко»

Общая информация:

Модуль А.В.Кураев «Основы православной

культуры»

Тема урока Урок 9. Православное учение о

человеке.

Тип урока Изучение нового материала.

Цель урока:

- Формирование у младших школьников представления о человеке, как о создании духовном, наделённом внутренним миром, ценностями и идеалами.

Задачи:

образовательная - узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека;

- уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека;

развивающая - научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека;

воспитывающая - понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям.

Основные термины и понятия ( с расшифровкой их значения)

Тело - физическая оболочка человека, имеет свои функции: потребность в сне, в пище, в поддержании определенного обмена веществ и т.д.

Душа - нематериальная сущность, остающаяся после смерти человека, в которой выражена божественная природа личности человека, дающая начало и обуславливающая жизнь, способности ощущения, мышления, сознания, чувств и воли, противопоставляемая телу.

Внутренний мир человека - отличия, подаренные человеку Богом: разум, свобода, любовь, творчество.

Болезни души - состояние души, когда человек наполняет её завистью, ненавистью, предательством, раздражительностью и т.п.

Планируемые УУД :

Формируемые личностные результаты:

- формирование идентичности личности, осознание того, что делает душу богаче

Формируемые предметные результаты:

- Получат возможность узнать о внутреннем мире человека

Формируемые метапредметные результаты:

регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию;

познавательные: умение добывать информацию из различных источников, овладение логическими действиями;

коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в сотрудничество, умение контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Формы и виды деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, группах.

Методы:

- наглядно-иллюстративный,

- информационно - поисковый,

- практический.

Ресурсы для проведения занятия:

• Презентация к уроку. Иллюстративный материал.

• Фрагмент иконы «Преподобный Герасим Иорданский приручает льва»

• Картины В.Васнецова «Иван Грозный», А Дейнека «Автопортрет»

• Макеты кластеров для групповой работы

• Раздаточный материал: тексты К.Д.Ушинского «Чудный домик», «Размышления маленького христианина о человеке».

Ход урока.

1. Организационный момент, объявление темы и целей урока.

Мотивация к учебной деятельности:

Приветствие детей учителем и пожелание успеха.

Учитель:

Всё в порядке?

Всё на месте?

Ну, тогда начнём урок

Все вместе.

Чтение отрывка из стихотворения «Душа»

Где-то там, внутри у человека,

Есть Душа. Хорошая душа.

Ей средь шума атомного века

Все трудней становится дышать.

«Берегите Жизнь!» - Такую фразу

Можно каждый день читать и слушать,

Но насколько легче станет сразу

Если б люди вспомнили про душу. (Автор неизвестный)

- Что хотел сказать автор этих строк? (Внутри у человека есть душа, о которой надо помнить всю жизнь.) Подведение к теме урока.

II. Актуализация знаний.

• Блиц - опрос «Основы православия». (Слайд 2)

Учитель:

- Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)

- Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это богатство - добро)

-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил стать человеком.)

-Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог?

Учитель: Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр.32, 1и2 абзац.

Дети читают 1и2 абзац текста и отвечают на вопрос «Во что верит Сам Бог?» Бог верит в человека и даёт ему свободу выбора.)

А чтобы ответить на такие вопросы, как:

• Что значит быть православным человеком?

• Какое богатство православные христиане считают истинным и вечным?

• Чем человек отличается от животных?

надо обратиться к толковому словарю для того, чтобы выяснить само происхождение слова ЧЕЛОВЕК. (Работа с толковым словарём. Дети читают определение в словаре).

В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, и о её перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.

- Также ответить на эти вопросы вам поможет рассказ К.Ушинского «Чудный

домик». Послушайте и попробуйте понять, о чём в этом рассказе идет речь.

III. Открытие нового знания.

1. Чтение рассказа К.Ушинского «Чудный домик».

Чудный домик.

К.Д.Ушинский

Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук - и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются.

В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.

Ответы: Домик - т _ _ о (тело) человека

Эконом - с _ _ _ _е (сердце)

Зала - л _ _ _ _ е (легкие)

Ставенки - г _ _ _ а (глаза)

Хозяйка - д _ _ а (душа) человека

- Так о ком же была вся загадка? Верно, о человеке. Как вы догадались?

- Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? (Главная в домике - это душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться ).

Учитель: Тело - это храм для души, а душа - образ Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.

- О чем же мы сегодня должны будем поговорить на уроке?

- Запишите в тетрадь тему нашего урока: «Православное учение о человеке».

2. Работа со статьёй в учебнике «Душа».

Учитель:

- Прочитайте статью «Душа» в учебнике. Заполните кластер.

(Работу можно выстроить в парах или группах. Обучающимся необходимо привести примеры к каждому лепестку)

Анализ кластера:

1. Словосочетания: добрая душа, бессмертная душа,

2. Родственные слова: духовный, одухотворенный, душевный.

3. Ассоциации: душа на распашку, душа с Богом разговаривает, душа в пятки ушла, в чем душа держится.

