Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

Протокол № ____

от «___» ________ 2014 года

Руководитель ______(Е.А.Купцова )

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

______________Т.А.Бурусова

от «____» ___________ 2014 года

«Утверждаю»

Директор школы_______С.Н.Нуждин

Приказ № ____

от «____» _________ 2014 года

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Садовская средняя

общеобразовательная школа

Календарно-тематическое планирование

по технологии

4 класс

Базовый уровень

1час в неделю (всего 35 часов)

Учебник « Технология» ,2014 год автор О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова , издательства «АСТ.Астрель»,2014год рекомендованный Министерством образования и науки РФ

Учитель ТрофимоваТ.В.

2014-2015 уч.год

Календарно - тематическое планирование по технологии

4 класс «Планета знаний»

№

Дата

Тема урока

Кол-во

час

Вид

деятельности

Тип урока

Планируемые результаты УУД

Вид контроля

Пример

ное домаш

нее задание

Предметные

Метапредметные, личностные

Страна технологических профессий.

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (8ч)

1

Работа с бумагой. Типографские работы.

Изготовление поделки «Памятный альбом».

1

Работа с бумагой.

Комбинированный урок

Знать многообразие профессий.

Уметь изготавливать шаблоны из картона по размеру фотографий; прорезать в картоне прорези по заданным размерам; пользоваться дыроколом.

Уметь применять полученные умения при изготовлении поделки.

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Личностные:

осознание созидательного и нравственного значения тру­да в жизни человека и общества;

положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

представления о мире профессий и важности правильно­го выбора профессии, о материальной культуре как про­дукте предметно-преобразующей деятельности челове­ка, о роли ручного труда в жизни человека;

чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Коммуникативные:

задавать вопросы уточняющего характера;

высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества.

Познавательные:

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

Поделка

Р.т. с.9 №3

2

Работа с разными материалами.

Город воздушных потоков. Изготовление поделки «Ветряная вертушка».

1

Работа с разными материалами

Практический урок

Знать элементы декора.

Знать зависимость изменения показателей измерительных приборов и приспособлений от силы ветра.

Уметь изготавливать объемные поделки с вращающимся модулем;

закреплять детали булавкой на древесине.

Знать принцип действия флюгера

Поделка

Р.т.с.11 №5

3

Работа с бумагой.

Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».

1

Работа с бумагой

Практический урок

Уметь действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем;

изготавливать подвижные игрушки; испытывать поделки в действии.

Делать выводы на основе испытаний.

Поделка

С.15 отвечать на вопросы

4

Работа с бумагой. Ознакомление с профессией топограф. Изготовление поделки «Горы и равнины (макет рельефа земли).

1

Работа с бумагой. Конструирование.

Практический урок

Уметь подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой.

Знать взаимосвязь между рельефом местности и его изображением на карте.

Уметь работать с циркулем и линейкой для построения разверток конуса; экспериментировать с размерами вырезаемого сектора, чтобы сделать выводы.

Поделка

Р.т. с.12 № 2

5

Работа с бумагой. Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

1

Работа с бумагой. Конструирование.

Практический урок

Знать связь между конфигурацией развертки и высотой и толщиной конуса из этой развертки.

Уметь декорировать бумажный макет салфеточной массой; окрашивать и грунтовать макет.

Поделка

С.21 отвечать на вопросы

6

Работа с различными материалами. Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец» (макет из спичек) .

1

Работа с различными материалами

Практический урок

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Знать правила построения чертежа.

Уметь пользоваться чертежным инструментом.

Выполнить макет домика

7-8

Работа с различными материалами. Город будущего.Изготовление поделки «Мегаполис».

2

Работа с различными материалами

Комбинированный урок

Знать способы крепления деталей.

Уметь правильно использовать инструменты для изготовления деталей декора.

Проект по теме «Мегаполис».

Р.т. с.15 №3

Страна разработчиков идей.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (8ч)

9

Истории возникновения профессий.

