Русский язык. Обобщение по теме: Правописание безударных гласных в корне слова 2 класс

Тема урока: Обобщение по теме: «Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме»

Цель: обобщить полученные знания по теме, закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова.

Дидактические задачи: обобщить полученные знания по теме, закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова; расширить словарный запас учащихся, воспитывать интерес к языковым явлениям.

Оборудование: палочки для пальчиковой гимнастики, образцы минутки каллиграфии, листы самоконтроля .

I.Организационная часть

-приветствие

II.Актуализация опорных знаний

1. Выполнение пальчиковой гимнастики ( при помощи палочек)

Цветы

Возле речки ,на пруду,

На поляне и в саду,-

Всюду выросли цветы

Небывалой красоты.

(заучивание стихотворения)

-При помощи палочек выложить красивый цветок.

2. Минутка каллиграфии

-Давайте вернемся в лето и попробуем нарисовать красивые цветы, которые все лето радовали нас.

3. Запись слова ЦВЕТОК и подбор однокоренных.

-Давайте подумаем , какое слово было основным в пальчиковой гимнастике и минутке каллиграфии?

-Цветок, цветы.

-Подберите к этим словам однокоренные и определите корень.

Цветок, зацветает, цветочный, соцветие, цветочек.

-Поставьте ударение, выберите из этих слов проверочное.

III. Сообщение темы и задач урока.

- -

- Сегодня мы обобщим все, что знаем по теме « «Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме»

IV. Обобщение и систематизация знаний.

1. Запись слов , определение безударной гласной.

- Запишите под диктовку слова, подчеркните буквы , написание которых нужно проверить.

Сады , пенек, гроза , столбик, лесок, ночной , поля , овцы, стадо, звезда.

2.Работа с учебником

Выполнение упражнения №203 стр. 80.

3. На доске записаны слова , устно подобрать проверочное и записать в тетрадь.

Р. са, к. за , к. са , м. ря, с. ва, з. мля.

4. Игра « Отгадай и назови»

- Назовите слово по его значению и подберите однокоренное , выделите корень.

1. Отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях.

ГЕРБ- гербы.

2. Часть суток от конца дня до начала ночи.

ВЕЧЕР- вечерний.

3. Время года , когда « … листья сыплются дождем , под ногами шелестят и летят , летят , летят…»

Осень- осенний.

V.Работа по листу самоконтроля.

Подчеркни безударные гласные. Веревочка . шофер , хвоя, октябрь, случай, тонкая, нос, километр.

Выдели корень слова. Лесок, столы, молоко, морозный , ворона.

Вставь пропущенные буквы , подчеркни проверяемые безударные гласные в корне слова.

З.лотой, за. ц, в. рона, д.лекий, скр.петь, .зера.

Выдели корень слова , найди лишнее , подчеркни.

Водица, водный , водить, водяной;

Гореть, горный, горец, нагорный.

Найди верное определение : а) Что называем безударной гласной?

- Звук , в первом слоге;

- Гласный звук в корне слова

- Гласный звук в ударном слоге.

б) Как проверить безударный гласный звук?

- Найти родственное слово;

- Изменить слово так , чтобы безударный звук стал ударным.

в) Что называется корнем слова?

-Общая часть родственных слов;

- Все слово целиком.

г) Какие слова называются однокоренными?

- Все сходны по написанию слова;

- Все слова имеющие одинаковый корень;

-Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть и общее значение .

VI. Итог урока.

1. Готовность к уроку

Заучивают стихотворение и выкладывают цветы , при помощи палочек.

Выполняют минутку каллиграфии ( 3 минуты)

Записывают слово , подбирают однокоренные, выделяют корень.

Пишут под диктовку, подчеркивают гласные , которые необходимо проверить.

Самостоятельно работают с учебником.

Играют в игру «Отгадай и назови» . Называют слово , подбирают родственное , выделяют корень.

Самостоятельно работают по листу самоконтроля.