4. Слова - друзья: внутренний мир человека, разум, свобода, любовь, творчество.

5. Слова - враги: бездуховность, бездушность, порок.

6. Пословицы и поговорки: Семья вместе, так и душа на месте. Чужая душа - потемки. Здоровая душа в здоровом теле. Чужая душа не гумно - не заглянешь.

7. Словарь: ДУША (др.-евр. ruah, греч. psyche, лат. anima) - духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.

- В православии размышления о человеке и размышления о Боге переплетены. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дает ему свободу. Он вложил в человека огромные возможности для роста. Причем этот рост нельзя измерить в сантиметрах.

Жертву Христа, как и вообще все, что связано с миром религии, нельзя понять, если человек не всмотрится внутрь себя самого. Это мир его души.

Как вы думаете, что находится в вашем «мире души»?

- Выберите слова, обозначают предметы и явления, которые близки душе, на которые она откликается: еда, телевизор, тихая песня, журчанье ручья, шелест листьев, громкий хохот подростков в вагоне метро, ссора, компьютер, материнская ласка, отчий дом.

- Почему вы выбрали именно эти слова? Попробуйте объяснить.

- А есть ли у вас в семье такие сокровенные и важные для вашей души «сундучки», как и у героев статьи? Расскажите.

3) Работа над понятием «душа».

- А можем ли мы определить качества души человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А. Дейнека «Автопортрет» (Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по учебнику стр.33). (Слайд 5, 6)

- Заглянув в «окошечки» - глаза человека, можно увидеть его душу. В пословице так и говорится, что «Глаза - зеркало души».

Учитель:

- У В.И.Даля в «Толковом словаре живого великорусского языка» дано такое определение слова «душа»: «Душа - душевные и духовные качества человека, совесть, внутреннее чувство и прочее».

- Задумывались ли Вы, почему один человек более стеснителен, чем другой, или же один бесстрашен, а другой труслив? Это качества характера, наверное, скажут многие. А что такое характер? Это по сути все та же душа, её проявление.

- А иногда душа болит, даже если все тело здорово. Это совесть говорит человеку: «в этом ты не прав!».

- Были ли у вас такие моменты, когда «болела душа»? Как вы поняли? Почему был такой момент?

- Объясните следующие выражения: «чистая душа», «грязная душонка», «голубиная душа», слабая душа, жить душа в душу, покривить душой, душа поёт.

Подберите к каждой из картин, представленной на уроке, подходящее к ней выражение. Поясните свой выбор.

- Расскажите о своих чувствах, внутренних ощущениях, когда вы делаете доброе дело?

- У нашего внутреннего мира или у души есть удивительное свойство: душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, - и сам стал добрее и радостней. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир.

Об этом и стих, написанный сто лет назад одной монахиней из Московского Новодевичьего монастыря.

(выразительное чтение стихотворения)

Круговая порука добра

Что бы в жизни ни ждало вас, дети,

В жизни много есть горя и зла,

Есть соблазна коварные сети

И раскаянья жгучего мгла.

Всё же вы не слабейте душою,

Как придёт испытаний пора -

Человечество живо одною

Круговою порукой добра!

Где бы сердце вам жить ни велело:

В шумном свете иль в сельской тиши -

Расточайте без счёта и смело

Вы сокровища вашей души!

Не ищите, не ждите возврата,

Не смущайтесь насмешкою злой.

Человечество всё же богато

Лишь порукой добра круговой!

Учитель: - Как вы поняли выражение «Круговая порука добра»?

IV. Первичное закрепление.

1. Выборочный пересказ текста.

Учитель:

- Расскажи, с чем автор учебника сравнивает душу.

- Подумай, что такое совесть. Найди, что об этом говорится в учебнике.

- Перечисли, какие отличия были подарены христианам Богом.

- Можно ли выразить девизом: «один за всех и все за одного» то, что названо в стихотворении монахини «круговой порукой добра»?

2. Ответы на вопросы и выполнение заданий из учебника.

- Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть?

- Как ты понимаешь выражение «внутренний мир человека»?

- Как Библия рассказывает о происхождении души?

- Как ты думаешь, какие именно мысли надо отгонять от себя подальше? Вот начинает у тебя в голове кружиться мысль: чтобы меня похвалили, я, пожалуй, наябедничаю на друга… Как ты полагаешь, будет по-честному: принять такую мысль и исполнить её или отогнать?

V. Самостоятельная работа с проверкой в классе.

Учитель:

- Выпишите 2 - 3 предложения из текста учебника, в которых говорится о человеке в православной культуре.

- Объясните, как поняли эти предложения.

VI. Обобщение изученного на уроке.

Работа с текстом К.Д.Ушинского.

- А сейчас я предлагаю вам размышлением на нашу тему великого русского писателя и педагога К.Д.Ушинского:

- Прочитайте, подумайте, сравните эти размышления с тем, что вы сами думаете о себе.

«Размышления маленького христианина о человеке»

(Текст «Размышлений» перед ребятами на столах).