1

Беседа, творческие задания

Комбинированный урок

Знать способы крепления деталей.

Уметь дополнять изделие дополнительными деталями

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фито дизайна;

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

Личностные:

мотивация на творческую самореализацию при оформле­нии своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, ху­дожественно-декоративных и других изделий;

чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-ху­дожественной деятельности;

действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учеб­ного материала;

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

распределять рабочее время;

осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий.

Коммуникативные:

объяснять инструкции по изготовлению поделок;

уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

договариваться и приходить к общему решению;обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах

Фронтальный

Р.т. с.16 выполнить задания

10

Рачительный хозяин. Изготовление поделки «Цветочная ваза».

1

Работа с различными материалами.

Практический урок

Знать прием использования бросового материала.

Уметь использовать материал по назначению, раскраивать экономно, соблюдать правила техники безопасности.

Знать правила экономии.

Уметьдекорировать готовые формы.

Поделка

Р.т. с.17 № 2

11

Работа с текстильными материалами. Студия здоровья.

Изготовление поделки «Мешочек для запаривания трав».

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбинированный урок

Обсуждение проблем охраны здоровья, здорового питания, режима дня и личной гигиены.

Уметь выполнять поделки из такни; раскраивать ткань.

Знать способ хранения травяных сборов.

Уметь выполнять шов "иголку вперед".

Поделка

С.41 ответить на вопросы

12

Работа с гипсом. Город скульпторов. Изготовление поделки «Гипсовый

подсвеч

ник».

1

Работа с гипсом.

Практический урок

Знать особенности работы с гипсом.Уметь лепить цилиндрическую форму для серединки подсвечника; подготавливать форму для заливки гипса;

соскабливать излишки гипса и неровности заливки.

Уметь декорировать, окрашивать и грунтовать изделия из гипса.

Уметь работать четко, быстро, учитывая скорость застывания гипса.

Поделка

С.43 ответить на вопросы

13

Бульвар устроителей праздников. Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше).

1

Работа с папье - маше

Практический урок

Знать способ выполнения папье-маше.

Уметь обрывать газетной бумаги на кусочки для заготовок;

оклеивать обрывками бумаги выпуклую поверхность в несколько слоев; прорезать канцелярским ножом папье-маше.

Уметь заполнять пиньяту сюрпризами и заклеивать отверстие; перевязывать пиньяту; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий объемными деталями.

Поделка

Р.т. с.22 № 3,4

14

Бисероплете

ние. Бисерная улица.

Изготовление поделки «Юркая ящерица».

1

Бисероплетение.

Практический урок

Уметьприменятьзнания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером.

Читать схему и разбираться в схемах бисероплетения.

Знать виды поделочных доступных материалов.

Уметь изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка

С.47 ответить на вопросы

15-16

Изготовление елочных игрушек из различных материалов.

2

Работа с различными материалами

Практический урок

Знать виды поделочных доступных материалов.

Уметь изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Поделка

С.50-51 изготовле

ние любой поделки

Страна модельеров

Работа с текстильными материалами (8ч)

17

Работа с текстильными материалами. Как меняются профессии.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбинированный урок

Знать способы оплетки, крепления.

Уметь вплетать элементы декора.

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Личностные:

уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элемен­тарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;

чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

распределять обязанности и общий объём работ в выпол­нении коллективных поделок;

вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки.

Коммуникативные:

брать интервью у одноклассников и взрослых;

задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

Познавательные:

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,),

предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса),

инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты),

ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом.

Поделка

С.57 ответить на вопросы, р.т с.23 № 2

18

Работа с текстильными материалами.

Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать способы оплетки, крепления.

Уметь вплетать элементы декора.

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка

19

Работа с текстильными материалами.

Деловой мастер-класс

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Комбини

рованный урок

Уметь действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку.

Поделка

С.59 ответить на вопросы

20-21

Работа с текстильными материалами.

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)

2

Работа с текстильны

ми материала

ми.