«Я теперь ещё не очень велик и силён. Я вырасту и сделаюсь взрослым человеком. Потом стану стареть. Когда-то мне придётся умереть. Но душа моя не умрёт никогда, потому что Бог дал мне бессмертную душу. Тело растёт, чувствует и движется, потому что оно одарено жизнью.

Я понимаю, что мне говорят и могу выражать свои мысли и желания. У меня есть ум, дар слова. Если я слушаю внимательно, то запоминаю. У меня есть способность памяти. Я представляю очень живо, какие буду иметь удовольствия, когда настанет лето. У меня есть способность воображения.

Я люблю своих родителей и многих товарищей. Когда мне делают добро, я чувствую благодарность. Я сержусь, когда мне досаждают; смеюсь, когда мне весело; плачу, когда мне грустно. У меня есть много душевных внутренних чувств.

Когда я выполню урок, у меня на душе легко. Когда поленюсь, не послушаюсь, моя душа беспокоится и недовольна моими поступками. У меня есть совесть.

Мне иногда не хочется учиться. Но я могу себя заставить. Мне иногда не хочется делать то, что мне приказывают, но я могу принудить себя выполнить волю родителей или наставника, зная, что я должен им повиноваться, и что они желают мне добра. У меня есть воля.

Я не видел и не могу видеть Бога, потому что Он Дух. Но я верю, что Он существует, видит всё, знает всё, управляет всем, любит нас и желает нам добра. В моей душе есть вера в Бога.

Я иногда пошалю, иногда поленюсь, иногда не послушаюсь, иногда скажу глупость. Но у меня есть желание быть умным, знать много, быть послушным, правдивым, добрым. И я могу стать таким, если постараюсь. У меня есть желание и возможность сделаться умнее и добрее.

Все эти способности: дар слова, память, воображение, вера в Бога, желание и возможности сделаться лучше называются способностями душевными.

В теле человека живёт невидимая душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться, несмотря на все свои прекрасно устроенные органы. Душа человека одарена многими способностями, из которых некоторые есть и у животных. Но у животных нет дара слова, нет совести, нет свободной воли; они не могут иметь понятия о Боге, не имеют желания и возможности сделаться лучше.

Человек одарён прекрасно устроенным телом, одарён жизнью, одарён душой свободной, разумной и бессмертной, желающей добра и верящей в Творца Вселенной».

К.Д.Ушинский.

- Расскажите о ваших впечатлениях.

- Какая главная мысль этих размышлений?

- Итак, главное, что в человеке (у человека) есть душа. И душа эта обладает разными способностями.

Назовите их! - Выписываем на доске (и в тетрадь):

• Дар слова

• Память

• Воображение

• Вера в Бога

• Желание и возможность сделаться лучше

- Согласны ли вы с К.Д.Ушинским? Может быть, вы и от себя что-то добавите?

- Кто же, как считают христиане, дал человеку эти способности: дар слова, совесть, свободную волю; понятие о Боге, желание и возможность становиться лучше?

- Бог-Творец.

Можно ли предположить, что эти свойства человек разумный получил в наследство от животных, которые их не имеют? _(Нет,нельзя).

VII. Итог.

- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека?

Подводя итог сегодняшнего урока , прошу вас придумать синквейн к слову ДУША.

Душа

преданная, добрая

помогает, болит, радуется

Становится богаче, чем

больше отдаёт другим людям.

Любовь

1. Рефлекия.

Сегодня на уроке я узнал…

Оказывается ,что…

я понял, что…

теперь я могу…

родителям я хотел бы рассказать, что

2. Домашнее задание.

- Поразмышляйте вместе с родителями, как надо заботиться о своей душе? Напишите в тетради сочинение-миниатюру «Храм моей души», сделайте иллюстрацию к сочинению.

Литература:

1. А. В. Кураев. Основы православной культуры. Учебное пособие для 4-5 классов.

2. К.Д.Ушинский. Размышления маленького христианина о человеке.

Рабочая тетрадь. Урок 9

Православное учение о человеке.

Задание 1.

Вспомни свойства Божии и запиши их на лучиках.

Тоненьким карандашом соедини лепестки ромашки и лучики.

Образ Божий в человеке таится в силах и свойствах его души.

Задание 2.

Прочитай стихотворение:

Когда заболела нога у коня,

тогда заболела нога у меня...

Когда у кошки болело ушко,

мне тоже больно было немножко.

А сегодня

была переменка,

я упал -

заболела коленка.

И вот у кровати мама стоит,

и у мамы

коленка болит.

(Эмма Мошковская)

1. О чем это стихотворение? _____________________________________________________

2. Что ты можешь сказать о мальчике и его маме? _________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Приходилось ли тебе когда-нибудь чувствовать чужую боль? _____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Ты каждый день заботишься о своем теле - умываешься, делаешь зарядку, чистишь зубы, тепло одеваешься, если на улице мороз. А как на твой взгляд надо заботиться о своей душе?