Практический урок

Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Поделка

1.с.67 ответить на вопросы

22

Работа с текстильными материалами.

Город флористов. Цветы из ткани. Цветы с бахромой.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать область применения и назначения инструментов.

Знать виды соединительных швов.

Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам, пользоваться циркулем, ножницами.

Уметь выполнять новый шов.

Поделка

С.71 ответить на вопросы

23

Работа с текстильными материалами.

Город джинсовой фантазии. Нарядные заплатки.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать меры безопасности при работе с острыми и колющими инструментам.

Уметь готовить заплатку нужной величины, формы, цвета.

Поделка

Р.т. с.29

24

Работа с текстильными материалами.

Твои творческие достижения. Школа дизайна.

1

Работа с текстильны

ми материа

лами.

Практический урок

Знать способы декора с использованием пуговиц, кнопок, бейки.

Уметь располагать элементы декора на изделии, учитывая форму, цвет элементов декора.

Поделка

С.82 ответить на вопросы

Информационные технологии.

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (11 ч)

25

Профессии информацион

ныхтехноло

гий.Информа

ция. Хранение и организация информации.

1

Работа с текстом. Работа в компьютер

ной среде.

Комбини

рованный урок

Знать виды технологических карт, способы составления презентации.

Уметь раскрывать тему презентации

Личностные:

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Регулятивные:

прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;

организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты;

владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.

Коммуникативные:

брать интервью у одноклассников и взрослых;

задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач;

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Фронтальный

С.93 ответить на вопросы, р.т. с.36 № 1,2

26

Организация информации.

1

Работа за компьютером

Практический урок

Понимать и осознавать компьютера как инструмента труда.

Осознавать необходимости долгосрочного хранения информации.

Знать правила безопасной работы на компьютере.

Уметь находить USB-разъем на компьютере; правильно вставлять флешку в разъем USB; копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно.

Уметь копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.

Фронтальный

Р.т. с.38 № 5

27

Диалог с компьютером

1

Составление технологических карт

Практический урок

Знать правила составления технологических карт.

Уметь составлять технологические карты.

Индивидуальная работа

С.103 ответить на вопросы, р.т. с.38 №6

28

Работа с текстами. Панель инструментов.

1

Работа в текстовом редакторе.

Практический урок

Знать роль Word в облегчении труда человека.

Уметь ориентироваться в панели инструментов;

отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно.

Уметь копировать, вырезать и вставлять фрагмент текста; выделять текст целиком;

переносить фрагменты текста из одного документа в другой.

Уметь вставлять стандартные рисунки в текст;

вставлять рисунки из файлов в текст.изменять размер, яркость и цвет изображения; сочетать графическую и текстовую информацию в документе.

Уметь открывать и изменять фотографии в редакторе Paint; создавать виртуальные поделки, преобразовывая фотографии в Paint

Индивидуальная работа

Р.т.с.39 № 7

29

Создание таблицы в текстовых документах.

1

Работа в текстовом редакторе.

Практический урок

Индивиду

альный

Создать таблицу расписания звонков

30

Графические редакторы - исправление реальности.

1

Работа в компьютер

ной среде.

Практический урок

Индивиду

альный

Р.т. с.40 №1

31

Создание печатных публикаций. Изготовление школьной стенгазеты.

1

Работа в компьютер

ной среде.

Практический урок

Знать правила набора текста.

Уметь

использовать Word для создания печатных публикаций.

Фронтальный

Создать текст на тему: «Школа».

32

Что такое Интернет. Знакомство с Интернет -почтой.

1

Наблюдение, работа за компьютером

Комбини

рованный урок

Различать Интернет и Всемирную Паутину. Иметь представление о том, что можно делать в Интернете.

Знать отличия между электронной и обычной почтой. Уметь составлять имя почтового ящика в адресе электронной почте и пароль к ней. Уметь переходить по ссылкам в интернете; просматривать веб-страницы.

Индивиду

альный

Р.т. с.40-41 № 2,3

33

Безопасность компьютера

1

Наблюдение, работа за компьютером

Комбини

рованный урок

Знать о компьютерных вирусах и мерах безопасности в работе с компьютером.

Работа в парах

С.127 ответить на вопросы

34

Поиск информации. Проект по теме «Информационные технологии».

1

Работа над проектом.

Комбини

рованный урок

Знать различия печатных и электронных публикаций.

Уметь ориентироваться на стартовой странице; правильно составлять поисковый вопрос; задавать критерии поиска.

Индивиду

альный

С.133 ответить на вопросы

35

Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни).

1

Презентация проектов.

Комбини

рованный урок

Уметь систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами.

Фронтальный

Содержание программы

4 класс (34 ч)

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (16 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метео­ролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Па­мятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Из­готовление объёмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвиж­ный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерци­онная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развёр­тки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизан-ская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объ­ёмный макет из дерева). Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (17 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила эконо­мии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная ги­гиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоратив­ный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление кук­лы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воз­душного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Работа с текстильными материалами (22 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой эти­кет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой кос­тюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Тех­нологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изго­товление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завя­зывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спи­ральные розы (объёмная поделка из ткани), объёмные цве­ты (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная по­делка из ткани). Нарядные заплатки - декоративное укра­шение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объ­ёмная поделка из ткани).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (13 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информа­ции. Виды и свойства информации. Систематизация инфор­мации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (деко­рирование). Компьютерная вёрстка. Современный верс­тальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Элект­ронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Инфор­мационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с каль­кулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, ис­пользование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск информации о любимом животном.

Планируемые результаты освоения программы по технологии

к концу 4 класса

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• осознание созидательного и нравственного значения тру­да в жизни человека и общества;

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

• представления о мире профессий и важности правильно­го выбора профессии, о материальной культуре как про­дукте предметно-преобразующей деятельности челове­ка, о роли ручного труда в жизни человека;

• уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элемен­тарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

• мотивация на творческую самореализацию при оформле­нии своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, ху­дожественно-декоративных и других изделий;

• чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

• устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

• понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

Предметные

Учащиеся научатся:

• осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и кон­структивным свойствам на основе полученных представ­лений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен­ных материалов оптимальные и доступные технологи­ческие приёмы их ручной обработки при разметке дета­лей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

• экономно расходовать используемые материалы;

• соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с руч­ными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

• изготавливать изделия из доступных материалов по об­разцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

• соблюдать последовательность технологических опера­ций при изготовлении и сборке изделия;

• создавать модели несложных объектов из различных ма­териалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изде­лий;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соеди­нения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на до­страивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

• пользоваться персональным компьютером для воспроиз­ведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать инфор­мацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.

Учащиеся получат возможность научиться:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на пра­вильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью реше­ния определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информа­ции, воплощать этот образ в материале;

• работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёнымтестом, природными ма­териалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тка­нью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

• проводить мелкий ремонт одежды;

отремонтировать разорвавшуюся книгу;

• ухаживать за домашними питомцами и растениями;

• обращаться с бытовыми приборами;

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хране­ния, переработки;

• использовать приобретённые навыки для творческой са­мореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзь­ям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-ху­дожественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учеб­ного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

• распределять обязанности и общий объём работ в выпол­нении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над по­делками.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий;

• прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• наблюдать и сравнивать свойства различных материа­лов;

• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисун­ком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персо­нальном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бума­ги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игру­шек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способа­ми её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• задавать вопросы уточняющего характера;

• высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

• рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества;

• брать интервью у одноклассников и взрослых;

• задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, ар­гументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.

Программа обеспечивается следующим комплектом учебных и методических пособий.

4 класс

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. - М.: ACT, Астрель.

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тет­радь. - М.: ACT, Астрель.

О.В. Узорова, ЕЛ. Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: ACT, Астрель.